1、2022年廣東省汕頭市龍湖區中考模擬語文試卷（5月份）根據課文，默寫古詩文。(1) 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， 。（詩經關睢）(2) 有約不來過夜半， 。（趙師秀約客） (3) ， 。力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易觀刈麥）(4) 人的一生不可能十全十美，我們可以引用蘇軾水調歌頭明月幾時有中的句子：“ ， ”來表達這個意思。(5) 把孟浩然的望洞庭湖贈張丞相一詩默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。 ， 。 ， 。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。根據拼音寫出相應的詞語。(1) 讓我們遠離xun xio ，去傾聽，去沉思吧。(2) 他按照早出晚歸捕魚撒網那股yu xin 的心情撐著船。(3) 面對這樣的

2、天文數字，人們豈能w dng y zhng ？(4) 做一個人，我們要行使自己的權力；做一個公民，我們應k jn zh shu 。下列語境中，用語不得體的一項是（） 教育界泰斗余老今天光臨我校，校長親自到校門口恭迎。余老在大禮堂為全校師生作了學術報告。校長聽完報告，很高興地進行總結發言：“余老的講座很全面，很透徹，真算得上是拋磚引玉！下面我來補充幾點，權當狗尾續貂。”A光臨B恭迎C拋磚引玉D狗尾續貂下列病句修改錯誤的一項是（）A隨著紀錄片厲害了，我的國的放映，讓我們了解了國家在各領域中所取得的舉世矚目的成就。（刪去“隨著”或“讓”）B在今年召開的十九大會議中，習近平總書記為我們刻畫了中國特色社

3、會主義新時代的美好藍圖。（把“刻畫”改為“描繪”）C在語文綜合實踐中，“陽光閱讀”的開展與策劃，對于提升學生的語文核心素養起到積極的作用。（將“策劃”與“開展”對調）D央視大型詩詞文化音樂節目經典詠流傳不僅讓觀眾深刻領悟到詩詞背后的文化內涵，而且更能讓觀眾在歌手的演繹中領略到詩詞的音韻之美。（把“領略”改為“感受”）給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。 近日，由省文化廳、財政廳正式發文命名的第一批“廣東省公共文化服務體系示范區”公布，龍湖區是汕頭市唯一入選的區縣。這也是粵東及粵西北欠發達地區唯一一個省級公共文化服務體系示范區。這個稱號的獲得，進一步提升了龍湖區的文化軟實力和影響力，為汕頭爭創

4、全國文明城市添磚加瓦。 省文化廳、財政廳于2014年底組織開展了創建廣東省公共文化服務體系示范區工作，全省首批創建了8個示范區，龍湖區作為汕頭市唯一一個被推薦申報的行政區，經省創建專家評審，成功地獲得了“廣東省公共文化服務體系示范區”的光榮稱號。閱讀下面文段，完成后面問題。課內文言文閱讀愚公移山列子 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫

5、荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(1) 解釋下列加點的字在句子中的意思。i 年且九十 ii 雜然相許 ：。iii 一厝朔東 (2) 將下列語句翻譯成現代漢

6、語。i 寒暑易節，始一反焉。ii 汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。(3) 下列對文章的分析理解，不正確的一項是 A本文是一篇寓言，既有生動形象的故事情節，又帶有神話色彩，通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄。B文章以“愚”命名大智大勇的愚公，以“智”命名鼠目寸光的智叟，這一顛倒加重了對比的色彩，增強了諷刺的效果。C愚公在對智叟進行反駁時理由充分，信心百倍，他指出“人無窮”而“山有盡”，說得智叟啞口無言，無力回擊。D愚公妻子的“獻疑”和河曲智叟的“汝之不惠”表示：二人對愚公移山行為的態度持反對意見，認為愚公的行為是不明智的。課外文言文閱讀燕相出亡 昔者，燕相得罪于君，

7、將出亡，召門下諸大夫曰：“有能從我出者乎？”三問，諸大夫莫對。燕相曰：“嘻！亦有士不足養也！”大夫有進者曰：“亦有君之不能養士，安有士之不足養者？兇年饑歲，士糟粕不厭，而君之犬馬有余谷粟；隆冬烈寒，士短褐不完四肢不蔽而君之臺觀帷幔錦繡隨風飄飄而弊。財者，君之所輕；死者，士之所重也。君不能施君之所輕，而求得士之所重，不亦難乎？”燕相慚，遁逃，不復敢見。（選自新序雜言）【注釋】燕相：燕國的相。相，一種官職的名稱。厭：飽(1) 下列各組句子中，加點的字意思相同的一項是 A將出亡/出則無敵國外患者，國恒亡 B諸大夫莫對/宮婦左左莫不私王C亦有士不足養也/殺所不足而爭所有余 D大夫有進者曰/是進亦憂，退

8、亦憂(2) 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。士短褐不完四肢不蔽而君之臺觀帷幔錦繡隨風飄飄而弊。(3) 請結合選文，分析諸大夫莫能從燕相的原因。實用類文本閱讀拯救閱讀需警惕“電子疲勞”彭 飛通過深度閱讀來守護知識的溫度，避免“電子疲勞”，是重要的時代課題。發現一本好書，是買紙質版還是買電子版？兩種選擇是否常令你感到糾結？早在2010年，美國麻省理工學院教授尼葛洛龐帝就曾預言，紙質書將在5年內消亡。然而7年過去了，他的預言落空，甚至“劇情”有些反轉。最新數據顯示，去年英國紙質圖書銷售額增長4.9%，銷售量增長2.3%，連續兩年上漲；美國紙質圖書銷售額增長3.3%，連續三年上漲。看來，數字化的巨

9、浪，并沒有一下子掀翻紙質書這艘小船。信息時代帶來的“電子疲勞”，或許是不少人重拾紙質書的一個重要因素。“上班看大屏幕，下班讀書看小屏幕，就怎么也讀不進去”，這是許多白領的真實感受。長時間盯著屏幕，會令眼睛感到不適；終日在各類顯示屏之間切換，心里也難免感到某種倦怠。與此同時，互聯網在為人們帶來即時資訊、海量信息的同時，也讓快速瀏覽替代了深度閱讀。從“勞形”到“傷神”，數字技術雖然極大拓展了人們的閱讀園地，也確乎容易催生一種閱讀焦慮。有人說，“讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話”。不僅僅是為了保護視力，在一定意義上，紙質書具有更為豐富的文化意涵，所帶來的文化體驗也難以替代。捧起一本厚重的實體書，往

10、往能帶來更明顯的閱讀儀式感。無論是觸摸書本質感、品評封面裝幀，還是以書會友、以文交心，在科技發展迅猛的現代社會，傳統的書香仍具有獨特的魅力。當然，作為科技進步的產物，電子書極大地方便了人類的知識存儲與傳播，所帶來的便利也是傳統書籍無法比擬的。面對數字化的大趨勢，如果一味囿于傳統閱讀而抵制數字閱讀，難免會陷入一種文化保守心態。應當承認，電子書越來越多地取代紙質書，已是不可逆轉的發展潮流。但如何在享受“數字化福利”的同時，更好地通過深度閱讀來守護知識的溫度，警惕并有效避免電子疲勞，是更為重要的時代課題。實際上，對更好閱讀體驗的探索從未停止。迎來120歲生日的商務印書館，在山西和上海開設兩家高校閱讀

11、體驗中心，強調營造閱讀氛圍、優化閱讀環境，將實體書店擴展為文化交流的公共空間，打開了深度閱讀的嶄新維度。全球最大的圖書電商亞馬遜公司，從2015年開始逆勢而上，布局多家實體書店，根據電子書閱讀情況上架紙質書，線上線下相輔相成，取得了不俗業績。對普通讀者而言，大可根據時間、場合、書籍的不同，自由選取靈活的閱讀方式，以實現電子書和紙質書的優勢互補。回溯人類文明發展史，從竹簡到羊皮，從紙張到電子墨水，盡管書籍的材質一直在變化，但人類對知識的渴望、對智慧的追求卻始終如一。當閱讀的方式與習慣因時而動、與時俱進，更應對閱讀的心態保持一份警覺。正因此，消除電子疲勞，也許我們應當多從內心尋找藥方。（選自人民日

12、報2022年02月16日有改動）(1) 下面與尼葛洛龐帝教授預言的意思相符合的一項是 A“上班看大屏幕，下班讀書看小屏幕”，讓許多白領產生“電子疲勞”。B互聯網在為人們帶來即時資訊、海量信息的同時，也讓快速瀏覽替代了深度閱讀。C電子書極大地方便了人類的知識存儲與傳播，所帶來的便利是傳統書籍無法比擬的。D紙質書具有更為豐富的文化意涵，所帶來的文化體驗是電子書難以替代的。(2) 下面對文章的分析理解，不正確的一項是 A文章的第段言簡意賅，開門見山地提出了避免“電子疲勞”需要通過深度閱讀來守護知識的溫度這個中心論點。B第段和第段通過舉例論證和對比論證，確切指出了：信息時代帶來的“電子疲勞”是不少人重

13、拾紙質書的一個重要因素。C文章第段提到了閱讀體驗的探索，其中商務印書館在山西和上海開設的兩家高校閱讀體驗中心，打開了深度閱讀的嶄新維度。D文章最后一段，簡要回溯了人類文明的發展歷史，指出閱讀方式與習慣要與時俱進，更要對閱讀的心態保持警覺，避免“電子疲勞”。(3) 如何理解第段“消除電子疲勞，也許我們應當多從內心尋找藥方。”這句話的深刻含義？文學類文本閱讀長大的第一級階梯安寧那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學轉到重點高中。我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱

14、，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧。”我欣喜地抬頭，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我。第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，并放入口袋。藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入。明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛

15、，一點點向耀眼明亮的藍爬去。我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍學習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝。起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津專程給我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見。可是，我卻在送給藍之后的第二天，發

16、現它已經脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢!”這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。

17、站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的!”或許是從來沒有見過我這樣的反應，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎比以往關心我了。許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。這樣的時刻，再想起藍，已經原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。（微型小說選刊2022年01期，有改動）(1) 根據選文內容，按要求

18、填寫的空。情節發展初到教室藍遞抹布碰倒泥人奪回筆筒“我”的心情(2) 聯系上下文，賞析加點詞語的表達效果。i 我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。ii 可是藍卻漫不經心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。(3) 試簡要分析第段在文章中的作用。(4) “長大的第一級階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標題有什么作用？請簡要分析。“曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就 是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情同學們，你想“曬”點兒什么呢？請以：“曬出我的 ”為題目，寫一篇文章。要求：將題目補充完

19、整；內容 具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。閱讀下面名著選段，完成下題。 行者道：“你這個呆 子，我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發無狀。”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：妖精，你不要無禮，莫害我師父。我還有個大師兄，叫做孫行者，他神通廣大，善能降妖，他來時教你死無葬身之地。那怪聞言，越加忿怒，罵道：是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心。饒他猴子瘦，我也把他

20、剁炸著油烹。”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是哪個敢這等罵我？”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我。我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。” 那大圣才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執了鐵棒，徑出門來。慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。”行

21、者道：“小的們，你說那里話。我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事。你們卻都要仔細看守家業，依時插柳栽松，毋得廢墜。待我還去保唐僧，取經回東土，功成之后，仍回來與你們共樂天真。”眾猴各各領命。(1) 孫悟空此時為什么會在花果山？請聯系原著，簡要敘述。(2) 結合選段或原著，概括豬八戒的兩種性格特點，并舉例說明。(3) 有評論家認為，西游記在寫法上最大的特點是“幻”和“趣”，請結合原著簡要分析。答案1. 【答案】(1) 君子好逑(2) 閑敲棋子落燈花；(3) 足蒸暑土氣；背灼炎天光(4) 人有悲歡離合；月有陰晴圓

22、缺(5) 氣蒸云夢澤，；波撼岳陽城；欲濟無舟楫；端居恥圣明【解析】2. 【答案】(1) 喧囂(2) 悠閑(3) 無動于衷(4) 恪盡職守【解析】3. 【答案】C【解析】本題考查語言表達的得體的能力，考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等，關于得體，需要我們在平時就要注意文明用語，規范使用現代漢語。A正確，敬辭；B正確，晚輩對長輩）；C錯誤，引回玉來，只能用于自己，顯然錯誤；D正確，后來用來比喻以用不好的東西續在好東西的后面，這里表示謙虛之意。故選：C。4. 【答案】D【解析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不

23、當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。ABC修改正確D修改錯誤，不是用詞不當，而且更能讓觀眾深刻領悟到詩詞背后的文化內涵。”故選：D。5. 【答案】答案示例：標題：龍湖區入選首批省公共文化服務體系示范區。理由：點明事件的特殊意義。【解析】通讀材料，導語部分的關鍵信息是：第一批“廣東省公共文化服務體系示范區”公布，在此基礎上整理核心要素為：龍湖區入選首批省公共文化服務體系示范區，既能整體概括新聞的核心內容。本題考查對新聞標題的擬寫。要在閱讀語言材料的基礎上，能將主要信息提取出來進行概括表達。新

24、聞標題的要求：1題文一致；2一語破的；3簡潔明快；4生動活潑。6. 【答案】(1) i 將近。ii 贊同iii 同“措”，放置(2) i 冬夏換季，才往返一次。ii 你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(3) D【解析】(1) i 句意為：年紀將近九十歲了。ii 句意為：大家紛紛表示贊同他的意見。iii 句意為：一座放在朔方東部。厝：通假字，放置(2) i 句中重點詞有：易，交換；反，返回，才往返一次ii 句中重點詞有：固，頑固；徹；曾，竟然，頑固到了不可改變的地步。(3) 本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，然后一一判斷正誤即可。ABC分析正確。D愚公妻子只

25、是“獻疑”；分析不正確。故選：D7. 【答案】(1) B(2) 士短褐不完/四肢不蔽/而君之臺觀帷幔錦繡/隨風飄飄而弊。(3) 是因為燕相平時沒有重視并厚待大夫。燕相的犬馬有余谷粟，任其被風吹爛；因此，大夫并沒有以死相報。【解析】(1) 本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，進行比較。A第一個“亡”；第二個“亡”。選項加點詞意思不同。B兩個“莫”都指沒有。C第一個“足”；第二個“足”。選項加點詞意思不同。D第一個“進”；第二個“進”。選項加點詞意思不同。故選：B(2) 本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。一般來說，句領起全句的語氣詞后應該有停頓。所以劃分句子節奏

26、時，還要考慮句子的結構，連身體都遮不住，到處都是用上等布料做成的簾幕。故斷句為：士短褐不完/四肢不蔽/而君之臺觀帷幔錦繡/隨風飄飄而弊。(3) 本題考查理解課文內容。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上。結合課文內容，士糟粕不厭；隆冬烈寒，四肢不蔽，隨風飄飄而弊”中可知，臺觀帷幔錦繡，但大夫卻缺衣少食，因此，大夫并沒有以死相報。8. 【答案】(1) C(2) B(3) 電子書越來越多地取代紙質書，已是不可逆轉的發展潮流，我們不能通過抵制數字閱讀來消除電子疲勞，難免會陷入一種文化保守心態。紙質書籍不僅僅是為了保護視力，豐富文化意涵。我們要通過深度閱讀守護知識的溫度。【解析】(1) 本題考查對文

27、本內容的理解掌握。細讀文本可知。這是因電子書所帶來的閱讀方式上的便利是紙質書無法比擬的。(2) 本題考查對文本內容的理解掌握。ACD正確。B有誤，又怎么會用到論證方法呢？故選：B。(3) 本題考查篩選信息。根據第六段中的“電子書極大地方便了人類的知識存儲與傳播。面對數字化的大趨勢，難免會陷入一種文化保守心態，電子書越來越多地取代紙質書。但如何在享受“數字化福利”的同時，警惕并有效避免電子疲勞。9. 【答案】(1) 惶恐欣喜感傷難過(2) i 動作描寫，寫出了“我”對友誼的強烈渴望。ii 神態描寫，寫出了藍對待“我”送給她的禮物時的不在意。(3) 運用插敘，介紹了藍 活潑外向的性格。寫出了我與藍

28、的格格不入，有利于突出“需要友誼。(4) 含義：在與藍的交往中，讓“我”明白了一個人需要友情；在人生的旅途中、勇敢，不要乞求別人的安慰與拯救，把“我”內心的一次成長比作登上人生的一級階梯，吸引讀者。【解析】(1) 本題考查篩選信息。根據“我突然有些惶恐”可知第一空應填“惶恐”。根據“這個玩笑卻讓我感傷了許久”可知第三空應填“感傷”。(3) 本題考查分析插敘的作用。細讀第四段可知，所以這是插敘，本段文字介紹了藍的性格，同時也正是因為她這樣的性格，我重新找回了自尊。突出了文章的主題。(4) 本題考查賞析題目的含義和作用。需聯系文本內容和主旨具體分析，在與藍的交往之中，變得自尊強大，更需要自尊。在學

29、校里是這樣，同樣如此，而應讓自己變得從容強大。從表現形式上來看，把我內心的轉變比作是成長路上的第一級階梯，引起了讀者的閱讀興趣。10. 【答案】【例文】曬出我的夢想時常有人問我？今天我就曬出來與大家共享。我的第一個夢想：考上理想的學校。不要說我自私，從某種意義上講。我的短期目標就是考上我心儀已久的一中，就是課間那比金子還難得的一點兒閑暇，想象自己在一中如畫的校園里，這將為我考上理想的大學搭設一個很好的臺階。我的第二個夢想：找一份兒好的工作。大學畢業后的我步入社會，肩上的責任感倏地加重了，所以我需要一份兒好工作、好姐姐，這些工作必須是我喜愛的、更瀟灑。我的第三個夢想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。

30、每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，我知道；每次擠公共汽車，玩笑似的說：“要是自己有車就好嘍，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌。盡管他們從無怨言。我的第四個夢想：把我的村莊變成小康村。村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖，鄰村都富起來了。我要在不遠的將來讓自己有這樣的實力，讓我的村莊搖身變成金鳳凰。我的最后一個夢想：我們的祖國成為世界第一強國。我知道我的夢想還僅僅是“夢想”，但我會用自己的雙手和大腦。【解析】這是一篇半命題作文，寫作難度較大。【審題立意】要注意試題材料的提示作用。什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”。橫線上補充的內容，試題材料有三個簡短的提示：1“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；2“曬一件自己的作品，