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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁六年級潛能生轉化總結如果把孩子比作花朵，那么潛能生也是花朵，而且是更需要關愛的花朵。一個班集體要和諧發展必須做好潛能生的轉化工作。潛能生同樣具有受教育的權利，作為教師一定要多拿出精力，關心、鼓勵潛能生，他們才能健康成長。在潛能生的輔導中，我有以下體會：一、用愛心幫助潛能生，促其進步。潛能生由于某種原因，在很多事務上要慢些，知識接受尤其慢。但他們與優秀生的差異，他們還是能看出來的。他們有一種心理，覺得老師喜歡的一定是優秀生，于是他們心安理得地躲在大家的后面。每當潛能生在學習上出現滯后的情況，我總是伸出援助之手，幫助他們找到問題的癥結，鼓勵他們對自己充

2、滿信心，不要輕易放棄自己。我在教育教學中，總是把更多的關愛，投入潛能生身上，漸漸潛能生對自己有一定信心了，在老師的扶持下終在學習之路上邁出堅實的步伐。二、在轉化潛能生的過程中需要付出耐心。潛能生的進步會是曲折前進的，他們需要老師付出足夠的耐心。如果太急了，任務量太大了也不行。他們需要足夠的時間，需要慢節奏的學習，這樣才能坦然面對學習。三、在鼓勵聲中樹立潛能生的自信心潛能生在平時的學習生活中，有著明顯的缺乏自信的表現。沒有自信是學習的大敵，要轉化潛能生，老師要想方設法幫助孩子樹立自信。在教育教學的實踐中，我覺得鼓勵是樹立潛能生的良方。在課堂上，你可以把一些簡單的學習任務交給他們，你再輔佐他們完成

3、任務，抓住契機大力表揚，會使潛能生看到自己的進步，從而產生一定的自信。作為老師應經常對潛能生說說這樣的話，“你能行的！”“老師真為你高興！”“哎呀，你可真了不起。”四、對待潛能生，要做到“幾多”1、多觀察潛能生的落后表現為接受新事物慢，每當學到新知識的時候，他們就出現盲點。我們要多觀察，潛能生到底什么欠缺，以做彌補。2、多提問潛能生的轉化必須每天都在進行，你想對他們及時了解，課堂上應該多提問。通過提問，你不但可以了解他們近期學習情況，還可以提高學生的注意力好好學習，提高成績。3、多面批學習困難的學生往往作業完成不好，為了幫助他們，作業應面批，以便“知錯就改”。4、多溝通潛能生的進步需創設親切的氛圍，這個氛圍產生在師生之間。老師應該多與潛能生溝通，融洽師生關系，以便能更好接受正確的教育。同時，還可以與潛能生家長勤溝通，形成巨大推動合力，督促孩子不斷進步。五、培養潛能生的主動性是轉化潛能生的關鍵。潛能生在學習上多數處于被動狀況，往往都是老師布置任務后，他們才會去學。那么在日常的教育教學活動中，我們應該注重對潛能生主動性的培養，潛能生只有具有主動性了，才可能提高學習能力，縮短與其他同

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