1、【二輪復習】詩歌鑒賞比擬閱讀精講精練解古詩詞鑒賞比照閱讀20練（教師版）目錄：.意象類比擬（5練）.表現手法類（5練）.思想情感類比擬（5練）.詩歌風格類（5練）一、意象類比擬（5練）【典型例題1】人物形象比照分析-不同詩歌中的同一人物（“漁夫”）【遼寧省六校協作體2021屆高三上學期第一次聯考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風又烈，巨魚漏網成虛設。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁 人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨釣南溪雪。妻子一船衣百結，長歡悅，不知人世多 離別。【注】子月：農歷十一月。圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今 陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.

2、以下對本詞的理解，不正確的一項為哪一項（）A.上片“子月”一句為環境描寫，既點明了漁人捕魚的節令氣候，也為下 文諸多內容作了張本。B. “巨魚”以下三句，寫巨魚漏網，圉圉而去，但是漁人不以為意，因為 他本來就志不在魚，是想表達壯志難酬的無奈。一個“從”字盡顯其灑脫曠達狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優美的意境，也通過時間和場景的迅速變 換，表現了漁人生活的曠放無拘。D. “不知” 一句，藏辭鋒于婉轉之中，由對漁人一家生活描寫，轉向對當可酌情給分。）三、思想情感類比擬（5練）【典型例題1】【江西省重點中學協作體2022屆高三第一次聯考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，

3、完成1415題。早朝大明宮賈至銀燭朝天紫陌長，禁城春色曉蒼蒼。 千條弱柳垂青瑣，百喉流鶯繞建章。 劍佩聲隨玉墀步，衣冠身惹御爐香。 共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王。和賈舍人早朝杜甫五夜漏聲催曉箭, 旌旗日暖龍蛇動, 朝罷香煙攜滿袖, 欲知世掌絲綸美,九重春色醉仙桃。 宮殿風微燕雀高。 詩成珠玉在揮毫。 池上于今有鳳毛。【注】這是一首奉皇帝命令所作的“應制詩”，題或作早朝大明宮呈兩省 僚友。大明宮：皇宮殿名。國家大典，皇帝朝見百官多在此舉行。朝天：有版 本也作“熏天玉墀：宮殿前臺階上的空地，也指臺階，亦借指朝廷。鳳池： 即鳳凰池，后為中書省的別稱。世掌絲綸：指父子或祖孫相繼在中書省任職。14.以

4、下對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.賈詩首聯緊扣一個“早”字。大臣出發去朝見皇帝的時候，長街燭燈通明； 進到宮城內，才是黎明。B.賈詩頷聯在首聯的基礎上，隨時間的推進，從視覺和聽覺入手，為人們描 繪了宮苑里的明媚春色。C.杜詩頷聯描寫朝見時的儀仗和宮殿中的景觀，渲染了早朝時的威武壯觀, 歌頌了開明時代的祥和景象。D.杜詩是奉和賈至早朝大明宮而作的，但構思上自有特色。賈詩多寫早 朝時和散朝后的情況，杜詩多寫早朝前的景色。（比擬閱讀題型）15.比擬兩首詩表達的思想感情有何不同。請結合詩 句簡要分析。（6分）【參考答案】14. D【解題思路】“賈詩多寫早朝時和散朝后的情況，杜

5、詩多寫早朝前的景 色”理解錯誤。應該是“賈詩多寫早朝前的景色，杜詩多寫早朝時和散朝后的情10況”。15.賈詩表達自己效忠君王的決心。賈詩尾聯寫受到皇帝恩寵而在鳳凰池 上的臣子們，天天寫文章侍奉皇帝的情景。詩人聯系自己來抒發蒙恩圖報，愿意 以文章終身侍奉君王的耿耿忠心。杜詩贊揚賈至的才華。杜詩頸聯贊揚賈至才 思敏捷，能寫出珠玉般的詩文：尾聯稱頌賈至的家學淵源，如今賈至這樣優秀的 人才又供職于鳳池，高度贊揚賈至繼承了父親的才華。（每點3分，共6分）【典型例題21【湖北省局部重點中學2022屆高三10月聯考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成1516題。春夕酒醒皮日休四弦

6、才罷醉蠻奴，鄱醒馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒爐。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。注：皮日休：字襲美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人因詩酒結為好友，常 效仿竹林七賢放達縱飲。人稱“皮陸二鄱醮（ling lu ）：美酒名。15.以下對兩首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（3分）A.兩首詩均以醉酒寫起，既而寫酒醒所見，以景物描寫作結，記敘、議論、 抒情有機融合。B.兩首詩語言表現力極強，將殘燭“流淚”比作珊瑚，形神畢肖，“明月” “花影”交織錯落，情趣盎然。C.兩首詩情景交融，物我一體，詩人的情感通過語言的暗示流露出來，比 正面直述更含蓄有力

7、。D.宋人洪邁曾說：“古人酬和詩，必答其來意。”兩首詩以對答形式，表 現了酬和詩對同一話題相應關切的特點。（比擬閱讀題型）16.請結合全詩談談兩首詩在表達感情方面有何異同。（6 分）【參考答案】15. A （無議論表達方式）16.同：兩首詩都借飲酒表達了郁郁不得志之情。皮詩通過寫放達縱飲直 到夜半，表達不得志的孤憤；陸詩首句交代自己無所事事，浪跡江湖，流露出內 心深處的不得志之感。（2分）11異：皮詩還表達了詩人的孤獨、落寞、凄涼。三四句詩人自比為“一枝”“紅 燭”，點明自身處境的孤獨（2 分）；陸詩還表達了自己無牽無掛、悠然自得的 心情。三四兩句寫月光皎潔、花影撫身的迷人景色，融花、月、影、

8、人于一體, 瀟灑自如，自在悠然。（2分）【典型例題3】【山東省2022屆高三第三次診斷考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成2021題。海棠蘇軾東風裊裊泛崇光，杳霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。看葉羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。看花應不如看葉，綠影扶疏意味長。【注】蘇軾謫黃州，居定慧院之東，有海棠一株，人不知其貴，詩人視其 為知己。羅與之：南宋詩人，曾應進士舉不第，晚年歸隱。15.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（3分）A.海棠開頭兩句正側結合，調動多種感官，寫出了海棠的高潔、柔美, 把讀者帶入一個優美朦朧的境界。B.海棠中詩

9、人點燃高燭，想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態。詩人運用 擬人等手法，重在表達愛花惜花之情。C.看葉正值百花凋零芳草不香之際，詩人攜杖出行，漫步池邊，感慨春 天逝去，為下文“看葉”做鋪墊。D.海棠看葉都擷取自然界時序變化中的實景，借物喻人，寫出詩人 經歷人世風波的心境，典雅蘊藉。（比擬閱讀題型）16.蘇軾獨憐海棠，可羅與之卻認為“看花應不如 看葉”，你認為羅與之這種心理反常嗎?請結合看葉簡要分析。（6分）【參考答案】15. （3分）B （“想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態”錯。“愛 花惜花”不是詩人“重在表達”之意，根據注釋“視其為知己”可知，海棠其實 就是詩人自己，海棠的遭遇就是詩人自己的遭遇。詩

10、人借物抒懷，大有良辰易逝、 盛時不再之感）16. （6分）不反常。春天已經逝去，惋惜無濟于事；綠葉繁密錯落，另 有一番情趣。（景物角度2分）羅與之應舉不第，倍感失意，無意賞花，而別 有意味的綠葉更契合他的心境。如回答“歷盡榮華、回歸平淡生活的老人的獨特12感受”亦可。（作者角度2分）借景說理，寫出了美麗如花的事物往往短暫， 平凡如葉的生命卻更為長久的哲理。如“人不能只是留戀于人生的繁華，平淡的 生活也有真味”；“與其追求顯赫榮華的人生，不如享有平淡而長久的人生”；“人 不應該只留戀春天的多姿多彩，春天過后，照樣有令人陶醉的景色”等亦可（哲 理角度2分）【典型例題5】【河北省邯鄲市2021屆高三

11、上第一次月考】（二）閱讀下面這首宋詞，完成各題秋暮書懷 謝榛木落風高萬壑哀，山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。 白發無情淹歲月，黃花有意照樽爨。 西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才。【注】樽蜃：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳 琳等文士在此吟詩宴游。15.對這首詞的賞析，不正確的一項為哪一項A.首聯詩人登高望遠,抓住秋天的代表景色,營造了一個蕭瑟、曠遠的意境， 并以“哀”字，奠定了全詩感情基調。B.頷聯從俯視和仰視兩個角度進行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕 陽”“鴻雁”等意象，表現了日月更替、夏秋變換的時光流逝。C.頸聯運用擬物的手法，埋怨“白發無情”，

12、慨嘆“黃花有意”表達了詩歌 創作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.尾聯講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談論著他們 愛才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發人深思。（比擬閱讀題型）16.同是悲秋之作，此詩的后兩聯與杜甫登高的后兩 聯在情感上有何不同？【參考答案】15. C項，“頸聯運用擬物的手法”說法錯誤。不是擬物，是 擬人。16.謝詩抒發了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯寫出了歲月流逝、 人入暮年、借酒消愁的無奈，尾聯借用典故，抒發了對曹氏父子的仰慕，反襯出 當下無人賞識憤慨。杜詩抒發了漂泊無依的孤獨和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯中 “常作客”點明漂泊，以“多病”

13、“停杯”指出患病，以“艱難苦恨寫出生活 困境。四、創作風格類比擬四練）13【典型例題1】【2019課標全國nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。插田歌（節選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田滕望如線，白水光參差。農婦白絲裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。14.以下對本詩的賞析，不正確的一項為哪一項（3分）A.詩歌以花鳥發端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現。C.詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現農民們的勞動場

14、面以及愉悅心情。. B （B項，“蜿蜒起伏，時隱時現”錯，第三句“田藤望如線”意思是遠 望田藤像條線，第四句中的“參差” 一詞在這里形容水光閃爍。）（比擬閱讀題型）15.與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句 詩的語言風格有什么不同？（6分）.酬樂天揚州初逢席上見贈對仗工穩，用典精當，語言雅麗平整； 這幾句那么采用了民歌俚曲的表現手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯, 清新流暢。【典型例題21【河南省名校聯盟2021-2022學年高三3月大聯考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。庚子薦饑（其三）戴復古注餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無地可埋尸。劫

15、數慘如此，吾曹忍見之。官司行賑恤，不過是文移。注戴復古，南宋詩人。字式之，自號石屏，一生仕途失意，長期浪游江 湖。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（3分）A.南宋庚子年間連續發生饑荒，流民充滿，殍死盈路，詩人有感于災情寫下這首詩。14B.詩歌的前半局部側重寫饑民拋家離舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目， 觸動人心。C.詩歌的后半局部揭露了官府虛偽應付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句 有反詰意味。D.全詩綜合運用白描、用典、比照等表現手法，從不同角度深化主題，語言 有感染力。14. D【解析】此題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態度的能力。 沒有使用用典手法。（比擬閱讀題

16、型）15.詩人在詩歌創作中追求杜甫詩歌風神，請談談這 一特點在本詩中的表達。（6分）【參考答案】15.內容上，重在描寫民生疾苦，同時指斥朝政，表達了詩人深切的憂國憂 民之情。手法上，白描與簡敘結合，語言樸實自然，毫不雕飾，場景真實，有“詩 史”之風。效果上，詩歌意境雄渾，感情沉重而悲哀，音調有起伏變化，有“沉 郁頓挫”之感。【解析】此題考查鑒賞詩歌風格特色的能力。此題已明確詩人的詩歌風格特 色為“追求杜甫詩歌風神”，故聯系杜甫詩歌的現實主義及“沉郁頓挫”等風格 進行分析即可。【評分細那么：每點2分；只概括不解析的每點最多得1分；不概括但解析正 確且比擬詳細的可得總分值】【典型例題3【山東師范大

17、學附屬中學2022屆高三第一學期期中考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。送朝天續集歸誠齋，時在金陵姜夔翰墨場中老斫輪，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風行水上自成文。先生只可三千首,回施江東日暮云。【注】誠齋：楊萬里，號誠齋。朝天續集是誠齋的詩集。斫輪： 經驗豐富、技藝高超者。三千首：出自歐陽修詩贈王介甫，指李白 的作品數量。回施：回贈。江東日暮云：出自杜甫詩春日懷李白。15.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）（3分）15A.首聯用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創作功力老到，有橫掃千軍之 氣勢。B.第四句擬人，

18、山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之 精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對友人作詩過于耗費心力的善意 提醒。D.尾聯用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相 匹配。（比擬閱讀題型）16.今人評價姜夔此詩“概括了誠齋的藝術成就、創 作風格、表現手法”,統編小學教材一年級下冊選入了宋代詩人楊萬里的小池, 請你結合姜夔詩中所表達的楊萬里詩歌“創作風格”對小池作簡要分析。（6 分）小池泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【參考答案】15. C ”對友人作詩過于耗費心力的善意提醒”分析有誤，“射 箭正中靶心”不是你刻意為之，自然而成；“風行

19、水上自成文”指的是楊萬里作 詩毫無刻意雕琢之感，就像風行水上，自然成文。16.姜詩中的頷聯和頸聯表達了楊萬里詩歌的創作風格：內容以以山川花 月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。（2分）小池通過描寫清泉、細 流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現“小池”之詩情畫意；（2分）小荷含苞待 放，而蜻蜓那么立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，如“風行水上”，隨筆而發， 無斧鑿之痕，清新曉暢。（2分）【典型例題41【廣東省汕頭市2021屆高三上學期期中考試】閱讀下面這首宋詩，完成1516題。傷春陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰馬，豈知窮海看飛龍！孤臣霜發三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵

20、敢犯犬羊鋒。注1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春， 金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當時詩人流落在湖南，該詩作于此時。 甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時有所增筑。向延閣，名子當時做16 長沙太守。15.以下對這首詩的賞析，不恰當的一項為哪一項（3分）（）A.詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近 京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關系。B.三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應，句法靈活，“窮海看飛龍”是 指皇帝逃到偏遠的海上。C.頸聯化用詩句，對仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發如霜, 對處處煙花燃放的景象都無心欣賞。D

21、.尾聯落筆有力，寫出了向子以疲憊力弱的部隊，敢于抵擋金兵的入侵, “犬羊” 一詞是對金人的蔑稱。（比擬閱讀題型）16.這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻， 請結合詩歌內容簡要概括這首詩表達了哪些感情。（6分）【參考答案】15.C【此題考查對詩歌內容的理解。C項錯在“煙花燃放”, 此處“煙花”指春日美麗的景物。】16.表達了詩人對宋朝統治者敗逃行為的挖苦，對國勢日衰的憂憤。表 達了詩人對自己流落（客居）異鄉，年華已老，不能為國解憂的感傷。表達了詩 人對抗金行為的歌頌，意在激發人們的愛國熱情。【典型例題5】事情比照分析不同詩歌中的同一事情（題材內容）（“茶人生活 真實”）【武漢市2022屆

22、高中畢業生二月調研考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成1516題。茶人皮日休生于顧渚山，老在漫石塢。語氣為茶舜，衣香是煙霧。庭從穎（ying）子遮，果任猬師虜。日晚相笑歸，腰間佩輕簍。茶人陸龜蒙天賦識靈草，自然鐘野姿。閑年北山下，似與東風期。雨后探芳去，云間幽路危。唯應報春鳥，得共斯人知。【注】莽（chuari）;茶的老葉，即粗茶。穎（ying）子：子樹，傳說 中的一種樹，木質白如玉色，可以做拐杖。孺師：一種獸名。陸羽顧 渚山茶記載：“顧渚山中有鳥，每至二月作聲日春起也，三、四月云春去 也，采茶人呼為報春鳥。“唐時湖州每年貢茶一萬八千斤，稱“顧渚貢焙”。15.以

23、下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（3分）17A.皮詩再現了庭院被樹掩映，院子中果子任由野獸吃的情形，側面寫出 了采茶人家全家出動采茶的盛況。B.陸詩描寫了天賦異稟的茶民，他們能區分茶葉的好壞，而這里的野茶 也受自然的眷顧，帶上了靈氣。C.陸詩聯想到每當春日農閑的時候，在北山下，細嫩的茶葉好像和春風 相約過一樣，競相發芽開枝，應節生長。D. “皮陸”的詩歌具有奇峭、樸實的特點，這兩首詩歌表達了他們的平 淡詩風，選取日常化場景以平易的語言寫成。【參考答案】15. C （C項所述不是“茶葉”，從標題得知整首詩歌應寫“茶 人”的勞動。到春日農閑的時候，他們就來到北山下，好像和春風相約過一

24、樣， 來進山采茶了。“似與東風期”的是茶人，不是茶葉。）（比擬閱讀題型）16.藝術真實來源于生活真實。請結合這兩首詩，談 談你對“生活真實”的理解。（6分）【參考答案】16.情境真實。茶葉生長的季節，茶人生活的環境，采茶的 場景都符合生活的真實。情感真實。皮詩流露出采茶勞動的愉悅，陸詩真實地 道出了茶民生活的艱辛。（每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案, 只要言之成理，可酌情給分。） 繁忙和18時社會現實的揭示，名為漁人的“不知”，實為作者的“深知”。【參考答案】14 B項【解析】“不以為意”“志不在魚”“壯志難酬I”錯誤，從詞中來看，盡管水 寒風烈，漁人仍須下水捕魚，可嘆的是“巨魚漏

25、網”，圉圉而去，漁家生活，便 無著落，連暫時緩解窘迫生活的希望也成為“虛設” 了，所以對巨魚漏網，漁人 并非不以為意，而是無可奈何；“從”，“任從”的意思，任從那巨魚搖頭擺尾地 回到深淵，結合漁人的心理活動：“謀自拙”來看，這是對“巨魚漏網”的反省， 自認謀拙、晦氣，至于別人怎樣說，那就由他去吧！漁人畢竟是曠達的，對于巨 魚漏網，漁人委心任運，超然物外，并沒有壯志難酬的無奈。（比擬閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的 一個意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元江雪中“獨釣寒江雪”的漁翁作個 比擬，說說二者的不同之處。【參考答案】15.江雪中展現的是一個超然物外、潔身自好、不向世 俗

26、妥協的漁翁形象，是一個明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻 是一個真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達，只要沒有“人世多離別二一 家人能聚首在一起，縱使“衣百結”，也是快樂與滿足的。【典型例題2】物象比照分析不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）【湖北省2022屆高三暑期8月學科能力測試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。回中牡丹為雨所敗二首（其二）李商隱浪笑榴花不及春, 玉盤迸淚傷心數, 萬里重陰非舊圃, 前溪舞罷君回顧,先期零落更愁人。 錦瑟驚弦破夢頻。 一年生意屬流塵。 并覺今朝粉態新。【注】回中：在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年（83

27、8）,這年因有 人作祟，詩人應博學宏詞科不第，從京都回到涇原節度使王茂元幕府中。“前溪” 句：前溪是南朝教習音樂的地方，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態描摹花之 飄零。14.以下對這首詩的賞析，不恰當的一項為哪一項（3分）（）（3分）A.首聯中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天， 牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B.頷聯中，詩人細致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫 牡丹的凋謝使人不忍直視。“傷心” “破夢”既是寫花，也是作者自嘆。C.頸聯中，詩人描寫環境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，氣 候惡劣，已非當年舊圃之環境；花落委地，一年的美好生機，早付與

28、污泥 流塵。D.尾聯中，”并覺今朝粉態新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉 態，更覺其清麗動人。此聯暗示將來之厄運更甚于今日，前途黯淡之感更 加深沉。【參考答案】14. B （“詩人細致地描繪眼前的殘敗景象”錯，“玉盤迸淚傷心 數，錦瑟驚弦破夢頻”，是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺，讓我屢 屢傷心；無情風雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細 致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。）KK 、以j科網氏恒生/ 1O. 干于何陽口 U *團1必 4 口以j, 令KT回豕 TTU 必 OU I F 用和蘊含情感有何不同？請結合詩歌，分別簡析。（6分）【參考

29、答案】15.作用：錦瑟中，錦瑟是核心意象，作者以此來寄托情 懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風雨之聲喻為錦瑟奏出的急促音符, 以此來渲染風雨摧殘嬌花的氣氛。（3分）情感：錦瑟中，錦瑟蘊含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊 含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。（3分）【典型例題3物象、人物比照分析詩歌中的物象與人物比照（“苦筍”與魏 征）2020課標全國nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。苦筍 陸游藜麓盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。 極知耿介種性別，苦節乃與生俱生。 我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。 人才自古要養成，放使干霄戰風雨。注

30、藜麓：藜和麓。泛指粗劣的飯菜。唐太宗曾說，別人認為魏征言行 無禮，我卻覺得他很嫵媚。（比擬閱讀題型）15.詩人由苦筍聯想到了魏征，這二者有何相似之處？請 簡要分析。（6分）15.歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；苦筍與生俱來的“苦節”，象征耿介性格，與魏征方正 的人格相似，應該得到認可。【典型例題4】事情比照分析不同詩歌中的同一事情現象（“銷鋒鎬”）【山東省濰坊市2021-2022學年高三上學期1月期末統考】閱讀下面這首宋詞，完成1516題。滿江紅-千湖懷古張孝祥千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動，楚山叢碧。巴滇綠駿 追風遠，武昌云旅連江

31、赤。笑老奸、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鎬。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚州開帝 里，渡江天馬龍為匹。看東南、佳氣郁蔥蔥，傳千億。【注】該詞作于張孝祥因反對投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。 巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。老奸：指企圖篡奪晉朝政權的王敦。渡江 天馬：指宋高宗趙構渡江南下。15.以下對這首詞的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（3分）A.千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡 已經消失而悲嘆。B. “巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實，在比照中說明對晉明帝的贊 揚和對王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當今天子能謀劃長

32、久之策，以實 現朝廷中興。D.宋高宗趙構渡江南下，重新建立宋朝，延續國祚；東南一帶佳氣蔥郁，大 有基業傳承千載的氣象。【參考答案】15. A（“人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的 歷史陳跡已經消失而悲嘆”錯）（比擬閱讀題型）16.本詞中的“銷鋒鎘”，與過秦論中“銷鋒鎘, 鑄以為金人十二”中的“銷鋒鎬”有不同的表達目的。請簡要分析。（6分）【參考答案】16.過秦論中的“銷鋒鋪”意為銷毀天下的兵器，以 削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；本詞中“銷鋒鎘”意為朝廷放棄抵抗， 選擇議和以換取安寧；詞人借“銷鋒鎘” 一詞，表達對投降派茍且偷安、偏安一隅的挖苦。評份標準：6分。每點2分，意思對

33、即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 情得分。此題關鍵詞是表達目的，既考查課內理解，又考查了詩歌內容理解。【典型例題5】事情比照分析不同詩歌中的同一事情的關聯（一問一答）【廣東省2022屆新高三省級摸底聯考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成1516題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥嗚呼嘲獨往，野人笑語記曾來。定邀道上彈鳴鹿，誰與溪堂共酒杯。應有新詩還寄我，與君和取當游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨宿，誰人無事肯重來。古琴彈罷風吹座，山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料，舊逋應許過時陪。【注】鳴鹿：詩經鹿

34、鳴：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”逋：欠。15、下面對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項為哪一項（3分）A.蘇軾三番五次游南山，可見其對南山情有獨鐘，也從側面寫出南山 風景獨特。B.蘇轍詩的前三聯寫終南山春回大地，自己陪蘇軾重游時彈琴飲滔、 吟詩作賦。C.蘇轍向蘇軾索取游南山時寫的新作，蘇軾欣然相贈，兩人一唱一和， 情意融洽。D.蘇軾詩標題交代了寫作緣由，首聯比照開篇，抒發自己重游南山時 的迥異景象。【參考答案】15. D （A.非“三番五次”；B.蘇轍沒有陪游;C. “欣然相贈” 錯，蘇軾說自己重游終南“懶不作詩”。）（比擬閱讀題型）16、兩詩中的畫線句子內容上有什么關聯？請結合 兩詩簡要解析。（6

35、分）【參考答案】16.蘇轍詩兩句，想象蘇軾重游時的情景定是邀請了道士 友人彈琴飲酒，其樂無窮。蘇軾詩兩句回應，告訴對方重游時實際情況沒有 人相陪，只有風月相伴，琴酒相隨，別有滋味。（意思對即可，每點3分）二、表現手法類比擬（5練）不同詩歌對描寫相同對象或情感表達上的表現手法的比擬【典型例題1】景物描寫比照分析-不同詩歌中景物描角度（不同之處） 2015全國卷I】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發臨洗將赴北庭留別岑參聞說輪臺路，連年見雪飛。 春風曾不到，漢使亦應稀。 白草通疏勒，青山過武威。 勤王敢道遠，私向夢中歸。【注】臨洸：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾

36、北）。輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。（比擬閱讀題型）與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景 物的角度有何不同？請簡要分析。（6分）【參考答案】本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標 題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也說明后面的 描寫是憑聽聞所得。【典型例題2】表現手法比照分析從表現手法證實作者的創作風格（同） L2021屆江蘇省淮安市淮海中學高三一模】贈懷素草書歌（節選）吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數千張。 飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。 恍恍如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走。 左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰。 湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。15.以下

37、對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.從詩題和詩句看，本詩屬于古體詩中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳比擬 自由。B.本詩刻畫了懷素酒后運筆揮灑時激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書的形象。C.詩中作者既是寫自己的觀感，又是描摹懷素書法的神韻，二者水乳交融。D.最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請懷素題字，說明其造詣非【參考答案】15.D. “最后兩句寫家家都請懷素題字”理解錯誤。最后 兩句的意思是，湖南七郡多少名門大家，哪家的屏風和粉壁沒有珍藏你的筆墨?這是名門大家，而非“家家”，“家家”不合情理。（比擬閱讀題型）16.南宋詩論家劉克莊高度評價本詩，說：“自有草 書以來，未有能形容此妙者。”但也

38、有學者懷疑本詩非李白所作。請你從表現手 法的角度，分析本詩（節選局部）與李白詩作的相似之處，以作為本詩確為李 白所作的佐證。【參考答案】16.運用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來刻畫形象, 表現自己強烈的感情。善于借助聯想和想象來描摹事物，抒發情感。喜歡直 抒胸臆，具有強烈的主觀色彩與浪漫主義情調。這些內容都能佐證本詩是李白所 作。【典型例題3】景物描寫比照分析不同詩歌中類似景物描的藝術技巧（相同之 處）【2022屆湖北省十一校聯考】舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風色，夜逐漁翁宿葦林。 秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。 重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。（比擬閱

39、讀題型）16.該詩頸聯，與“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一 色”在藝術技巧上相通，請予賞析。（6分）【參考答案】兩者都用到了色彩的比照。王勃句落霞的紅、孤鷲的黑與水 天的藍，本詩頸聯中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色 彩描繪了 一幅秋天黃昏的美麗景象。兩者都采用了動靜結合的手法。王勃句中孤鷲奮進、晚霞飄飛是動態，秋 水和長天看似靜態，卻是動的晚霞和孤鷲的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸 聯中那么將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和 猿為整片靜景注入了生機與活力。兩者都結合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鸞”之聲，但可以想象其 飛翔時的長鳴，與天高水

40、闊一同構成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯中那么直 寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句視野開闊、畫面壯美，寄寓了作 者不甘沉淪、積極進取的青春志氣；本詩頸聯中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀 怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉懷人的寂寥與落寞。（答好一點可以 給2分，答好三點即可。其它答案酌情給分。）【典型例題4】表現手法比照分析不同詩歌中相同的表現手法、不同的思想情 感（同與異）（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成1516題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門, 一去紫臺連朔漠, 畫圖省識春風面, 千載琵琶作胡語,生長明妃尚有村。 獨留青冢向黃昏。 環頊空歸夜月