1、2016年教師年度個人述職報告這學期我是一名大一語文教學的學生，班級數量很大，面臨新課改。面對第一次接觸的教材，我在教育教學中遇到了很多困難。針對這些情況，在積極參與教育局組織的新教材培訓的同時，虛心請教有經驗的老師和兄弟學校的同事們。在教學中，要認真學習新的教學大綱，深入理解教材，積極探索教學思路，將一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代教學方法靈活運用到課堂教學中，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，在做好教學的同時，也非常注重教學經驗的積累。等我有了經驗，我會及時寫下來，和同事交流。這學期寫了一個綜合性的活動案例傲游花海，多次參加市級交流、頒獎、出版。三.紀

2、律方面我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，主動請假。工作中尊重領導團結同事，正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，對人真誠，愛學生，人際關系和諧。他從不進行無原則的爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規范自己的言行，堅持不懈地發展自己的綜合素質和能力。四.商業培訓隨著新課程改革中教師專業能力的提高，我花時間自學了語文本科，積極培訓各種現代教育技術，掌握多媒體課件的制作。 XX老師本學年個人述職報告(2) 驀然回首，一年如彈指一揮間過去了。今天，我以真誠的態度面對你，客觀真實地向你匯報我過去一年的工作:首先，意識形態方面自參加工作以來，我一直在師德方面對自己提出嚴格的要求，以身作則，熱愛

3、和尊重學生，努力讓每個學生享受最好的教育，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項政治學習，認真記錄并及時反饋，努力提高自己的思想意識，不斷完善自己。我努力學習新課程改革的教育教學理論和新的課堂理念，以便在教育教學實踐中收獲很多。我不擅長說話，但我很努力。老師對我的評價大多是兩個字:真實。我相信，再笨拙的動作，華麗的詞藻都會黯然失色，只有求真務實，才能有真正的收獲。換來的是我的真誠，老師們的信任和關心，在學校和大家和睦相處，團結協作，原則上做大事，作風上做小事，服從安排，盡職盡責做好本職工作。二、班主任的工作這個學年，我接手了一年級(一班)。都說大三學生好玩，聽話，其實不是外人想的那樣。有&

4、 ldquo努力工作& rdquo軍訓和日常排隊訓練，運動會，晴天休息，移動紅旗班評比，家長會等活動，一路上，我用心做好這份工作。我們班有很多孩子直接從幼兒園進入小學，沒有學前班的過渡，知識儲備和良好的行為習慣幾乎為零。我最初的重點是培養最基本的課堂規范，養成最基本的學習習慣。現在學生學習狀態很好，積極向上的班風已經形成。我在學生的進步中體會到了快樂！在堅持教好書的同時，我從未放棄過育人。在班主任工作中，我盡力& ldquo愛情& rdquo和& other嚴格& rdquo共存。要想把每個孩子都教好，就必須對他們有更深的了解，這就需要和他們的父母多溝通。我知道家庭是一個更大的學校，所以我不能

5、放松我的家庭教育。為此，我經常和父母談如何為孩子創造良好的家庭環境，如何教育孩子成為高尚的人，如何糾正孩子的每一個小過錯。 1。在課堂上培養競爭意識在班級管理中，老師往往希望所有的學生都和最好的學生平起平坐，這不利于調動所有學生的積極性。實施素質教育的首要問題是面向全體學生，提高每個學生的素質。班主任必須關注班上的每一個學生，調動他們的積極性。用同樣的標準去衡量所有的學生是不科學的。試想:同一次考試，一個一直不低于90分的優秀學生只考了75分，而另一個一直不超過60分的學生考了70分。那么，誰更值得表揚呢？基于這種認識，為了使班級中的每個學生都能達到不同的發展水平，本學年我在班級中開展了& l

6、dquo比較誰是最好的，我已經改進了& rdquo教育活動。在全面了解學生思想狀況、學生基礎、智力狀況、身體素質和個性愛好的基礎上，確定每個學生的目標。同時要要求每個學生客觀全面地總結自己的過去，充分了解自己，然后從思想、學習、紀律、文體勞動、愛好、特長等方面確定未來的目標，堅持每個月寫一份班主任匯總表。學生對不同層次的學生提出不同的要求和目標是切實可行的，也是可以接受的。雖然我們拿自己和自己比，但其實同學之間也有競爭，這意味著我們比別人進步更大。這種比賽誰都能贏。因此，沒有一個學生有太重的心理負擔。只要他們努力，就能取得進步，實現目標。這種進步和成功的喜悅往往會在他們的內心和班級里開展這些活

7、動，讓后進生不再消極氣餒，自信的面對每一天。優生學謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。【/S2/】2、在班級學生轉化工作中，要抓準、做細、有恒心、樂于助人。一定是指在做學生思想工作時，要掌握錯誤的原因，有針對性地進行思想教育。學生犯錯的原因有很多。比如:好心辦壞事；出于好奇做了錯事；被教唆互相幫助打架、偷別人東西的；自我要求不嚴格，違反紀律；家庭教育差。要認真分析，找出原因，區別對待，盡一切努力通過正確的教育方法引導學生走向健康。細心指導。班級德育是調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的意識，幫助他們健康成長。任何學生都有閃光點，差生也不例外。如果你密切關注，不難發現他們的閃光點。班主

8、任應善于抓住學生學習、工作和班級活動中的亮點，激發他們的上進心和求知欲。恒心指的是恒心。堅持按計劃進行轉化工作，長期堅持，不要忽冷忽熱，一會兒抓一抓，一會兒放一放，善于抓住學生的閃光點，即使是微小的進步也要表揚、肯定、鼓勵、加強。畢竟后進生學習落后于其他學生是因為他們后來的進步。為了縮短這段距離，我經常幫他們做個別輔導。先和他們談談，讓他們明白老師和家長都希望他們提高學習，幫助他們。只要他們加倍努力，老師和家長都相信他們也會成為好學生。另外，在課堂上，老師和學生討論解決一些難題后，我特別要求他們起來復述，突破鞏固難點。上課沒解決的，放學后再補，放學后十分鐘他們上個別輔導班。正因為如此，長期以來

9、，一些學生愿意配合老師的工作，以至于學習進展緩慢。讓學生教育學生。教育孩子，一定要走進孩子的世界，了解孩子的心理，千萬不要用大人的眼光看孩子。有些事對成年人來說是錯的，但對孩子來說是真實正確的。成年人在教育孩子的時候，總是喜歡講自己的想法和經歷，不去觸動孩子的心理。所以，孩子教育孩子是非常有效的。有一次兩個學生打架。我耐心的拿出一些道理和事實來教育他們明白打架的壞處和弊端。我覺得這個教育對全班都很深刻，但是不出兩天，又有另外兩個同學打架。我很生氣，但是我覺得再批評下去也不行。我給前兩天打架的同學打電話，讓他們把打架的情況和感受分享給他們。這兩個學生認真地聽他們說了些什么。兩人聽后深受感動，相互

10、道了歉，并承諾以后不再打架，讓兩個學生真正受到了深刻的教育。三.教學工作在教學中，為了有效提高教學質量，我首先從自己做起，轉變觀念，盡量在課堂上快速授課。聽老師上課，利用網絡資源查找信息，學習先進的教學方法，兼顧學生的年齡特點和認真接受每節課的能力，讓學生真正喜歡語文，學好語文。根據學生的年齡特點和接受能力，準備好每一節課，教好每一節課，批準每一項作業，教育好每一個學生，努力做一個深受學生尊敬和信任的老師。1.認真備課，課前準備好，每節課教好。2.注重培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺，所以學生要堅持預習的習慣。學生可以在課后使用參考書和查閱資料來清除學

11、習中的障礙，并定期進行檢查。培養書寫工整正確的習慣，以及修改作業的習慣。3.優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質教育的主陣地，采用了啟發式、指向式、討論式、引導式等生動有效的教學方法。這學期嘗試使用多媒體教學，借助網絡做了簡單的課件，是一堂不錯的校園公開課。在課堂上，想盡一切辦法，通過眼、手、口、腦的各種活動，讓學生享受學習，培養健康的人格。閱讀教學是以閱讀為基礎的，訓練是實用的。在老師的指導下，讓學生閱讀，自悟而自得。在閱讀過程中，讀出合適的語氣，注意讓學生默讀，讓學生在閱讀中思考，培養學生的閱讀習慣和興趣。要求學生學會學習。在學習過程中，學生應該積極參與，成

12、為教學活動的主人。因此，當學生對新知識感到困惑，出現問題時，應該抓住機會解決。討論和理解的目的是鼓勵學生積極參與學習。一節課40分鐘，學生不可能一個一個講。所以我組織了各種形式讓學生參與討論:有同桌，分組討論，師生一起討論。這樣平時不愛說話的同學就有了說話的機會，提高了口頭表達能力。在課堂上騰出時間說和寫，學會探索，學會分析問題，解決問題。俗話說:& ldquo一次過手，勝過千次過眼。& rdquo檢查教學目標是否通過鞏固閱讀中獲得的知識來實現。每個人都在課堂上舉手，這不僅體現了學生的主體作用，也體現了教學面向所有學生。課內課外結合。閱讀教學在課堂上效果很好，受益于課外活動。學生可以將課堂上學到的方法轉移到課外。鼓勵學生閱讀一些適合自己的課外讀物。通過課外閱讀，我們可以開闊視野，豐富詞匯