1、關于學生干部成長及工作方法第一張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月現代大學生培養目標及個人追求 八十年代的大學生是純潔的，大學校園里詩社遍地，芳草萋萋。大學生們在內心激烈情感的亢奮與理想化的追求中，賦予了時代以熱忱，校園成為每一個理想青年的天堂。“新啟蒙”開始后，大學生對過往沉痛教訓的深切反思與未來燦爛趨于非理性的憧憬營造出了那個時代特有的浪漫與詩意。他們一面拷問靈魂、質問時代，另一面則求知似渴。 九十年代的大學生是浮躁的，在殘存有八十年代純潔的同時，大學校園開始受到社會經濟發展帶來的強大沖擊。精神生活迅速物質化與功利化，衍生出人情的冷漠。 二十一世紀的大學生則是盲目的，大學校園里依舊有

2、純潔的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的價值取向時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程，激烈的矛盾斗爭并最終形成了有的大學生庸俗的價值追求。 追求 就業第二張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月問題之一社會環境帶來的發展困惑市場運行規則帶來的現實化傾向、物質化傾向發展方向的困惑；開放的社會帶來的多元化的意識形態選擇價值困惑；內部機制的變遷帶來的社會組織的變化結群多向的影響和困惑；社會轉型帶來的道德演變及復雜化道德發展的挑戰和困惑；第三張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月問題之二生存壓力帶來的心理困惑

3、就業當代大學生最大的壓力；教育體制的弊端及改革當代大學生學習焦慮和壓力；人際環境及適應引發當代大學生心理問題的突出矛盾；生活方式的選擇當代大學生最常見的生活壓力和矛盾；貧困群體性的大學生問題；違紀與適應不良；第四張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月問題之三落后的工作模式帶來的教育困惑標準的高深、內容的抽象與社會實際和大學生需求的矛盾；思想道德教育與日益增加的社會壓力對人格、心理塑造需求的矛盾;德育過程和形式與大學生主體性發展的現狀之間的矛盾，忽視過程中的互動、受教育者在德育過程中的低參與，甚至不參與；團體式教育方式與大學生個性化需求的矛盾；單一的標準和評價體系與人的多樣化發展間的矛盾；第

4、五張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月第六張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月當代大學生個性？第七張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月現代大學生培養目標及個人追求 當前，中國高等教育的目標就是培養“具有獨立的生產能力，具有一定的專業技能和職業能力”的人，通俗的講，就是培養能夠養家糊口的知識分子。 努力把大學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。 當代大學生的個人追求和信仰將深深影響著一個人的一生，決定怎么樣走自己的人生，是一個大學生畢生最重要的選擇。無論怎么樣，對于尚處年輕的大學生而言，應該學會把握好自己的人生信念。 第八張，PPT共三十九頁，創作于2022

5、年6月現代大學生培養目標及個人追求人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人生活。 雨果 理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種有可能實現的想象。 理想:是人們在實踐中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。第九張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月現代大學生培養目標及個人追求 給自己一個遠大的前程和目標。記得常常仰望天空!記住仰望天空的時候也看看腳下!第十張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月一、高校學生組織的類型和現狀什么是高校學生組織 是由一定數量，按一定條件和程序

6、嚴格挑選的成員組成的，在一定物質和技術基礎上，為完成一定的目標而形成的群體。它有自己的章程、綱領及組織規范體系，有自己的權利執行機構，具有可塑性、流動性、自律性等特點。第十一張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月一、高校學生組織的類型和現狀高校學生組織的功能1、滿足學生需要的功能 （1）滿足情感交往的需要-突破原有的個人生活、學習圈子，接觸更多的人與物，擴大自身的視野，使學生的生活內容更具有豐富性和多樣性。 （2）滿足社會認同的需要2、維護學生權益的功能 （1）對個別利益的維護-一般來說，學生組織通過提高自身的知名度，宣傳和擴大影響，強化與各界的溝通，增強組織的社會作用等來提高維護學生成員

7、權益的能力。第十二張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月一、高校學生組織的類型和現狀 （2）對群體權益的維護-自身的獨立性、利益要求日益普遍。對群體權益的維護，實際上也是對自身整體利益的維護。 3、輔助學校育人的功能 1、培養各種人才 學生群體組織的建立有利于發現人才，培養人 才，還能培養學生的管理、協調能力以及開拓創新和無私奉獻精神。 2、教育的延伸 學生在學校受到的教育不僅僅限于課堂，它可以延伸到生活和工作之中。學生組織是與學生接觸最廣、最密切的組織，這個特點決定了它對學生影響力的重要性和長期性。第十三張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月一、高校學生組織的類型和現狀4、服務社會的

8、功能 活躍文化生活。建設校園文化，活躍校園文化生活是學生組織普遍具備的基本功能。 參加社區服務。在社區的建設中，開展志愿服務和公益活動，是當今學生組織的重要內容。第十四張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月一、高校學生組織的類型和現狀我國學生組織模式的現狀對外模式 黨委-共青團-學生組織-大學生對內模式 目標組織模式（按照不同工作內容分成不同的部門、各部門有專門的負責人，各部門負責人又由學生組織的總負責人管理）學生組織的主要類型 學生黨支部 學生團支部 各級學聯和學生會 學生社團 班委會第十五張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月學生干部是一座橋梁，一頭連著領導和老師，另一頭連著廣大同

9、學（紐帶作用）學生干部是一面鏡子，既能讓別人對照自身，也可以照出自己的真面目（映射作用）學生干部是一扇窗戶，同學們通過這里打開自己的心扉，社會上的人通過這里觀察和檢驗學校的教育成果和產品（窗口作用）學生干部是一面旗幟，永遠走在隊伍的最前面，不斷尋找學生活動的陣地，陣地到哪兒旗幟就高高地飄在那兒（號召作用）學生干部是一種身份，先是學生，職責是學知識和學做人，再擔任一些社會工作，是管理也是進一步學習，是一種特殊的兼職，但賦予更多更大的責任，有為他人服務的義務，也享受提高自身素質的權利，并創造實現更高價值的機會（載體作用）二、學生干部的角色、要求和培養第十六張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月

10、二、學生干部的角色、要求和培養學生干部的角色定位1、學生干部的角色定位： （1）具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者學生干部是具有學生身份的，因此與學校領導和教師擔當的角色是不同的。（2）具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生又不是一般的學生身份，是特殊的，是賦有領導、教育和管理權力和義務的學生，因此與普通同學和學生中的意見領袖是不同的。第十七張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月二、學生干部的角色、要求和培養2、學生干部角色的表現形態 （1）學生干部的理想角色。 學校和學生對學生干部的角色期望是有區別的： 前者側重于“具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者”， 后者側重于“

11、具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生”。 理想角色總是比較完美的，但與現實往往存在差距。 （2）學生干部的領悟角色。 指對自身理想角色的理解。 不同的學生干部在扮演同一個角色時，由于個人對角色有著不同的認知，對角色義務、權利和行為規范有著不同的理解，就會在各自的觀念中形成不同的領悟角色。 角色領悟正確與否，決定了學生干部角色扮演的成敗。 第十八張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月二、學生干部的角色、要求和培養（3）學生干部的實踐角色。 指學生干部根據領悟角色進行角色扮演的結果，是學生干部在角色扮演中的實際形態。實踐角色不但受到個體對自我角色領悟的影響，而且受到許多主客觀條件的制約。

12、學生干部的角色沖突角色間沖突發生在同一個角色扮演者所扮演的不同角色之間的沖突。學生干部為了履行一種角色義務，就會影響另一種角色義務的履行，于是就產生了角色沖突。比如，只抓學習可能會影響工作，只抓工作可能會影響學習。角色內沖突后者指的是發生在角色扮演者所扮演的同一個角色內部的矛盾。學校和學生對學生干部的不同角色期望，造成角色行為無所適從。 第十九張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月二、學生干部的角色、要求和培養 理想角色、領悟角色與實踐角色存在差距，極易發展成角色沖突。 學生干部有其規定的義務、權力和行為規范。主觀和客觀都要求他在工作、學習、生活及其他方面努力起著理想中的模范作用。如果在角

13、色認識上存在誤區，在角色扮演情境中產生心理上、行為上的不適應、不協調的狀態，都可能產生角色的沖突。學生干部的角色塑造加強角色學習 通過各種途徑，掌握其所扮演的角色的權力、義務、態度、情感、行為要求和扮演技能，提高角色認知水平，縮短現實角色與理想角色差距的行為。第二十張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月二、學生干部的角色、要求和培養提高角色扮演能力 學生干部與其交往對象的角色互動，是學生干部角色扮演的基本形式克服角色轉移障礙 根據情境的變化，相應地轉變為行為模式和工作方法；隨著不斷遇到的舊的角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為。 保持平和的心態，提高抗挫折能力和增強適應環境的能力。 第二十一

14、張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月三、學生的素質和能力要求素質要求道德商數（MQ）一個人的內在本質部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它決定著一個人的發展方向。 良好的思想道德素質是一名學生干部的基本要素。 思想道德素質可分為思想素質、政治素質、道德素質。 思想素質人們的思想觀念、思想覺悟、理想信念； 政治素質政治立場、政治方向等問題。 道德素質價值觀念、道德觀念以及行為規范、準則第二十二張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月三、學生的素質和能力要求智力商數（IQ）一個人所具有的智慧的多少和對科學知識的理解程度，是決定個人成就水平的最重要、最基本的指標。 學生干部必須具有良好的

15、智力水平（良好的表達能力、敏捷的思維能力、高超的交際能力）情緒商數（EQ）一個人對環境和個人情緒的掌控以及對整體團隊關系的運作能力。包括兩個方面： 一方面是對自我情緒的管理、控制個人意識的能力，在壓力、挫折、憤怒、激動等情緒下合理調控自身思想和行為，另一方面是對整體而言，在團隊合作時通過和諧地處理人際關系實現提高效率的能力。 學生干部的EQ主要包括自動自發、控制情緒、放遠眼光、自我認識和人際技巧等。第二十三張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月三、學生的素質和能力要求能力要求決策能力 決策從兩個或多個備選方案中選擇最合適的方案 決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果依賴于決策性質。 管理

16、大師羅賓斯說：“制定決策是管理者工作的本質。” 學生干部應根據學校布置的中心工作，結合本單位的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。管理能力 管理就是宏觀上把我人力、物力、財力等多種資源的分配，以達到組合最優效果。學生干部的工作過程，就是合理地利用資源的過程，以資源效率最大化為目標。第二十四張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月三、學生的素質和能力要求組織能力 主要是指制定計劃、開展活動、統籌安排的能力。是保證學生活動順利開展、學生組織可持續發展的基本能力之一。溝通協調能力 良好的溝通協調能力，可使學生干部和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，為開

17、展各項工作創造一個寬松的外部環境。表達能力 是贏得支持、開展工作的的必備能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。 要重視對自身表達能力有針對性的訓練。創新能力 第二十五張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月 1、奉獻與榮譽的關系奉獻是一種崇高的精神境界，是一種無私的品格。要相信付出總會有回報，雖然不一定成正比，也不一定即刻兌現，但總會在某種知或未知的情況下以特殊的形式表現出來。奉獻是有盡的（死了就沒了），回報如細水流長，是永恒的。要正確看待榮譽，獎勵是一種榮譽，鼓勵也是一種榮譽。人生最大的榮譽是一種自我滿足感，當然取得別人的認可也同樣重要，但內心深處的自我認同（自信）才是最寶貴的，對人生的發

18、展起著決定性作用。正確處理三種關系第二十六張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月2、學習與工作的關系學習不僅僅是死讀書，它有兩重含義，包括學知識和學做人，先學做人，再做學問。學習要具有開放的心態，在實踐中學，在生活中學，在工作中學；向老師學習，向同學學習，向社會學習。工作從廣義上講也是一種學習，是學習的一種活潑的形式。學習需要由工作來檢驗，工作是對學習的補充和促進。正確處理三種關系第二十七張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月正確處理三種關系3、個人與集體的關系個人與集體的關系就像是細胞與組織的關系，組織是由細胞組成的，而細胞離開了組織也就沒有生命力。個人是水滴，集體是大海，水滴只有融

19、入大海才能合力發揮作用。集體要為個人提供施展才能的舞臺，要有寬闊的胸懷和溫暖的關懷，必須為個人的發展創造寬容的環境和豐富的資源。第二十八張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月三、學生的素質和能力要求（學生干部的能力期望）計劃能力協調能力表達能力公關能力公文寫作能力說服能力人際關系分析能力談判能力判斷、決策能力創新能力激勵能力壓力承受能力領導能力指導能力授權能力資源分配能力管理技能組織人事時間管理群體技能沖突管理能力傾聽敏感性信息管理能力實施能力其他（體力？智力？）第二十九張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作學生干部工作的理論基礎和基本原則理論基礎1、馬克思主義基本原理

20、2、學生干部工作的學科借鑒和運用基本原則1、理論與實踐相結合2、解決思想問題與解決實際問題相結合3、學校放心與學生滿意相結合4、服務同學與發展自身相結合5、立足校內與面向社會相結合6、繼承與創新相結合第三十張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作 學生干部工作的流程、思路和方法學生干部工作的一般流程 計劃 組織 控制 反饋第三十一張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作計劃 計劃的制定要注意： 1、調查研究，確定目標 2、集思廣益，提出草案 3、充分斟酌，確定計劃組織 學生干部組織工作的程序 1、逐層分解總體目標，形成目標體系 2、明確和分類各項工作，進行合

21、理分工 3、確立責權關系，促進溝通協調 4、合理配備人員，保證各盡所長 5、建立信息渠道，維持暢通聯系 6、建立規章制度，做到有章可循第三十二張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作控制 學生干部工作控制的過程 1、確立標準，提供控制依據 2、找出偏差，發現實際問題 3、分析原因，采取相應措施 學生干部工作控制的類型 1、預先控制 2、過程控制 3、事后控制反饋 學生干部做好反饋工作的著眼點第三十三張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作1、拓寬反饋網絡 （1）吸納同學的反饋意見。 （2）聽取教師的反饋意見。 （3）征求其他學生干部的反饋意見。 2、增加反饋渠道 （1）開辟多種反饋渠道。 （2）充分利用現代反饋手段 學生干部對反饋結果的利用： （1）將反饋意見進行匯總分類 （2）對反饋意見進行分析 （3）對實際工作進行調節第三十四張，PPT共三十九頁，創作于2022年6月四、學生干部工作學生干部工作的現代化運作模式社會化運作模式 1、與企事業單