1、7/7 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)附試驗(yàn)設(shè)計(jì) 課程考試試卷（A）適用專業(yè)試卷所需時(shí)間120分鐘試卷總分100分考試日期開(kāi)卷/閉卷閉卷成 績(jī)一、判斷題（6分3=18分）以下命題均來(lái)自線性回歸分析一章，請(qǐng)指出下列命題是否正確，并解釋原因1.根據(jù)多元回歸方程的偏回歸系數(shù)的大小，可以判斷各自變量對(duì)依變量的影響程度的大小。2.假設(shè)存在X和Y兩個(gè)變量，如果能根據(jù)X的數(shù)值推算Y，則兩者之間必然存在因果關(guān)系。3.設(shè)中學(xué)生的身高Y（米）和年齡X（歲）的回歸方程為Y=0.5+0.06X，則初生嬰兒的平均身高為0.5米。二、簡(jiǎn)答題（7分6=42分）1.什么是隨機(jī)單位組（或者稱隨機(jī)區(qū)組）設(shè)計(jì)？隨機(jī)單位組設(shè)計(jì)適合于什么樣的試驗(yàn)單位？2

2、.在進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的時(shí)候，(顯著水平)的選擇受哪些因素的影響？3.方差分析結(jié)束后，什么樣的情況下需要進(jìn)行多重比較？進(jìn)行多重比較的目的是什么？4.均勻設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？5.什么是系統(tǒng)誤差？系統(tǒng)誤差是否可以用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法加以分析？為什么？6.科研項(xiàng)目的選題應(yīng)該注意哪些方面？三、實(shí)例分析題（20分1=20分）1. 為研究賴氨酸對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響，擬在面包中加入賴氨酸對(duì)幼兒園的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)。1）該試驗(yàn)如何設(shè)置對(duì)照？2）有哪些干擾因素需要控制？如何控制？3）初步選擇了兩個(gè)效應(yīng)指標(biāo)：根據(jù)試驗(yàn)人員目測(cè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育；測(cè)量?jī)和纳砀摺Ⅲw重、胸圍、肺活量等參數(shù)。請(qǐng)問(wèn)這兩種效應(yīng)指標(biāo)應(yīng)該選擇哪一個(gè)比較好，

3、為什么？四、試驗(yàn)分析題（20分1=20分）1.分別測(cè)定了10只大耳白家兔、11只青紫藍(lán)家兔在停食18小時(shí)后正常血糖值如下，問(wèn)該兩個(gè)品種家兔的正常血糖值是否有顯著差異？（單位：kg）大耳白57120101137119117104735368青紫藍(lán)8936825039325782963188采用R程序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程如下：首先輸入數(shù)據(jù)： x y t.test(x,y,alternative=two.sided,paired=FALSE,var.equal=TRUE,conf.level=0.95) 所得結(jié)果如下：Two Sample t-testdata: x and y t = 2.7179,

4、 df = 19, p-value = 0.01365alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0 95 percent confidence interval:7.564314 58.235686 sample estimates:mean of x mean of y 94.9 62.0請(qǐng)問(wèn)：1）本實(shí)驗(yàn)所用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法屬于t檢驗(yàn)的哪一類(lèi)？這種方法有什么特點(diǎn)？2）請(qǐng)根據(jù)所得結(jié)果，按照試驗(yàn)?zāi)康囊蟮贸鼋Y(jié)論。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)課程考試試卷（A）答案適用專業(yè)試卷所需時(shí)間120分鐘試卷總分100分考試日期開(kāi)卷

5、/閉卷閉卷成 績(jī)一、判斷題（6分3=18分）以下命題均來(lái)自線性回歸分析一章，請(qǐng)指出下列命題是否正確，并解釋原因1.錯(cuò)誤，一般回歸系數(shù)有單位，用來(lái)解釋各自變量對(duì)應(yīng)變量的影響，表示在其它自變量保持不變時(shí)，Xi增加或減少一個(gè)單位時(shí)Y的平均變化量 。不能用各|bj|來(lái)比較各Xi對(duì)Y的影響大小。標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)無(wú)單位，用來(lái)比較各自變量對(duì)應(yīng)變量的影響大小，|bj|越大， Xi對(duì)Y的影響越大。2.錯(cuò)誤，兩個(gè)相關(guān)變量值之間未必是因果關(guān)系，也可以是平行關(guān)系。3.錯(cuò)誤，回歸方程的使用具有一定的范圍，不能超出這個(gè)范圍使用。二、簡(jiǎn)答題（7分6=42分）1. 隨機(jī)單位組設(shè)計(jì)（randomized block design

6、）也稱為隨機(jī)區(qū)組（或窩組）設(shè)計(jì)。它是根據(jù)局部控制的原則，如將同窩、同性別、體重基本相同的動(dòng)物劃歸一個(gè)單位組，每一單位組內(nèi)的動(dòng)物數(shù)等于處理數(shù)，并將各單位組的試驗(yàn)動(dòng)物隨機(jī)分配到各處理組，這種設(shè)計(jì)稱為隨機(jī)單位組設(shè)計(jì)。在試驗(yàn)條件、環(huán)境、試驗(yàn)動(dòng)物差異較大時(shí)，宜采用此種設(shè)計(jì)方法。2. a是人為規(guī)定的小概率標(biāo)準(zhǔn)。在生物學(xué)研究中常取a = 0.05或a = 0.01兩個(gè)等級(jí)（水平）。也可選a = 0.10或a = 0.001等。顯著水平的選擇，應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)要求或試驗(yàn)結(jié)論的重要性而定。型錯(cuò)誤的后果越嚴(yán)重，a應(yīng)該越小；試驗(yàn)的誤差越大，a可以適當(dāng)?shù)姆艑捤尚?. F值顯著或極顯著，否定了無(wú)效假設(shè)HO，表明試驗(yàn)的總變異

7、主要來(lái)源于處理間的變異，試驗(yàn)中各處理平均數(shù)間存在顯著或極顯著差異，但并不意味著每?jī)蓚€(gè)處理平均數(shù)間的差異都顯著或極顯著，也不能具體說(shuō)明哪些處理平均數(shù)間有顯著或極顯著差異，哪些差異不顯著。因而，有必要進(jìn)行兩兩處理平均數(shù)間的比較，以具體判斷兩兩處理平均數(shù)間的差異顯著性。4.均勻設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：最大限度的減少了試驗(yàn)的次數(shù)。缺點(diǎn)：結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析復(fù)雜，試驗(yàn)次數(shù)少，抽樣誤差增加，不適用于試驗(yàn)誤差很大的情況。5. 由于某些已知的或未知的因素造成，而且具有一定變化規(guī)律的誤差稱為系統(tǒng)誤差，又稱偏倚（bias)。系統(tǒng)誤差對(duì)研究結(jié)果的影響很大。但是系統(tǒng)誤差一般是恒向、恒量的，且有其特定的變化規(guī)律，所以可以通過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)的實(shí)

8、驗(yàn)設(shè)計(jì)將其減小或控制在最小范圍之內(nèi)。但不能通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析方法來(lái)加以控制。6. 1）實(shí)用性 要著眼于畜牧、水產(chǎn)等科研和生產(chǎn)中急需解決的問(wèn)題，同時(shí)從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)照顧到長(zhǎng)遠(yuǎn)或不久將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。2）先進(jìn)性 在了解國(guó)內(nèi)外該研究領(lǐng)域的進(jìn)展、水平等基礎(chǔ)上，選擇前人未解決或未完全解決的問(wèn)題，以求在理論、觀點(diǎn)及方法等方面有所突破。3）創(chuàng)新性 研究課題要有自己的新穎之處。4）可行性 就是完成科研課題的可能性，無(wú)論是從主觀條件方面，還是客觀條件方面，都要能保證研究課題的順利進(jìn)行。三、實(shí)例分析題（20分1=20分）1. 為研究賴氨酸對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響，擬在面包中加入賴氨酸對(duì)幼兒園的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)。1）含賴氨酸面包+非處理因素賴氨酸效應(yīng) + 面包效應(yīng)+非處理因素效應(yīng)面包+非處理因素 面包效應(yīng)+非處理因素效應(yīng)非處理因素 +非處理因素效應(yīng)2）引發(fā)干擾的因素很多，例如兒童個(gè)體的差異，飲食的差異，所處環(huán)境的差異等，應(yīng)該將兒童盡可能的置于一個(gè)同樣的環(huán)境下來(lái)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)。3）應(yīng)該選擇第二個(gè)效應(yīng)指標(biāo)，同等條件下，應(yīng)該盡量選擇客觀指標(biāo)，不要選擇主觀指標(biāo)；盡量選擇定量的指標(biāo)，而不要選擇定性的指標(biāo)。四、試驗(yàn)分析題（20分1=20分）1. 1）非配對(duì)設(shè)計(jì)是指當(dāng)進(jìn)行只有兩個(gè)處理的試驗(yàn)時(shí)，將試驗(yàn)單位完全隨機(jī)地分成兩個(gè)組，然后對(duì)兩