1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 統編2022年秋期道德與法治四年級上冊教學計劃及教學進度安排表 2022道德與法治 部編版2022年秋期道德與法治四年級上冊教學籌劃及教學進度安置 本學期我承受四年級道德與法治學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，鞏固職業道德，掌管教導規律，拓展學科學識，強化專業技能和提高教導教學水平的過程。根據學生實際處境，結合教導教學實際，制定本學期工作籌劃如下： 一、指導思想 以道德與法治課程標準為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原那么為更多兒童所了解和遵守，引導兒童喜歡生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規矩，培養具有良好品德和行為習

2、慣、樂于探究、喜歡生活的兒童。結合學校的實際處境，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科創辦。 二、常規教學 教學目標 1.通過第一單元與班級共成長的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延遲、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中舉行優秀傳統文化教導，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合， 2.通過其次單元為父母分擔的教學，扶助孩子們建立集體觀念，

3、學習做小仆人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規矩大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。 3.通過第三單元信息萬花筒的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，保護環境、保護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透環境養護法、煙花爆竹安好管理條例等法制教導。 4.通過第四單元讓生活多一些綠色的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美觀山水、豐富物產，熟悉為家鄉作出付出的可親可敬的人們，為宏偉祖國日新月異的變化而高傲驕傲。 教學資源分析 道德與法治課程的性質是以兒童的生活為根基，以培養品德良好、樂于探究、喜歡生活的兒童為目標的生

4、活型綜合課程。具有以下根本特征（1）生活性； （2）開放性；（3）活動性。材力求表達思想性原那么、科學性原那么、現實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。根據道德與法治課程標準要求和本套道德與法治教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式開展，并重點突出以下特征： 1. 從兒童真實生活啟程實現學科內容的整合 教材不是從傳統德育的模范體系或德目體系開展學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型啟程，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 2. 強化教材的生活指導職能 教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，扶助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何進展兒童

5、判斷、選擇、適應、超越的才能，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教導主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受才能和創造才能。一方面通過現實情景的抓獲和再創造，讓兒童感受生活的美好和喜悅，激發喜歡生活的情感； 另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，表示兒童多樣化的天性和豐富的聰慧，培養樂觀積極的生活態度。 3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將變更傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板布

6、局，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為啟程組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次開展中，引導教 師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、學識技能、過程方法”目標的自然統整。 4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生概括真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地概括而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的閱歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中舉行二次開發留有空

7、間。 學生根本處境分析 四年級孩子經過一年的學習后根本懂得了學校生活規矩，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安好健康地學習生活。 還有少數學生對比頑皮，自我操縱才能差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。 在教學中要根據學生的現有處境調整教學，用不同的方法開展教學，鼓舞全體孩子努力學習。 教學方法設計 1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的概括形象中。 2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，扶助學生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際

8、生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。 4.結合大隊部的各項活動舉行教導。 5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。 6.會意大自然的美，了解社會的昌盛，培養學生的環境素養。 7.根據小學生心理進展水平和認知特點，聯系學生的生活閱歷，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。 8.課程中積極發揮繪本生動活潑、好玩有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組陳述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規矩、法理等，使教學從課堂延遲到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。 教學進度與課時調配 2022-2022學年 第一學期 四年級教學進度表 章 節 題 目 課 時 自 至 備 注 第一單元 與班級共成長 6 1.我們班四歲了 2 2.我們的班規我們訂 2 3.我們班 他們班 2 其次單元 為父母分擔 6 4.少讓父母為我費神 2