1、高中語文統編必修（下冊） 金陵懷古 王安石字 ，號 ，臨川人。 仁宗慶歷進士。他目睹時弊，慨然有匡世之志，曾給皇帝上萬言書，主張改革。神宗即位，前后兩度為相。在他執政期間，積極推行變法，抑制官僚地主的兼并，推行富國強兵的政策。因保守派反對，新法遭到阻礙。介甫半山晚年退居金陵(今江蘇南京)，王安石是具有多方面成就的杰出文學家，他是“唐宋八大家”之一，其文邏輯嚴密，辨理深透，筆力雄健，語言簡練。作 者 簡 介詩，他是北宋四大詩人之一。 歐陽修,蘇軾,黃庭堅泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸明月何時照我還梅 花 王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

2、書湖陰先生壁 王安石茅檐常掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 烏江亭 王安石百戰疲勞壯士衰， 中原一敗勢難回。江東子弟今雖在， 肯與君王卷土來？桂枝香登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。 王安石上片：寫景登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。 地點:故國（南京） 時令:晚秋天氣:初肅 把全詞置于一個憑欄遠眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢不凡。 清澈的長江如同蜿蜒

3、千里的白色綢緞， 兩岸蒼翠的群峰好似箭頭一樣突出 、峭拔。澄江靜如練（化用詩句）謝朓晚登三山還望京邑千里澄江似練，翠峰如簇。 對山水的靜態描繪：澄澈、峭拔也是遠景描寫 江中的船帆在夕陽里往來如梭,西風起處,近旁江岸酒樓斜插的酒旗,迎風飄揚。 （動態描寫和近景描寫） 征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。 殘陽：西風：補敘登臨的時間，是在傍晚照應上文的“晚秋” 蕭索，以“悲情”為基調彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 日落西山 ，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鷺迎著絢麗的彩霞飛向遠方，隱入空蒙的天際。滕王閣序：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”也是屬于遠景描寫，同時含有想象成分，即虛寫

4、部分。 畫圖難足有實有虛遠近交錯動靜結合下片：懷古，抒發感慨念往昔繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。 用典：杜牧的臺城曲：“門外韓擒虎，樓頭張麗華”（南朝陳后主） 這種“悲恨相續”的亡國悲劇連續發生的原因是什么？繁華競逐：把六朝統治者因窮奢極欲而亡國這一根本原因揭示出來。千古憑高,對此漫嗟榮辱。 批判千古以來文人面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓。 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 杜牧 阿房宮賦六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。六朝的風云變化全都隨著流水消逝，只有那郊外的寒冷煙霧和

5、衰萎的野草還凝聚著一片蒼綠。直到如今的商女，還不知亡國的悲恨，時時放聲歌唱后庭遺曲。 如何理解“寒煙衰草凝綠”這一景色描寫？ 借景抒情，寫作者對故國的懷念，朝代的更替隨著時間的推移已漸漸地模糊，如今物是人非，抒發悲嘆之情 。用典：杜牧泊秦淮 “商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”作用：警告擔憂統治者不可讓六朝悲恨延續。 統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1 此首詞為金陵懷古詞，上片寫金陵之景，下片抒懷古之情。“登臨送目”四字，統攝全篇。“正故國”兩句，言時令天氣。“千里、翠峰”兩句，言山水之美。“征帆畫圖難足”，皆為江天景色。下片，歷述古今盛衰

6、之感。“門外樓頭”句，用杜牧之“門外韓擒虎，樓頭張麗華”的詩意。“至今商女”句，化用杜牧泊秦淮的詩意。統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1小 結1、懷古傷今，寄情遙遠，立意高遠。2、風格豪放。3、用典自然貼切，筆力剛勁。統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1 請同學們綜合分析本首詞和念奴嬌 赤壁懷古、永遇樂 京口北固亭懷古三首懷古詞，簡要概括懷古題材詞的特點。從創作目的、內容、章法結構、表現手法、風格等方面考慮。拓 展：統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整

7、版【新教材】1 念奴嬌 赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情 應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉惶北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？京口北固亭懷古 統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1

8、統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】11、懷古實為傷今 (目的)2、多將當時的國事身世寫入（內容）3、上片寫景，下片抒情議論（章法結構）4、多用典，借歷史人物事件諷喻現實（表現手法）5、風格多為雄渾豪放悲壯 （風格）懷古詞特點：統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1同學們，再見！統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】1統編版語文古詩詞誦讀PPT完整版【新教材】11.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應的關系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態以及整個字的造型與姿態問

9、題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構建中就出現了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內化為書家的人格修養和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創造，也

10、就不能產生藝術。6.在不識球規者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規范的痕跡；在識球規者看，他卻處處循規蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風骨。7.和其他藝術都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發達之前先已有情感；在理智既發達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環境的，是隨環境而變化的。環境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發展的基本環境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納