1、第三節(jié)青藏地區(qū)和西北地區(qū)西北地區(qū)一、西北地區(qū)的地理位置、范圍、面積、人口和民族觀 察西北地區(qū)大體包括哪些省市自治區(qū)？1、位置：2、范圍：大興安嶺以西長城、昆侖山阿爾金山以北3、面積：占全國30%4、人口：占全國4%5、民族：漢族占2/3，主要少數(shù)民族有：蒙古族、回族、維吾爾族、哈薩克族二、自然環(huán)境的主要特征：西北地區(qū)的地形特點？西北地區(qū)有哪些主要的地形區(qū)？找一下西北地區(qū)的主要河流。觀 察與東部地區(qū)差異顯著的自然景觀觀 察與東部地區(qū)相比，西北地區(qū)最典型的自然環(huán)境特點是什么？干旱西北地區(qū)主要的自然地理特征 觀 察西北地區(qū)的降水特點？深居內陸，距海遙遠觀 察1.四大地理分區(qū)分別跨多少經(jīng)度？ 跨經(jīng)度最

2、廣的是哪個地理分區(qū)？2.利用比例尺量算各個分區(qū)東西的距離。喀什呼和浩特距渤海560千米喀什呼和浩特距印度洋1870千米距渤海3510千米3.利用比例尺量算呼和浩特、喀什到海洋的距離。4.這種海陸關系對西北地區(qū)的氣候會有什么影響？5.地形對西北地區(qū)的氣候有沒有影響？小結：西北地區(qū)干旱的原因海陸位置：深居內陸，距海遙遠地形：山脈阻隔濕潤氣流來自海洋的濕潤氣流難以到達降水稀少，氣候干旱河流少，內流河為主人口多沿河或山麓水源地分布為什么會出現(xiàn)這種差異？思 考區(qū)域內部的自然環(huán)境差異西北地區(qū)各地干旱的程度是否一致？思 考東部西部草原荒漠草原荒漠（圖片可點擊）三、牧業(yè)和農(nóng)業(yè)1、重要的牧業(yè)基地：2、綠洲農(nóng)業(yè)：

3、 克拉瑪依玉門四、礦產(chǎn)資源南疆霍林河伊敏河石嘴山白云鄂博金昌西北地區(qū)的草原景觀返 回西北地區(qū)的荒漠草原景觀返 回西北地區(qū)荒漠景觀西北地區(qū)荒漠景觀胡楊沙拐棗豬毛菜胡楊林景觀返 回西北地區(qū)的景觀變化返 回1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基5、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做

4、人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯11、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主