1、Word - 4 -初三語文教案范文:岳陽樓記 這篇初三語文教案范文:岳陽樓記是為大家整理的，盼望對大家有所關心。以下信息僅供參考！ 課時支配 兩課時 學習目標 1、了解范仲淹的生平,識記重要信息。2、熟讀成誦,嫻熟翻譯課文,識記文言詞匯3、理清文章思路,了解課文內容,感受的思想情懷,培育博大的胸懷和宏大的理想 第一課時 學習目標: 1、了解范仲淹的生平,識記重要信息。 2、流暢的有感情的朗讀課文。 3、嫻熟翻譯課文(前三段),識記文言詞匯。 預習檢測 1、范仲淹,字 ,蘇州吳縣人,北宋 家、 家、 家。死后謚“文正”,世稱范文正公,有范文正公文集傳世。 2、留意以下加點字的讀音 范仲淹 謫守

2、 屬予作文以寄之 予觀夫巴陵勝狀 浩浩湯湯 若夫*雨霏霏 陰風怒號 濁浪排空 日星隱曜 檣傾楫摧 薄暮冥冥 憂讒畏譏 一碧萬頃岸芷汀蘭 寵辱偕忘 嗟夫 3、朗讀訓練 老師范讀 同學仿讀 齊讀 整體感知 1、翻譯課文前三段,同學依據課下解釋以段為單位翻譯課文,標記難點和重點詞語向組長或老師詢問;老師巡察,關心解答疑難。 2、自主翻譯后,同學課堂串譯。 3、同學以小組為單位自主總結溝通強調本段的重點詞語。 當堂訓練 1、解釋畫線字詞越明年 乃重修岳陽樓 予觀夫巴陵勝狀 前人之述備矣 然則北通巫峽南極瀟湘 遷客 騷人 連月不開 濁浪排空 日星隱曜 山岳潛形 薄暮冥冥 2、翻譯下列句子 滕子京謫守巴陵

3、郡 政通人和,百廢俱興 增其舊制 屬予作文以寄之 朝暉夕陰 此則岳陽樓之大觀也覽物之情,得無異乎? 若夫*雨霏霏 至若春和景明去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 其次課時 學習目標: 1、翻譯第四、五、六段,識記重點詞語。 2、了解內容,理清思路,感受的思想情懷,培育博大的胸懷和宏大的理想。 整體感知 1、翻譯課文后三段同學依據課下解釋以段為單位翻譯課文,標記難點和重點詞語向組長或老師詢問;老師巡察,關心解答疑難。 自主翻譯后,同學課堂串譯。 同學以小組為單位自主總結溝通強調本段的重點詞語。 2、文并非單純的寫山水樓觀的狹境,而是融自然、感情、抱負于一文,你能不能抓住表達方式的變化來

4、理清文章的思路? 探究文本 1、解本文的寫作意圖參考資料:據史料記載,北宋慶歷六年(1046),滕子京函請范仲淹為重修岳陽樓作記,特附上一幅洞庭晚秋圖,并說:“山水非有樓觀登覽者不為顯,樓觀非有文字稱記者不為久。”滕子京與范仲淹為同榜進士,兩人交誼頗厚。滕子京是被誣陷擅自動用官錢而被貶的,他到岳州后,“憤郁頗見辭色”,心情極為低落,此時,范仲淹應邀寫下了這篇傳誦千古的岳陽樓記。假如你是滕子京,你能從中明白老伴侶的良苦專心嗎,你明白了什么? 2、第五段是全篇的重心,表現了范仲淹怎樣的思想情懷? 課堂升華 范仲淹幼年喪父,生活貧苦,卻刻苦讀書,少有大志。據宋史記載,他從小就立下“不能利澤生民,非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹自幼的心語,“先憂后樂”的思想源于孟子的“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”范仲淹進展了這一思想,就是要超越個人的憂樂,以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,樂觀進取。為此,他不為外物所動,不論社會環境順遂困難,都不能動搖心中的信念。同學們,在構建和諧社會的今日,風華正茂的你們讀了這篇文章,有什么感想,請寫下來。 當堂訓練 1、解釋畫線字詞 波瀾不驚 沙鷗翔集 錦鱗游泳 寵辱偕忘 把酒臨風 此樂何極 是進亦憂 2、翻譯句子予嘗