1、2022年湖北省襄陽市谷城縣七上期末語文試卷根據(jù)提示完成下面的題目。 七年級語文之旅，是一段豐富多彩的旅程。聽，雨的四季感受到她的靜謐（ ）；讀，秋天的懷念體會親情的美好；品，貓喜愛它的蜷（ ）伏，嘆，皇帝的新裝童話的hung誕滑稽，思，寓言四則中的q人憂天語文的世界，給我們無盡的享受。(1) 給文段中加點(diǎn)的字注音。靜謐（ ） 蜷（ ）伏(2) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hung誕滑稽（ ） q人憂天（ ）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A11 月 29 日，漢十高鐵全線開通，從大橋縱目四望，漢水碧波蕩漾，美不勝收。B我縣榮獲全國創(chuàng)新型縣市稱號，這駭人聽聞的消息令全縣人民歡欣鼓舞。C漢語盤點(diǎn)

2、 2022 年度十大熱詞新語記錄了社會焦點(diǎn)的變遷，呈現(xiàn)出文化生態(tài)的脈絡(luò)。D為了迎接北京冬奧會的召開，莘莘學(xué)子掀起了冰上運(yùn)動的高潮。下列說法不正確的一項(xiàng)是 A“黃文秀用 360 天帶領(lǐng) 80 余戶群眾脫離貧困，在平凡崗位上譜寫了新時(shí)代的青春之歌。”句中幾個(gè)加點(diǎn)的詞都是動詞。B“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中的“杏花雨”指春雨，“楊柳風(fēng)”指春風(fēng)。C“狹隘、卑鄙、兇狠、損人利己”都是貶義詞。D我們在向別人介紹自己的父母時(shí)，通常用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。下列語序排列正確的一組是 如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來了為止。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四

3、面八方地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點(diǎn)一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要。ABCD名著閱讀。(1) 【初讀感知】書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品朝花夕拾具體內(nèi)容簡要評析書名的特點(diǎn)。(2) 【深入細(xì)研】根據(jù)你對西游記的閱讀，回答問題。取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾兩次回到花果山，分別是什么原因？（任意選擇一次作答）第一次： 第二次： 默寫。(1) “ ”，剛

4、起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）(2) 樹木叢生， 。（曹操觀滄海）(3) 古詩文是語言的精靈。可以給人以情思，正如李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中既點(diǎn)明了時(shí)令又表達(dá)了漂泊之感和落寞之情：“ ， ”；可以給人以哲思，正如王灣在次北固山下中描寫景物時(shí)序交替，暗示著時(shí)光匆匆流逝：“ ， ”；可以給人以教誨，正如諸葛亮在誡子書中開篇即對兒子明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑的句子是“ ， ”。明德中學(xué)決定開展一次語文日活動，主題為“少年正是讀書時(shí)”。請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動。(1) 【標(biāo)語欄】為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，請你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（至少使用一

5、種修辭）(2) 【故事會】古時(shí)很多名人的讀書故事一直流傳至今，廣為傳頌。請選出下面的讀書故事與人物不相符的一項(xiàng) A韋編三絕孔子B囊螢映雪車胤、孫康C懸梁刺股孫敬、蘇秦D鑿壁偷光張衡(3) 【交流間】為了推進(jìn)全市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動計(jì)劃，教育局組織開展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。甲乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞 贊同甲的理由。ii 贊同乙的理由。(4) 【信息臺】閱讀中國新聞出版研究院 18 日公布了第十四次全囯國民閱讀調(diào)查的主要情況。說說我市“世界讀書日”活動為何確定“網(wǎng)絡(luò)書香。世界讀書日”這一主題？我的概括。閱讀詩歌天

6、凈沙秋思完成下面小題。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1) 對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。(2) 請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。閱讀下面文言文，完成下面小題。 【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，

7、一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 【乙】王右軍年減十歲時(shí)，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐

8、熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳乃見吐唾從橫信其實(shí)熟眠于是得全。（節(jié)選自世說新語，有刪改）【注】王右軍：王羲之。減：不足。大將軍：指王敦。錢鳳：人名，字世儀。(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。i 甚愛之ii 相與大驚曰(2) 用三條“/”給文中畫線的句子斷句。及 開 帳 乃 見 吐 唾 從 橫 信 其 實(shí) 孰 眠 于 是 得 全。(3) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。(4) 用自己的話概括王羲之的性格特征。(5) 與狼一文類似，王右軍遇到與屠戶類似的危險(xiǎn)，他們得以巧妙避險(xiǎn)，這給了我們怎樣的危機(jī)處理啟示？閱讀下文，完成下面小題。繡眼與芙蓉趙麗

9、宏 我曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。 繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時(shí)卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。 那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動，也如美聲女高音，清冷百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。 兩只鳥籠，并排掛在陽臺

10、上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時(shí)，另一只便靜靜地站在那里傾聽。 在鳥兒的歡唱中，日子不知不覺地也歡快起來。 一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。 有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點(diǎn)像繡眼

11、的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光？我感到困惑。 日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進(jìn)門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，

12、我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時(shí)停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。 那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，

13、再退回到屋里。籠里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤 它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，我的內(nèi)心不覺得欣慰起來。(1) 請從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（1） 繡眼冷看芙蓉（2） 繡眼回歸自然(2) 根據(jù)要求，品析文中的畫“”的句子。i 晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。（從修辭角度）ii 它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。（從描寫角度）(3) 文章第段劃線句表達(dá)了作者怎樣的情感？(4) 下面對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A文章運(yùn)用了對比手法，表達(dá)出作者對繡眼的喜愛與贊美之情。

14、B第段寫出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動作敏捷、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點(diǎn)。C文章中芙蓉長時(shí)間被關(guān)在籠中，已經(jīng)習(xí)慣舒適的生活，失去了對自由的追求。D文章第段中畫波浪線的句子表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情，也譴責(zé)了人類讓鳥兒失去自由的行為。閱讀短文，完成下面小題。在媽媽的膝頭上葉傾城 大姐告訴我，在她的獨(dú)生女兒小滿出生之后，她曾經(jīng)反反復(fù)復(fù)想：要讓孩子成為一個(gè)什么樣的人？小時(shí)候作文課上寫我的理想時(shí)提到的那些宇航員、科學(xué)家、警察嗎？ 后來她換了一個(gè)問法：要不要讓孩子成為自己這樣的人？但她第一個(gè)想到的自己的缺點(diǎn)就是：不愛看書學(xué)習(xí)。就這樣，她先定了個(gè)小目標(biāo)：讓小滿做一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子。 她第一次牽著小滿進(jìn)書店

15、，三歲的孩子在書架間跌跌撞撞了幾步，發(fā)現(xiàn)書不能啃，也不能拿在手里，很快失去興趣，掉頭就要往外走，被她一把揪住，還不甘心地一直指外面的零食店。小孩子最喜歡什么？吃。 小滿從小就對吃興味盎然。一歲多一點(diǎn)，她在學(xué)步車上摔了一大跤，牙齒都磕出了血，正哇哇大哭，大人趕緊在她手里塞了一枚旺仔小饅頭，哭聲立止。兩歲多，小滿第一次吃到冰淇淋，美味像重錘直擊她心。這一刻，大姐彎下腰去，對小滿說：“你在這里看一小時(shí)書，就帶你去吃好吃的。”小滿立刻眉開眼笑，乖乖去看書。 當(dāng)時(shí)書店的書架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐地上看書，可是她媽介意。最后，大姐背靠墻，一膝跪地，一膝蹲，給小滿當(dāng)座位。小滿坐在她膝上，像小雀兒賴

16、在滿是草香的鳥巢里，靜靜地翻開她一生中的第一本書。 蹲一會兒，累了，便換個(gè)膝蓋。又累了，再換。小滿漸漸看書著了迷，任她媽把她顛過來倒過去，全無知覺。不過小滿還是坐不住，半小時(shí)就鬧著要吃東西。大姐嘆口氣，屈服了。小滿精神食糧和物質(zhì)食糧雙豐收，開心得不得了。 第二周，小滿主動說：“媽媽，我們?nèi)臧桑赐炅巳コ院贸缘摹！边@句話，大姐印象特別深，因?yàn)樘吲d了。從此她們每周必去書店。開始是一小時(shí)，后來小滿閱讀的時(shí)間越拖越長，分量也與日俱增，大姐的膝蓋就更加是負(fù)重深蹲。 直到小滿上小學(xué)，各種培訓(xùn)班越來越多，這件事才漸漸停止。而讓大姐欣慰的是：小滿，真的如她所愿，成為了一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子。好處是小滿成績

17、優(yōu)異，目前就讀于美國哥倫比亞大學(xué)；壞處是小滿年紀(jì)輕輕就得經(jīng)常考慮減肥這件事，得在跑步機(jī)上揮汗如雨。 大姐在好幾年前，膝蓋就開始不太行了，要經(jīng)常去針灸、拔火罐、吃骨維力。可是，她的膝頭，曾經(jīng)承托過一個(gè)孩子的未來呀，如托泰山。（文摘報(bào)2022 年 05 月 11 日 03 版）(1) 根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個(gè)詞語概括媽媽的性格特點(diǎn)。(2) 本文為什么以“在媽媽的膝頭上”為題？(3) “直到小滿上小學(xué)，各種培訓(xùn)班越來越多，這件事才漸漸停止”一句中“這件事”指什么事？“這件事”對小滿人生的重大影響是什么？(4) 請從修辭角度賞析第段中畫線的句子。小滿坐在她膝上，像小雀兒賴在滿是草香的鳥巢里，靜靜地翻開她一

18、生中的第一本書。(5) “陪伴是最美的長情。”讀完了這篇文章，你最想對自己的媽媽（或爸爸）說點(diǎn)什么呢？作文二選一 題一： 百草園，魯迅曾經(jīng)走過，留下了童年的快樂記憶；井房，海倫凱勒曾經(jīng)走過，喚醒了她求知的欲望；北海公園，史鐵生曾經(jīng)走過，激發(fā)了他生命的爛漫綻放 有很多地方，你也曾經(jīng)走過，那人、那事、那景，觸動了你的心弦，帶給你人生的啟迪，請以“這里，我曾經(jīng)走過”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。題二： “心聲”在現(xiàn)代漢語詞典里是這樣解釋的：發(fā)自內(nèi)心的聲音；心里話。讓森林更加茂密蒼翠是大樹的心聲，讓小溪更加清澈見底是魚兒們的心聲，讓生命如糖一樣甜蜜是蜂兒們的心聲 請以“心聲”為話題寫一篇文章

19、。自選文體，自擬文題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。書寫要正確、規(guī)范、美觀。不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。答案1. 【答案】(1) m；qun(2) 荒；杞【解析】(1) 靜謐（m）：形容靜寂無聲或憂愁的模樣。蜷伏（qun）：彎著身體臥著。(2) 荒誕：極不真實(shí)；極不近情理。杞人憂天：意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。2. 【答案】B3. 【答案】D【解析】我們在向別人介紹自己的父母時(shí)，通常用“家父”和“家母”這樣的稱呼。“令尊”和“令堂”是敬辭，稱呼別人、對方的父母。故 D 錯(cuò)誤，選 D。4. 【答案】B【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答

20、此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。此句段寫了一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思過程，開啟了話題；“想時(shí)”一句，可以看出緊接上句意思，是第二句；中有“如此一直想下去”可判斷與上句句意密切，可作為第三句；“這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼”一句可作為過渡語思考，引出另一步工作。由上分析，可排序?yàn)椋蚀鸢笧?B。5. 【答案】(1) 朝花夕拾書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年，青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”：魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對“貓”的厭惡，對“阿長”“藤野先生

21、”的深情贊美，這是“夕拾”。(2) 第一次是因?yàn)榘坠蔷兂纱骞谩D人，想要抓走唐僧，被悟空識破并將之打死，唐僧認(rèn)為悟空濫殺無辜，便寫了貶書。第二次是唐僧被盜賊捉住，孫悟空將金箍棒變大壓死了盜賊，唐僧見悟空又殺了人，大怒，將他趕走。【解析】(1) 明確要求：結(jié)合作品朝花夕拾里的具體內(nèi)容；分析這本書題目的特點(diǎn)。示范：朝花夕拾表層含義是早上的花雖然已凋謝，但在黃昏時(shí)仍能拾起來，給人們以有意義。“朝花”寓意著作者年輕時(shí)所經(jīng)歷過的事情，例如長媽媽給作者找來山海經(jīng)，藤野先生留學(xué)期間對作者的關(guān)愛等。而“夕拾”則寓意著作者晩年把這些事情全部編纂起來。作者集結(jié)成這樣一本書，旨在回憶自己年輕時(shí)的美好時(shí)光，也供后人

22、借鑒！藤野先生讓作者感受到一種關(guān)愛，可是那段經(jīng)歷也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)國家民族的一些現(xiàn)狀，供后人借鑒。(2) 明確思路：結(jié)合西游記具體內(nèi)容，概括孫悟空返回花果山的原因。第一次是三打白骨精。孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的攛掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走。第二次是真假美猴王。孫悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來佛祖識破。6. 【答案】(1) 一年之計(jì)在于春(2) 百草豐茂(3) 楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；海日生殘夜；江春入舊年；靜以修身；儉以養(yǎng)德7. 【答案】(1) 【標(biāo)語欄】讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。感受文字之美，盡享讀書之樂。書香浸潤校園，智慧

23、點(diǎn)亮人生。(2) D(3) i 甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會神地閱外讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自已的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。ii 乙展現(xiàn)了一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能提高。(4) 【信息臺】網(wǎng)絡(luò)（特別是手機(jī)）閱讀約占國民閱讀的二分之一，漸漸成為主流的閱讀形式。【解析】(1) 明確要求：主題是“少年正是讀書時(shí)”；標(biāo)語要比較簡練，朗朗上口，盡量精簡；

24、使用至少一種修辭手法。示范：與名著為伴，塑造美好心靈；書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園。(2) 鑿壁偷光：有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中。故 D 錯(cuò)誤，故選 D。(3) i 更欣賞海報(bào)甲。理由：海報(bào)甲里面，老師和幾位同學(xué)共同讀書，有的和老師在交流，有的在讀自己喜歡的書，整體氛圍非常和諧，而且有老師的參與，更有利學(xué)生對書籍的理解，能夠更好的提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)，符合主題，因此我更欣賞海報(bào)甲。ii 我更欣賞海報(bào)乙。理由

25、：海報(bào)乙里面，是一家三口共同閱讀，家長是孩子最親密的人，他們對孩子的影響是最大的，最深的，這幅海報(bào)最有利于展現(xiàn)中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升，因此我更欣賞海報(bào)乙。(4) 結(jié)合圖表分析，國民傾向的閱讀形式調(diào)查圖表中，網(wǎng)絡(luò)閱讀占 98%，手機(jī)閱讀占 33.8%，在電子閱讀器上閱讀占 3.8%，這些都屬于網(wǎng)絡(luò)閱讀，可以看出網(wǎng)絡(luò)閱讀在國民傾向閱讀形式中所占比例接近一半，和紙質(zhì)圖書閱讀幾乎平分天下，成為主流閱讀形式，因此確定“網(wǎng)絡(luò)書香世界讀書日”為主題。故可概括：網(wǎng)絡(luò)（特別是手機(jī)）閱讀約占國民閱讀的二分之一，漸漸成為主流的閱讀形式。8. 【答案】(1) A(2) 在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎

26、著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。【解析】(1) 本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“斷腸人在天涯”可知本曲寫的是羈旅游子的愁苦，“秋思”是秋天的思念的意思。故 A 錯(cuò)誤,選 A。(2) 本題考查詩句翻譯。技巧：抓住具體的景物，結(jié)合作品的意境和情感，進(jìn)行細(xì)致的描繪。示范：蕭瑟的秋風(fēng)無情的掠過蒼涼的古道，那道路上曾經(jīng)走過多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子騎著一匹瘦弱的老馬，在這古道上踽踽獨(dú)行，暮色中那瘦弱的身影漸漸遠(yuǎn)去。9. 【答案】(1) i 喜歡。ii 互相。(2) 及開帳/乃見吐唾從橫/信其實(shí)熟眠/于是得全。(3) 就假裝用手指頭摳出口水，弄臟了臉、枕頭和被子，裝作自己還在熟睡。(4) 深謀

27、遠(yuǎn)慮、機(jī)智勇敢、有膽有識、聰敏伶俐。(5) 當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來自救。【解析】(1) i 本題考查文言實(shí)詞。甚愛之：非常喜歡他。“愛”是一詞多義：喜歡；喜好；愛護(hù)；吝惜。ii 本題考查文言實(shí)詞。相與大驚曰：兩人大驚說。“相與”一詞多義：相互；共同，一道；相處，想交往。(2) 本題考查文言斷句。技巧：句子；成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。及開帳（等到打開帳）/乃見吐唾從橫（卻見王羲之流口水）/信其實(shí)熟眠（于是相信他確實(shí)還在熟睡）/于是得全（王羲之因此得以保全性命）。(3) 本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：乃，竟然。陽，假裝。污，弄臟。詐，假裝。(4) 本

28、題考查人物形象。結(jié)合“乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠”可知，面對一個(gè)危險(xiǎn)的處境，王羲之立即采取了措施，假裝熟睡，騙過了對方，可以看出他深謀遠(yuǎn)慮、機(jī)智勇敢、有膽有識、聰敏伶俐。(5) 方法一：本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”看出，屠戶面對著被狼圍攻的困境，他最終選擇反抗，獲得了成功，拯救了自己，看出他的勇敢救了自己。結(jié)合“及開帳，乃見吐唾從橫，信其實(shí)熟眠，于是得全”可知，王羲之在一個(gè)危險(xiǎn)的處境中，冷靜從容，想出了辦法自救，騙過了對方，看出是他的冷靜、隨機(jī)應(yīng)變、勇敢救了自己。啟示。因此這兩個(gè)人物啟示我們：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來自救。方法二：譯文：

29、【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。 屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個(gè)大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨埃裳鄢缿簟?一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦

30、袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。 狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。 【乙】王羲之年紀(jì)不到十歲時(shí)，大將軍非常喜歡他，常常把他放在自己的帳中睡覺。大將軍有一次曾經(jīng)先起來了，王羲之還沒有起來。不一會兒，（王敦的參軍）錢鳳進(jìn)來，王敦屏退他人和錢鳳討論事情。都忘了王羲之還在帳子里，他們說起要謀反的計(jì)劃。這時(shí)王羲之醒來，聽到他們的談?wù)撝螅?/p>

31、自己沒有活的道理，就假裝吐口水臟了頭臉和被褥，假裝睡得很熟。王敦議論事情到了一半才想起王羲之沒起床。兩人大驚說：“不得不除掉他。”等到打開帳，卻見王羲之流口水，于是相信他確實(shí)還在熟睡，王羲之因此得以保全性命。當(dāng)時(shí)的人稱贊王羲之聰明。10. 【答案】(1) 繡眼莫名停止鳴唱；繡眼因野繡眼的召喚而重新開口(2) i 運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲給“我”帶來的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。ii 運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫。生動形象地寫出了繡眼失去自由之后內(nèi)心的孤寂和難過，以及繡眼對于籠外的自由世界的向往。(3) 表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由的行為的自責(zé)

32、；對人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責(zé)。(4) B【解析】(1) 本題考查概括文章情節(jié)的能力。仔細(xì)閱讀文章，了解繡眼的變化，梳理情節(jié)，先寫繡眼莫名停止鳴唱，再寫繡眼冷看芙蓉，接著寫繡眼因野繡眼的召喚而重新開口，最后寫繡眼回歸自然。(2) i 本題考查品析文章的語句的能力。一般遵循“方法+效果+情感”的答題模式。注意分析效果時(shí)，必須與人物的形象和情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。“它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)和給“我”帶來的愉悅的心理感受。ii “它只是瞪大了眼睛”為神態(tài)描寫。“默默地立在那里”為動作

33、描寫。答作用時(shí)除了答出生動形象地描寫出繡眼失去自由之后傷感的狀態(tài)外，還要答出繡眼對于籠外的自由世界的向往的情感。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感變化。(3) 本題考查領(lǐng)會作者的思想感情的能力。領(lǐng)會情感時(shí)要結(jié)合前文對鳥兒的描寫來綜合分析。“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”一句所表達(dá)的情感比較復(fù)雜，既有對失去自由的繡眼的同情，也有對自己對人類使鳥兒失去自由的行為的自責(zé)與譴責(zé)。兩個(gè)方面都要答出來，不能偏廢其一。(4) 本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。第段是對“芙蓉”的描寫，不是“繡眼”。11.

34、 【答案】(1) 有智慧、有目標(biāo)。(2) 因?yàn)樾M在書店讀書時(shí)均是坐在媽媽的膝頭上度過那些漫長時(shí)光，媽媽的膝頭上承載著孩子的希望，承載著媽媽的摯愛。以此為題，有提示中心的作用。另外，“媽媽的膝頭”又是本文的線索，有推動情節(jié)發(fā)展的作用。(3) “這件事”指去書店在媽媽膝頭上讀書的事。重大影響是小滿成了一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子。(4) 這句話使用了比喻的修辭方法，將小滿喻為小雀兒，將媽媽的膝頭喻為充滿草香的鳥巢，生動形象地表現(xiàn)了小滿對媽媽的依賴，也表現(xiàn)了媽媽對小滿的呵護(hù)與愛。(5) 示例：我最想對媽媽說：媽媽，謝謝這么多年來您對我的付出和關(guān)愛，曾經(jīng)您是大樹，我是幼苗，您為我遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在，我長大了，我

35、也要為您搭建一個(gè)溫暖的家，陪伴您渡過余生。【解析】(1) 本題考查人物形象。結(jié)合“她先定了個(gè)小目標(biāo)”看出這位媽媽是一個(gè)有目標(biāo)的媽媽；結(jié)合“讓小滿做一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子”可知，這位媽媽知道讀書對于一個(gè)人來說是多么重要的，看出她是一個(gè)有智慧的媽媽。(2) 本題考查題目含義和作用。（1）“在媽媽的膝頭上”這個(gè)題目概括了文章的主要內(nèi)容，本文主要情節(jié)就是寫媽媽讓小滿在自己的膝頭上讀書的事情，有利于讀者理解文章內(nèi)容。（2）結(jié)合“她的膝頭，曾經(jīng)承托過一個(gè)孩子的未來呀，如托泰山”可知，這個(gè)題目暗示了文章的主題，從題目上可以看到一位母親對孩子的愛，提示了中心。（3）從第五段開始到結(jié)尾，“媽媽的膝頭”反復(fù)出現(xiàn)，是

36、線索，解決了沒有座位的情況，讓孩子能夠很好的讀書，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(3) 本題考查內(nèi)容分析。（1）指代性的內(nèi)容一般結(jié)合前后文分析。結(jié)合“從此她們每周必去書店。開始是一小時(shí)，后來小滿閱讀的時(shí)間越拖越長，分量也與日俱增，大姐的膝蓋就更加是負(fù)重深蹲”可知“這件事”指去書店在媽媽膝頭上讀書的事。（2）結(jié)合“而讓大姐欣慰的是：小滿，真的如她所愿，成為了一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子”可知重大影響是小滿成了一個(gè)愛看書學(xué)習(xí)的孩子。(4) 本題考查修辭手法賞析。（1）手法判斷。結(jié)合“像小雀兒賴在滿是草香的鳥巢里”可知運(yùn)用了比喻修辭，把小滿比成小雀兒，把媽媽的膝頭比成充滿草香的鳥巢。（2）分析。小雀兒對充滿草香的鳥

37、巢是充滿依戀的，所以這個(gè)比喻生動寫岀了小滿對媽媽的依賴。（3）感情。表現(xiàn)了媽媽對小滿的呵護(hù)和愛。(5) 本題考查語言表達(dá)。明確思路：本文是寫一位母親對女兒的愛和希望，因此作為兒女在對父母表達(dá)時(shí)要注意感恩、回饋；陪伴是最長情的告白。示范：我想對媽媽說，媽媽，您的小樹苗在您的呵護(hù)下已經(jīng)長大了，感謝您為我做的一切，接下來，該是我回饋的時(shí)候了，我將像您一樣，為您搭建屬于我們的家。12. 【答案】【例文1】這里，我曾經(jīng)走過 再一次來到這里時(shí)，一切都不如從前了 前幾天，我們一家三口回到了許久沒回的奶奶家。剛進(jìn)村口，便發(fā)現(xiàn)一切都變了樣。到處都豎起了一幢幢新房。 不一會兒，車駛到了巷子深處的奶奶家，進(jìn)門卻沒看到奶奶，不用想便知道奶奶定是在后院照料她養(yǎng)小雞了。果然，奶奶把凳子搬在了雞舍外，一邊喂食一邊跟它們絮叨著什么。 “奶奶！”我大聲喊到，并看向圈里的小雞仔。“唉喲，你們來了，我要趕緊去做飯了。”奶奶見我，趕緊把手在衣服上擦了擦，摸了摸我的腦袋，“乖孫女，餓壞了吧？怎么不提前招呼一聲呢？”說著就向老屋走去了。 奶奶走后，我仰頭望著藍(lán)天，發(fā)現(xiàn)這天已不如兒時(shí)一般湛藍(lán)，已經(jīng)變成了一片灰色。周圍