1、太陽是大家的執教：銀杏小學 劉育芬教學內容：九年義務教育課程實驗教材六年制小學語文第六冊第六組25課太陽是大家的設計理念：我們都知道，21世紀是一個國際化、信息化、多元化的知識經濟時代。近幾十年來，聯合國教科文組織積極倡導的“國際理解教育”已成為當今世界教育的一個主題。本組課文就是圍繞“國際理解和友好”主題來組織教材內容的。本課是一首充滿和平意味的兒童詩，采用擬人化的手法，把太陽當作全社會孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。 “國際理解教育”是一個很大、很深的教育概念，對

2、于小學三年級學生來說，本課的理解重點落在“只有世界和平，小朋友才能健康快樂成長”上即可。教學中，我通過多種閱讀方式引導學生理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感覺詩歌的快樂氛圍。學習方式以閱讀、感受、分析、聯想等為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛，并掌握初步的創作詩歌的方法，激發學習語文和創作詩歌欲望。學習目標：1、認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦課文。教學難點：理解詩歌的含義。

3、教學過程：一、激發興趣，謎語導入1、猜謎語：畫時圓、寫時方、有它暖、沒它涼。（板書太陽）2、你知道哪些有關太陽的知識？3、揭示課題（板書），為什么說太陽是大家的呢？二、初讀詩歌，鞏固字詞1、復習生字詞，（1）四個生字；（2）七個詞語；（先個別開火車讀，再齊讀）2、自由練讀詩歌，讀準字音，讀通句子。3、詩歌共幾個小節？檢查讀詩，（要求：正確、流利）一人一行地讀。三、理解詩歌，感情朗讀1、聽錄音，師范讀課文。（1）聽；（2）邊聽邊畫重音，停頓（拿筆畫在書上）2、自由練讀第一節，想像紅彤彤的晚霞什么樣？（出示課件1）要讀出快樂的語氣。（指導讀第一節）3、四人小組朗讀第二節，太陽一天做了許多好事，要用

4、比較舒緩的語氣來讀。（板書）第二節中有個省略號，你知道什么意思嗎？說明太陽一天中做的好事還有許多，誰來當當小詩人，仿寫一句：她 。小組討論、匯報（出示課件2）4、和太陽在一起的日子是多么快樂多么美好，可是一天過去了，太陽要走了，她要去哪？。指名朗讀第三節，注意“！”“？”句子的朗讀。5、別的國家里，誰在等她、盼她？指名朗讀第四節，要比其他幾節讀得稍輕一些，表現出睡夢中的盼望。四、總結全文，深情背誦1、同學們！讀到這兒，你知道大家是指誰嗎？是世界各國人民，是鮮花的，是小樹的，是小朋友的，無論人類還是動物世界萬物都擁有一個共同的太陽，所以說太陽是大家的。世界是大家的，同學們看我們語文書的封面，發現了什么，小朋友放飛的是什么（和平鴿）對了，只有在和平的國家里，太陽才能陪著我們快樂的玩耍（只有全世界人民和睦相處人類才會有美好的明天）只有在和平的國家里，小朋友們才能幸福快樂地成長。讓我們