1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數 7部編人教版三年級上學期語文詩詞閱讀理解專項提升練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀，回答問題。 大自然的語言別以為只有人才會說話，大自然也有語言。這語言到處都是，細心觀察就會發現。白云飄得高高，明天準是晴天。螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘。樹樁上一道道的圓圈，一圈就是一年。大自然的語言，真是妙不可言。粗心大意的人永遠看不見。（1）從文中找出一對反義詞。（2）從文中我又知道了三種大自然的語言。 ABC2. 閱讀古詩，完成練習。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_2理解下列詞語的意思。遲日：_ 麗

2、：_3給全詩劃分節奏。4這首詩主要描寫了_季節的景物，描寫的景物有：_3. 閱讀重點段落。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對銀牙。1選詞填空。潛水 打水仗第一句和第二句寫的是孩子們（_）的情景，第三句寫的是孩子們（_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來比喻_的孩子們，表現了孩子們的_心情。（2）第三句用“水葫蘆”喻指一個_的孩子，表現了這個孩子的_。3理解，判斷，對的打“”，錯的打“”。出水時只見一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會潛水，嗆著水了

3、。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機靈以及潛水時高興的心情。（_）（3）我們可以體會到孩子這時候顯得很緊張，因為他怕有危險。（_）4針對“水葫蘆”中的雙引號的作用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.表示需要著重論述的對象或特定的詞語。4. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_挑：_促織：_籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D

4、.勾起詩人對梧桐樹的懷念。5. 閱讀古詩絕句，回答問題。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1我們課本上學習的杜甫絕句（“遲日江山麗”）是一首五言絕句，而這一首則是_絕句。2“兩個黃鸝鳴翠柳”這句中以_字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動活潑。3與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。”意思對應的詩句是什么？_6. 課外閱讀，回答問題。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（1）這首詩的作者是朝詩人。（2）詩中描寫詩人思念家鄉、思念親人的詩句：。（3）這首詩表達了作者怎樣的思想感

5、情？7. 按要求完成練習。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，_。遙望洞庭山水翠，_。1把詩句補充完整。2畫“（ ）”的句子運用的是比喻的修辭方法，把_比作_。把_比作_。3詩人遙望洞庭湖看到了什么景象？_4望洞庭這首詩是_被貶官后，途經洞庭湖所作，描寫了_的景色。表達了詩人_思想感情。5你還知道劉禹錫的其它詩嗎？_8. 日積月累。憶江南唐白居易江南好，_舊曾諳。_紅勝火，_綠如藍。能不憶江南？1把這首詞補充完整。2解釋這首詞中加點的詞。諳：_勝：_藍：_3回答：這首詞表達了詞人怎樣的情感？_9. 古詩閱讀。天平山中明楊基細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（注釋）茸茸（

6、rng）：小雨又細又密又柔和的感覺。楝（lin）：江南一帶常見的落葉喬木，春天開淡紫色花。枇（p）杷（pa）：樹的名稱。果實黃色圓形，味甜，春夏之間成熟。徐行：慢慢地走。山深淺：山路的遠近。1下列選項中，對詩中“山深淺”一詞解釋正確的一項是（）A.指山的大小。B.山路的遠近。C.山路的寬窄。D.指山的深淺程度。2“細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷”兩句從多角度描寫組成一幅美妙的山行圖。茸茸細雨，微微南風，令人感到舒遠愜意，這是從角度寫；一支支楝花，一樹樹枇杷，明艷奪目，這是從角度描寫；一路上黃鶯唱著婉轉的歌，令人感到輕快悅耳，這是從角度描寫。3請將“徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家”翻譯成白話文：

7、_。4本詩最后一句中的“送”字用得非常精妙，請說說它精妙在哪里呢？_5本詩前兩句，詩人的著眼點在“景”，你還知道寫“景”的詩句嗎？把它們寫下來吧。_10. 課外閱讀。游山西村宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現了詩人怎樣的心情？（_）（多選）A“足”字寫出農家的盛情，也表達出詩人的滿足。B“莫笑”突出了詩人對農家生活的贊賞。C這兩個字表現了詩人依戀不舍的心情。2“豐年留客足雞豚”的正常語序應為（）A.豐年留客雞豚足B.豐年留客足豚雞C.豐年雞豚足留客3詩中廣為傳誦

8、的名句是（）A.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。4選擇詩句填空。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。B山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。D從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。本詩中寫出豐收的年景和農民熱情好客的一句是（_）描繪鄉村社日前夕熱鬧情景的句子是（_）寫作者主觀心境的句子是（_）5本詩的線索是，全詩句句緊扣“”字來寫，因而主線突出又層次分明。（）A.游蹤；游 B.所見；游 C.所感；游11. 古詩練習。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客,_，遍插茱萸少一人。1補充詩句。2解釋下列詞語的意思。異

9、鄉:_佳節:_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩人_的作品。全詩抓住_這天登高的習俗,抒發了_的感情,詩中“_”一句道盡了萬千游子客居他鄉的情懷,成為千古傳誦的名句。12. 讀滁州西澗，完成練習。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1下列沒有出現在詩句中的景物是（ ）A.幽草B.船夫C.黃鸝D.舟2下面朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）A.上/有/黃鸝/深樹鳴B.上有/黃鸝/深樹鳴C.上/有黃鸝/深樹鳴13. 閱讀詩歌童年的水墨畫，完成練習。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“

10、黑旋風”水戰“浪里白條”。樹下黃柏樹撐一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹蔭下跳舞歌唱。陽光從葉縫里悄悄地看，千萬只眼睛織成一張光的網，仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。（選自張繼樓童年的水墨畫）（1）讀街頭中畫線的句子，選擇正確的答案。（填序號）這句詩中引號的作用是A引用書中人物的名字。B反語，表示否定的意思。C著重指出的內容。聯系上下文可知，這句詩的意思是A陽光也悄悄溜到孩子身邊，想和他一起看水滸傳中“黑旋風”水戰“浪里白條”的故事。B孩子看水滸傳看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰“浪里白條”的事，對時間流逝一點兒也沒有注意到。（2）讀樹下，理解劃線詞語的意思。結合生活實際，我知道了詩中“

11、一柄翠綠的大傘”指，“千萬只眼睛”指，“綠色的手掌”指。A綠色的樹葉B綠色的樹冠C陽光透過樹葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑（3）街頭這首詩描繪了街頭的情景。（4）童年的水墨畫通過一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們。14. 閱讀古詩，回答問題。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發的馨香有機地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態美。第四句是勾勒靜態景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的_情懷的表露。15. 讀山行回答后面的問題。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車