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文檔簡介

1、換位思考 律己寬人鐵人小故事！暢所欲言！一、活動目標： （1）明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。 （2）建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。 （3）嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。 二、活動重點： 著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生律己寬人的優秀人格。 下面讓我們看看生活中出現在我們身邊的矛盾！ 1“課間” 主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已

2、憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓 2“課堂上” 主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序。可是沒過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課。 劇情！3“在家里” 主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句。 4“路上” 某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結

3、果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼續飛奔。 劇情！（三）討論分析 主持人：同學們，看完了幾個劇情后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題： 1小品劇“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？ 2小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢？ 3小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？ 4小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢？ 【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】 既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關系呢？1.人與人之間難免有誤會產生，如劉少奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動。”如果每個人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優化，美德弘揚，事業也會興旺發達。 我國有一部古書叫抱樸子上指出“治身養性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也。”也就是說整治自身修養品性，不要因小的利益

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