1、PAGE PAGE 6水鄉(xiāng)歌教學設計五第一課時一、舊知引路，激趣導入1。讀古詩，名言警句。1讀的真好，那我就請同學們看一段錄像你們看到了什么，讓你想起了什么(菱藕)(識字1)-這位同學的回答引起全班同學的共鳴，一起背誦起來2是呀！來到水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽倒映在湖面，耳邊傳來陣陣的漁歌，還想到水鄉(xiāng)去看看嗎好，我們再一次走進那美麗、迷人的水鄉(xiāng)板書課題，齊讀課題二、初讀課文，學習生字咱們先聽一聽廣播員阿姨給我介紹水鄉(xiāng)的內(nèi)容1聽完了廣播員阿姨的讀，你想讀課文嗎那好，翻開書126頁，請同學們借助拼音自由地大聲讀一讀，不懂讀的字多讀幾遍。2、出示課件，學習生字。師：小朋友們讀得可真認真！池塘

2、邊的小青蛙看了可高興了，它給大家送來了幾朵美麗的荷花。可是，小青蛙說，要得到荷花，就得先回答它的問題。行嗎（1）出示帶有拼音的生字。師：小朋友們，小青蛙給大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩埧匆豢矗銈兡苷J出它們嗎指名讀。開火車讀。（火車火車你來開;）師：不錯，第一個問題小朋友們都答對了，小青蛙的荷花送給你們（貼出兩朵荷花）。（2）出示沒有拼音的生字。師：小青蛙把它們的拼音帽子去掉，看看你們還能不能認出來。認得哪個就讀哪個。指名讀。齊讀。師：小朋友們真棒！小青蛙的問題都沒把你們難倒！（貼兩朵）為了獎勵你們，小青蛙還多送了兩朵給大家。（再貼兩朵）三、感情誦讀，感悟詩句（一）1、詞都讀好了，相信課文你們一樣能

3、讀通順！拿起你們的課本，自由地讀一讀，用心地體會體會2讀完了課文吧，你覺得水鄉(xiāng)怎么樣?誰愿意把自己的想法說給大家聽板書：（水多，船多，歌也多）3a.水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢（水）b.要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。4。你們覺得水鄉(xiāng)的水怎樣?請你來回答。(我覺得水是清的，綠的，多)5。很多?那能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲體會出水的多來呢?讓大家來分享你動聽的讀書聲?（指名讀）6、我聽得出水挺多的。老師想跟你比一比，歡迎嗎?老師這回找到對手了。大家當評委，請聽;(示范讀)7、師：畫草和畫水，為什么要畫草和水?這有草有水的地方叫蕩；如果把草畫成畫成蘆葦，

4、這地方就是蘆葦蕩：同學們想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?(學生認真思考)8、用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學生伸出雙手做蕩的擺動樣)9、把lsquo;蕩rsquo;字放進句子，你能讀出來嗎?(學生讀處處綠水蕩清波一句)10、我聽出來了。現(xiàn)在請小朋友看看老師的表情，聽聽我的聲音(老師邊做擺動的手勢，邊帶學生讀文中帶蕩的句子)11、請小朋友閉上眼睛：我們來到南湖邊，太陽照在湖面上。風輕輕吹過湖面。你好像看到了什么?那你就帶著這種感覺美美地讀吧。12、水鄉(xiāng)的水真美呀。如果我們伴著音樂來到水鄉(xiāng)，再讀，相信我們讀得更美了。(老師學生一起朗讀第一節(jié))（二）a.水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離

5、不開;船b.(課件出示水鄉(xiāng)船只多，白帆片片的圖畫及相關(guān)文字)你們看到了什么?能把船的多讀出來嗎c.假如你在這艘船上，打得那么多的魚，心情怎么樣你高興你就想;（唱歌）d.你會唱什么歌?現(xiàn)在你就在這艘船上，唱給你的同桌聽，唱吧!哪怕是唱小雨沙沙沙都行，唱吧!e.真高興呀!哎，一個人唱不行，大家都唱吧!(學生咿咿呀呀地唱起來了)師：大家真高興啊，水鄉(xiāng)人也很高興。聽，他們也唱起動聽的歌。不信，你們讀一讀吧!(出示第3節(jié)文字及相關(guān)的畫面)(學生齊讀第3節(jié))f.同學們，有什么問題要提嗎?(籮是裝魚的，歌為什么說一籮一籮呢?)是呀，為什么歌能裝籮?誰來說一說。g.水鄉(xiāng)那么多的魚，高興的時候，人們怎么唱?那表

6、情怎樣?哎，配音樂會讀得更美，讀吧!(學生隨著音樂讀最后一節(jié))3.是呀，水鄉(xiāng)的新生活，咱們通過品詞品句感受出來了。水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫魚米之鄉(xiāng)。我們現(xiàn)在從頭讀起吧，你可以站起來，也可以加上你的動作，讀吧!(學生站起來讀全文)二擴展a.請坐下。同學們讀得真好。水鄉(xiāng)人有自己的新生活。近幾年來，咱們棗莊也發(fā)生了很多的變化（出示有關(guān)石榴、棗、南石西瓜）b.現(xiàn)在我們來為棗莊唱首歌好嗎?(出示棗莊什么多?)c.請大家4人為一個小組，以棗莊什么多為話題，作一首詩歌。好吧，詩歌展示會馬上就開始了。哪個是第一個大膽的小詩人，請上臺來展示自己的作品。有老師幫助，你們不要怕!(一組