1、民間藝術的色彩與搭配說課稿單位：洪河屯鄉第一中學說課人：崔利緣2013年5月民間藝術的色彩與搭配說課稿今天我說課的內容是民間藝術的色彩與搭配，下面我將從教學設計理念、教材、學情、教學模式、教學過程、板書設計、教學反思等幾個方面進行詳細的說明。一、教學設計理念為適應課程改革發展的要求，優化課堂教學，我確定本課的設計理念是：以促進學生全面發展為出發點，以學生為主體，培養學生的美術學習能力，通過探究和學習，讓學生感悟民間藝術之美，從中對學生滲透情感教育。二、說教材1、教材分析民間藝術的色彩與搭配是人美版美術十四冊第七課的內容，屬于設計應用領域的課程，與教材中的商品包裝的色彩搭配、用電腦創造滿意的色彩

2、共同形成色彩單元，是學生認識色彩規律、學習色彩搭配重要的教學內容。從內容設置來看，其目的是讓學生通過調查、探究和學習民間藝術色彩搭配的特點，感悟民間藝術的審美特征和其文化內涵，培養學生對民間藝術的熱愛，增強學生民族自豪感。2、教學目標知識與技能目標：學習民間藝術色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創作表現。 過程與方法目標：培養學生收集和處理信息的能力，培養學生自主、探究、合作的學習方式。 情感態度和價值觀目標：理解民間美術的文化內涵，增強學生的民族自豪感，激發學習美術的持久興趣。3、教學重點明確民間藝術色彩搭配的主要特點。4、教學難點理解民間藝術的色彩搭配所體現的文化內涵，及運用民間

3、色彩對比的方法進行創作。三、說學情中國民間藝術的種類很多，具有鮮明的特色和濃厚的鄉土氣息。現在的學生在生活中也見到過，但對其藝術特色沒有深入的了解，本節課是想，引導學生探究、發現民間藝術的色彩及其內涵，進而引導學生學習民間藝術，發揚和傳承民族文化。說教學模式本節課以學生小組學習為主，小組內合作探究、學習交流、得出結論，教師引導學生參與活動與創作實踐。在小組活動中，教師適時給予指導，小組展示時教師要及時給予鼓勵，增強學生自信，培養學生共同探究、合作學習的能力。五、說教學過程（一）激趣導入（課前布置，讓學生將自己到外地旅游或自家保存的民間藝術品帶入課堂，學生帶來的有布老虎、泥塑、蠟染小背包等。）以

4、學生展示帶來的民間藝術品，創設氛圍、引導學生觀察，讓學生針對民間藝術品的色彩談自己的感受，引起學生對其色彩搭配的關注，激發興趣、引入課題。（二）欣賞探究1、以學生帶來的民間藝術品為主展開活動，以小組為單位進行欣賞與探究。活動一：觀察民間藝術的色彩，探究它有什么特點？活動二：復習色彩搭配的規律知識。活動三：小組展示探究成果，在教師指導下得出結論：民間藝術色彩的特點：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術色彩搭配的特點：互補對比色搭配，對比強烈。（這部分在教師引導啟發下，學生分析民間藝術色彩的特點，旨在發揮學生學習的主動性，培養小組內合作討論、探究學習能力，從而解決本課教學重點。）2、課件展示常見的

5、民間藝術作品（民間玩具、剪紙、刺繡、風箏、年畫、面具等），讓學生小組內探究討論以下問題：民間藝術作品中常出現什么形象？有什么深刻內涵？民間藝術獨特的造型、艷麗的色彩，想表達什么樣的愿望和勞動人民什么樣的情感？如：老虎鎮災辟邪、護生立子 鯉魚年年有余牡丹雍容富貴 石榴多子多福瓶插牡丹 平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子 福壽雙全 蓮花和魚 連年有余（這一環節的設計，主要讓學生進一步，對民間藝術的色彩與造型進行分析，理解其文化內涵，感受民間藝術質樸、率真的特點。以小組合作探究、分析發現等學習方式，營造輕松的學習氛圍，進而突破難點。）（三）實踐創新抓住學生興趣，指導學生用所學的，民間色彩搭配的方

6、法彩繪畫盤。（通過小組合作方式完成作業，培養了學生團隊意識和合作意識，為學生終身發展打下基礎。在整個活動中，教師力求做到學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，激發學生主動嘗試應用的樂趣，再一次突破了本課的難點。）（四）交流評價1、優秀作業展示：肯定、鼓勵，學生發言，總結成功原因。2、特色作業展示：學生發言談自己的看法，教師肯定創意、鼓勵評價，并提出修改建議。（學生參與評價，提高學生語言表達能力，體現美術學科與語文學科的整合，培養學生綜合能力，同時，這種愉快的情緒體驗促使學生積極思維，主動參與。）（五）拓展延伸：通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現的

7、文化內涵，使學生對本節課的知識有一個回顧提高的過程。告訴學生：“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術在世界藝術寶庫中燦爛輝煌。（培養學生對優秀文化遺產的熱愛，加強民族自豪感，并把發揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。）六、說板書設計板書內容：民間藝術的色彩與搭配民間藝術色彩的特點：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術色彩搭配的特點：互補對比色搭配，對比強烈。（這樣板書，其作用是讓學生對課本重難點做到一目了然，在學生進行實踐過程中給學生以明確的指導，使學生思路清晰、目的明確。）七、說教學反思對于現代的學生來說，覺得民間美術很俗氣，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，對民間藝術色彩的認識，讓學生從現實作品入手，設計問題、解決重點。這樣既增強興趣，進而感受民間美術的形式美感，探討民間色彩搭配的規律。本節課是以民間藝術為線索，以教師為主導，學生為主體。使“學生的自主學習和大膽創作” 的思想滲透在整個教學過程中。充分利用小組學習，讓學生自主學習探究本課重點、難點，激發學生對美術學習的主動性，并且很好的完成了教學任務。課的不足之處，在教學過程中應該讓學生再分析幾個圖例，更加強調民間