1、導演系課程 之 視聽語言1主講人：鐘平丹電子郵箱： Zhong.p.d-2授課大綱第一講：概論（一）視聽語言的內容與學習方法蒙太奇的概念與視聽語言視聽語言的研究內容視聽語言課程的學習方法第二講：概論（二）視聽語言的特征視聽語言與大眾傳播媒介視聽語言與文化現象視聽語言與藝術小結 3第三講：鏡頭的內容（一）人：景物第四講：鏡頭的內容（二）光色聲音4第五講：鏡頭的構成（一） 一、景別： 特寫與近景 中近景與中景 全景與遠景 小結 二、角度： 攝影高度：平拍、仰拍、俯拍。 攝影方向：正拍、側拍、反拍。 小結5第六講：鏡頭的構成（二） 攝法 光學鏡頭：廣角，長焦，變焦 特技：攝影/洗印特技，拍攝速度，多

2、次曝光等第七講：鏡頭的構成（三） 鏡頭長度 聲帶6第八講：分鏡頭的依據 時空分切，動作分切，語言分切第九講：軸線（一）雙人對話場面多人對話場面第十講：軸線（二）運動場面軸線的超越第十一講：導演工作要點分鏡頭工作拍攝工作7第十二講：剪輯（一）常規敘事性剪輯剪輯概說剪輯模式平行剪輯連續剪輯第十三講：剪輯（二）表現性剪輯心理剪輯情緒剪輯第十四講：剪輯（三）跳切戈達爾安東尼奧尼8第十五講：剪輯（四） 畫面剪接技術簡介第十六講；聲音與聲音剪輯同步與對位聲音空間聲音剪輯技術要點經典影片段落分析9第一講:概論一 蒙太奇與視聽語言 1 視聽語言概念的來源廣義蒙太奇的概念： 電影拍攝的技術、技巧的總稱，是電影手

3、段電影語言的總稱； 狹義蒙太奇的概念：蘇聯蒙太奇學派（廿年代電影）或蘇聯式剪輯方法10二視聽語言的概念和研究內容定義：1、是一種思維方式，作為電影反映生活的藝術方法之一；形象思維的方法；（文字、對白、旁白等形式不能擺脫的問題） 2、作為電影的基本結構手段、敘事方式、鏡頭、分鏡頭、場面段落的安排和組合； 3、作為電影剪輯的集體技巧和方法：電影視聽語言課主要研究思維方法；創作方法；基本語言；（鏡頭內部運動、鏡頭分切、鏡頭組合、聲畫關系）。11三視聽語言的特征具像性：用具像表現抽象天安門中國；富士山日本模糊性：增加理解與加深感覺（以經驗為前提）上樓-開門-進門的剪輯片斷12研究視聽語言的方法電影是什

4、么？ 法國電影理論家馬塞爾馬爾丹的名言：“電影是一門藝術，又是一種語言；是一種語言，又是一種產業”思考：這句話向我們傳達了什么觀念？電影是大眾傳媒：視聽語言是符號編碼系統。電影是文化：視聽語言是文化現象。電影是藝術：視聽語言是藝術創作手段13 視聽語言和大眾傳媒1、電影所涉及的范圍超出了藝術的范圍，或者說電影不只是藝術；2 現代電影的三種形態：A. 作為藝術的電影： 真誠講述人類普遍情感的電影；如肖香克的救贖開拓電影的技巧形式；如 戈達爾電影跳切、阿侖雷乃電影閃回表達哲學觀念；野草莓、暴雨將至現代的電影新概念完美作品美麗人生。14B. 作為商業娛樂的電影：表現影像奇觀。抓住社會焦點問題；（克萊

5、默夫婦、費城故事） 技巧只是附庸的影片（一些歌舞片）C. 作為政治宣傳的工具：粉飾太平的電影；歌功頌德的電影；（大決戰、焦裕祿、孔蘩森、民警故事）表達政治舉措和政治觀念的電影；種族和宗教電影。討論：美國好萊塢電影的政治功能？15總結：后兩種電影主旨都不是電影本身，是作為傳媒的電影、不討論電影的本體；最大特征：采取最為簡單、保守和無障礙的溝通方式，采用最為使用的電影語言，采取相對獨立能夠溝通的規范化的語言，反對創新。大眾傳媒的三大功能：政治、經濟、娛樂。16視聽語言與文化現代文化。 A 傳統文化與現代文化：神與人。B 視聽語言是表現和描寫現代性的文化。視聽文化。 A 文字文化與視聽文化：語言思維與形象思維。 B 視聽能力是可以訓練提高的。俗文化 A 雅文化與俗文化區別：人的基本欲望。 B 電影產生于俗文化氛圍中，作者多數是俗文人，代表作大部分是通俗作品。17視聽語言與藝術商業藝術群體藝術技術藝術 討論：這三個特點分別指什么？18四視聽語言的課程安排上課：基本理論和規律的講述，作品分析看片：泛讀精讀設計作業討論讀書考試： 平時作業+期末考試+考勤 19五 主要參考資料普多夫金論