1、小學一年級班主任工作總結(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。小學一年級班主任工作總結 第1篇：一年級下學期工作接近尾聲, 回顧班級中的點點滴滴, 所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生。一年級是學校生活中的一個起步階段, 很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作, 有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：一、重視培養孩子們的行為習慣各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎, 一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識, 使他們做到教

2、師在與不在一個樣。如果一個班級構成良好的班風, 學生會在各方面得到提升。對于這一點, 我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點, 真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點, 采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學提高是巨大的, 一個學期下來, 一下子長大很多, 懂事很多, 此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正, 再也不像上學期那樣上課就會隨便站起走動。你看小宇的字寫的多么認真, 再也不像上學期那樣草上飛。二、關心孩子我們班的學生有大部分都是留守兒童, 常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣, 愛著這群孩子。愛是無聲的

3、語言, 是教師溝通學生思想和感情最有效的手段, 想要管理好班級, 必須關心、解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉, 我也借機把孩子叫到身邊, 和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷, 要多穿衣服, 防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和教師分享等等；還告訴他們這幾天提高！今日和同學吵架是不應當的在這種簡便的聊天氛圍下, 把握好時機的, 自然而然地提出對他們的一些要求, 感覺這樣的效果還不錯。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說, 表揚的效果是十_大隊的親切關懷下, 在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織, 他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后, 個個顯得精神抖擻, 喜氣洋洋, 更加使人喜愛。現

4、將工作總結如下：一、思想教育工作對于一年級的小學生來說, 雖然理解半年的各科教育, 但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以, 本人在這學期對他們仍然進行紀律上的嚴格要求, 班主任教師組織學生又重新學習校風、校紀、校規、班風、學風, 并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。二、安全教育工作大家明白, 學校的安全教育工作是重中之重, 我們的王校長異常重視安全工作。所以, 本人在學期中異常重視對學生的安全教育工作, 為使安全方面不出差錯, 本人經常利用班隊課、晨會課等時間, 給學生詳細地講述交通安全知識, 防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學

5、期, 由我始終堅持晨檢并做好記錄工作, 一有重大情景便及時向校領導反映。經過自我的努力, 本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育, 教育學生作好防范措施。三、衛生工作我從多年的工作經驗證明, 做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提, 如果班級衛生工作搞不好, 不但影響學生學習的精神面貌, 并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好, 就會直接影響自我的審美觀。所以, 本人在班級衛生方面下狠心來抓, 一是在個人衛生方面要求學生每一天必須洗手洗臉, 不留長發, 衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域, 我班堅持做到隨時有垃圾隨進清理的工作。四

6、、與家長間的交流工作家庭教育和學校教育是密不可分的, 尤其是班主任工作, 更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候, 聽楊教師說把家長的電話號碼都存在手機里, 我也這么做, 這樣與家長聯系起來真的方便多, 也能很快明白這是誰打來的電話, 當你叫出某某學生家長的時候他們也開心, 做起工作來也方便不少。五、存在的問題1、本人盡量下很大的決心, 也花費許多精力, 但后進生的提高仍不突出。2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣。可是, 我相信：只要我們心中是真誠地為孩子, 為孩子的健康成長而付出, 端正自我的工作態度, 我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中, 我將會盡自我更

7、大的所能, 做好班主任工作, 讓愛的天空更藍。小學一年級班主任工作總結 第3篇：一、以身作則, 為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者, 更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比, 班主任所擔負的對學生的教育職責更重。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多, 所以班主任的一舉一動, 都將對學生產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用, 會對學生產生潛移默化的影響, 尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子, 影響尤為突出。所以, 在平時與學生相處的時時刻刻, 我都嚴格要求自我, 做到要學生做到的, 教師先要做到。比如, 要求學生做到隨撿,

8、 在平時, 我看到地上有紙屑時, 總是彎下腰去撿起來, 我發現, 那些近旁的學生看到我這樣做之后, 也在地上搜索是否有紙屑。教育學生講禮貌懂禮貌, 那么我也會主動跟學生問好, 說多謝你之類的禮貌用語, 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。二、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育, 使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說, 正是理解各方面教育的最佳時機, 除學習, 我想更為重要的是教會他們認識世界, 明辨是非, 學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會, 結合國旗下講話的資料, 在班會課上做相應的安排。比如在十_大家的事, 讓

9、學生成為班級管理的主人, 也同時在這樣的過程中培養他們的本事。所以嘗試以下的做法：1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責, 采用輪流值日的方法, 選好衛生小組長, 由組長分派任務, 按照值日工作的順序進行打掃衛生, 打掃完畢后, 將衛生用具放回原位, 然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情景。2、每個同學都有事做。為增強學生的主人翁意識, 在學期初, 我結合每個學生的特點, 給每個同學安排班級工作, 并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上, 是每個學生都能清楚自我的工作職責。在學期中對給人的工作情景不定時進行小結、激勵, 在期末進行總結、表揚, 促使他們對自我的工作認真負責,

10、履行班級小主人的職責。3、組織各種活動, 鍛煉學生的組織本事, 增強學生的自信二年級學生活潑好動, 好表現自我, 在多種多樣的活動中, 能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。首先, 我利用早自修鍛煉小干部的管理本事。在教師還未進教室之前, 有小干部帶領大家學習。并且我還制定一個競爭上崗制度, 誰的表現好, 誰就能夠在下一個星期當領讀的小教師。這樣, 每個同學既有機會又有壓力。我也努力搭建學生展示的舞臺, 利用班會課這樣一個良好的平臺, 開展一些有意義的活動, 諸如：比賽, 成語接龍, 書寫比賽等來益智身心, 鼓勵孩子為大家表演, 增強自信。在開展主題班會課時, 我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些

11、節目的排練。別看我們只是二年級的學生, 組織本事還蠻強的, 一個個節目像模像樣, 班會課有聲有色。經過這樣的活動, 還增強同學們的團體主義榮譽感。小學一年級班主任工作總結 第4篇：一年級下學期工作在不知不覺中過去, 一個學年也許只是微不足道的一小段, 然而對于一年級的學生來說, 無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導, 都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作, 有成績亦有不足, 是一種說不出的滋味, 酸、甜、苦、辣, 雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做：一、思想教育工作對于一年級的小學生來說, 雖然理解半年的各科教育, 但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以, 我在這學期對他們仍然進行紀

12、律上的嚴格要求, 并在開學初組織學生又重新學習小學生守則、小學生行為規范, 學期到頭, 學生不但在衛生禮貌方面有進一步提高, 并且在拾金不昧方面也大大發揚起來, 班上的小雷鋒也多, 學習的風氣也變得更濃。二、時刻關心孩子愛是無聲的語言, 是教師溝通學生思想和感情最有效的手段, 要想管理好班級, 必須關心、解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情, 經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊, 和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰提高！在這種簡便的聊天氛圍下, 把握好時機, 順其自然的給孩子們提出一些要求, 再鼓勵鼓勵他們的學習情景, 會收到意想不

13、到的效果。三、及時表揚鼓勵孩子對于一年級的孩子來說, 表揚的效果是十_大, 盡管考試的時候成績不是太好, 可是至少懂事些, 學到一些課本知識。（二）留作業, 針對學生個性特點。由于課標的要求, 一年級語文每課的識字量都很大, 對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重, 再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的, 所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現, 即使教師有要求預習的任務, 很多孩子也不能充分的預習, 所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好, 并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業, 比如說, 我要留給其他同學

14、的作業是把第12課的生字在課文中圈出來, 會讀會認, 再把課文讀三遍, 讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來, 會讀會認就能夠, 但我會叮囑鼓勵他們：教師今日只給你們留這一項作業, 我相信你們在明天的課堂上必須都能把生字認會。果不其然第二天的語文課堂, 有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會, 真的是很出乎我的意料。所以當然少不要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說, 在留作業上必須先要降低數量和要求, 讓這些孩子在有限的本事內完成教師布置的任務, 使他們初步享受到自我提高, 受到教師表揚的樂趣, 然后在此基礎上循序漸進。六、安全教育工作1.不準在

15、操場、餐廳和廁所逗留、玩耍, 在校內外做到輕聲慢步, 不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。3、教育學生注意飲食衛生, 不在攤點上購買任何不衛生的小食品, 防止食物中毒。不喝生水, 不吃零食；不吃陌生人給的東西。4、不損壞學校的花草樹木。七、衛生工作, 疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少, 有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明, 做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提, 如果班級衛生工作搞不好, 不但影響學生學習的精神面貌, 并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好, 就會直接影響孩子的健康。所以,

16、本人在班級衛生方面下狠心來抓, 一是在個人衛生方面要求學生每一天飯前便后要洗手, 衣服要堅持干凈整潔, 在教室衛生方面要求學生堅持做到每一天兩掃的工作。在環境區域, 我班堅持做到隨時有垃圾隨進行清理的工作。每一天除按時量體溫, 還要做到一看、二摸、三問。一看孩子們身體、精神、情緒是否正常。二摸衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問作業做好沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情景及時聯系家長或到校醫室看。八、收獲多多, 歡樂多多孩子們漸漸地長大, 他們的本領也越來越多, 那驚喜、歡樂也就越來越多。九、存在的問題。1、班級管理工作雖然有條不紊, 但還得再加一個嚴字。對學生的熱愛不可無, 但對學

17、生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上, 但我在執行的時候總是心軟, 總認為他們還是小孩子, 不能逼得還緊, 以后的工作中要注意。2、班級工作有布置, 無落實, 使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比, 有幾次學校搞活動沒顧上評比, 這讓有些學生很失。3、班級的各項常規工作有待進一步加強, 比如：衛生、路隊、兩操等, 要天天講, 天天抓, 要不厭其煩。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力, 回首這半年的工作, 幾多感慨, 這其中有經驗, 然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話, 我會說, 是很累, 但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責, 是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會

18、成為名師, 但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生, 永不放棄。在班主任工作中, 要想把班級管理得井然有序, 讓學生緊緊凝聚在班團體的力量中, 需要作為班主任的我不斷開啟思維, 努力探索, 掌握更多、更先進的經驗和方法, 爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗, 爭取邁上一個更高的臺階。小學一年級班主任工作總結 第5篇：一、書香教室, 營照良好班風良好的班風是育人環境的重要組成部分, 如何抓好班風建設, 更是班級管理的藝術。開學初我精心設計, 布置教室。一張張充滿哲理的條幅上墻, 一條條洋溢著活力的名言認真書寫在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的學習園地和紅花臺表彰孩

19、子們的日常行為習慣；與書為友記載著孩子們在讀書活動中的提高和收獲；小畫家欄張貼著孩子們精美的畫作；一獎多星欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀教室里充滿濃郁的文化氛圍, 真正做到墻壁會說話, 黑板有感情, 為培養學生德育工作的開展創造良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染, 學習的勁頭更大, 胸懷更闊, 夢想更高, 真是書香教室滿書香, 教師處處飄書香！二、一人一崗, 各司其職每一個學生在團體中都是小主人, 他們有權利和義務為團體做出自我的貢獻。團體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的, 你的一點點失誤就能夠給團體帶來批評, 相反, 你的一點點留意就能夠給團體帶來榮譽, 我班的一人一崗制

20、度就是這樣展開的：1、自定崗位, 擇優錄取2、明確職責, 各盡其職3、全面監督, 養成習慣全班學生都在自我的崗位上盡著自我的職責, 都在為團體的榮譽而努力著。與此同時他們的本事在提高, 習慣也不斷在活動中養成。三、及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長, 對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向, 為此, 我精心準備開家長會的資料, 精心布置教室, 營造與家長和諧交流的氛圍, 在會上我從一切為孩子的角度去改觀一些家長的態度, 向家長介紹孩子的學校情景、學校對孩子的行為要求, 對家長進行教育觀念和輔導孩子的培訓, 認真疏導,

21、 細致說理, 耐心地同家長分析教育孩子的策略和方法, 努力贏得家長的信任、支持和配合, 共同探討教育的有效方法, 取得家長的進取配合, 實效明顯。四、今后努力的方向：1.隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。經過講故事、做游戲, 評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂, 成為學習的小主人。2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。小學一年級班主任工作總結 第6篇：一年級下學期工作在不知不覺中過去, 一個學年也許只是微不足道的一小段, 然而對于一年級的學生來說, 無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導, 都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作, 有成績亦有不足, 是一種說不出的滋

22、味, 酸、甜、苦、辣, 雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做：一、思想教育工作對于一年級的小學生來說, 雖然理解半年的各科教育, 但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以, 我在這學期對他們仍然進行紀律上的嚴格要求, 并在開學初組織學生又重新學習小學生守則、小學生行為規范, 學期到頭, 學生不但在衛生禮貌方面有進一步提高, 并且在拾金不昧方面也大大發揚起來, 班上的小雷鋒也多, 學習的風氣也變得更濃。二、時刻關心孩子愛是無聲的語言, 是教師溝通學生思想和感情最有效的手段, 要想管理好班級, 必須關心、解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情, 經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊

23、, 和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰提高！在這種簡便的聊天氛圍下, 把握好時機, 順其自然的給孩子們提出一些要求, 再鼓勵鼓勵他們的學習情景, 會收到意想不到的效果。三、及時表揚鼓勵孩子對于一年級的孩子來說, 表揚的效果是十_大, 盡管考試的時候成績不是太好, 可是至少懂事些, 學到一些課本知識。（二）留作業, 針對學生個性特點。由于課標的要求, 一年級語文每課的識字量都很大, 對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重, 再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的, 所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現, 即使教師有

24、要求預習的任務, 很多孩子也不能充分的預習, 所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好, 并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業, 比如說, 我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來, 會讀會認, 再把課文讀三遍, 讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來, 會讀會認就能夠, 但我會叮囑鼓勵他們：教師今日只給你們留這一項作業, 我相信你們在明天的課堂上必須都能把生字認會。果不其然第二天的語文課堂, 有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會, 真的是很出乎我的意料。所以當然少不要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體

25、會對于學困生來說, 在留作業上必須先要降低數量和要求, 讓這些孩子在有限的本事內完成教師布置的任務, 使他們初步享受到自我提高, 受到教師表揚的樂趣, 然后在此基礎上循序漸進。六、安全教育工作1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍, 在校內外做到輕聲慢步, 不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。3、教育學生注意飲食衛生, 不在攤點上購買任何不衛生的小食品, 防止食物中毒。不喝生水, 不吃零食；不吃陌生人給的東西。4、不損壞學校的花草樹木。七、衛生工作, 疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少, 有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的

26、工作經驗證明, 做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提, 如果班級衛生工作搞不好, 不但影響學生學習的精神面貌, 并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好, 就會直接影響孩子的健康。所以, 本人在班級衛生方面下狠心來抓, 一是在個人衛生方面要求學生每一天飯前便后要洗手, 衣服要堅持干凈整潔, 在教室衛生方面要求學生堅持做到每一天兩掃的工作。在環境區域, 我班堅持做到隨時有垃圾隨進行清理的工作。每一天除按時量體溫, 還要做到一看、二摸、三問。一看孩子們身體、精神、情緒是否正常。二摸衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問作業做好沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情景及時聯系家長或

27、到校醫室看。八、收獲多多, 歡樂多多孩子們漸漸地長大, 他們的本領也越來越多, 那驚喜、歡樂也就越來越多。如我班在九、存在的問題。1、班級管理工作雖然有條不紊, 但還得再加一個嚴字。對學生的熱愛不可無, 但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上, 但我在執行的時候總是心軟, 總認為他們還是小孩子, 不能逼得還緊, 以后的工作中要注意。2、班級工作有布置, 無落實, 使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比, 有幾次學校搞活動沒顧上評比, 這讓有些學生很失。3、班級的各項常規工作有待進一步加強, 比如：衛生、路隊、兩操等, 要天天講, 天天抓, 要不厭其煩。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力

28、, 回首這半年的工作, 幾多感慨, 這其中有經驗, 然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話, 我會說, 是很累, 但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責, 是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會成為名師, 但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生, 永不放棄。在班主任工作中, 要想把班級管理得井然有序, 讓學生緊緊凝聚在班團體的力量中, 需要作為班主任的我不斷開啟思維, 努力探索, 掌握更多、更先進的經驗和方法, 爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗, 爭取邁上一個更高的臺階。小學一年級班主任工作總結 第7篇：本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為班

29、團體靈魂的班主任, 我認識到自我所承擔的重任。在這個學期里, 為搞好本班的班風、學風, 促進學生全面發展, 提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質, 我主要做下頭幾點工作:一、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小, 自我控制本事差, 紀律問題要一提再提。所以, 從孩子入學開始, 我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范, 衣著整潔, 佩戴好校牌和紅領巾, 不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生禮貌禮貌的習慣。在言行舉止上, 要講禮貌禮貌：無論在校內、外, 見到教師都要禮貌問好, 同學之間能夠團結友愛, 互相幫忙, 拾到東西要及時上交。

30、另外, 針對紀律問題, 我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度, 組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為, 發現不良現象及時糾正, 根據學生的表此刻學生中樹立榜樣, 讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業, 下課禮貌休息、加強鍛煉, 愛護公務的好習慣。經過教師和孩子們三個多月的共同努力, 從他們的行動已經能夠看到:他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。二、創立良好的班團體馬卡連柯以往說過：教育團體, 團結團體, 加強團體, 以后, 團體自身就能成為很大的教育力量。班團體不僅僅是教育對象, 更是教育的強大力量。另外, 良好的班團體是培養學生個性的沃土, 有這塊沃土, 學生的個性才能百花爭艷。所

31、以, 我一向注意班團體建設, 并經過團體來教育學生。我覺得團體活動, 最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。所以, 我帶領學生進取參加學校的各項活動, 如常規比賽, 趣味運動會, 詩歌朗誦等活動。另外, 良好的班級衛生也是班團體的重要組成部分。每一天一大早, 我總是跟學生差不多時間到校, 一到學校就協助學生搞好衛生工作, 這樣, 學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣, 并且時刻想為自我的班團體爭光。在大家的團結努力下, 我們一（5）班逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。三、培訓班干部。要搞好一個班的工作, 就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久, 我們班就評選出班干部, 如班長、紀律部長、衛生部長

32、、牛奶部長等, 給他們分工, 并明確自我所做的工作。孩子們熱情很高, 也很負責, 給教師省不少精力。但鑒于部分班干, 自控本事不好、工作不進取、反響不好, 我也經常對班干部們進行改選, 重新委任負責的、民心所向的新干部。平時, 我經常與干部談心, 并教他們怎樣做好工作和解在工作中有哪些困難, 教育班干部要以身作則, 要求同學們做到的自我首先要做好, 管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵, 對做得不夠好的干部提出提議, 教育他要注意改善。經過幾個月的培訓, 班干部不但工作大膽, 還做得很有條理, 在班同學中威信也高。四、做好家校工作。教師除要教好學生、做好校內的教育、管理外, 還

33、要做好校外的工作, 要經常與家長堅持聯系, 取得家長協助, 這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作, 經常與家長溝通、交流。除每一天經過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現, 也能和走讀學生家長應對面溝通孩子一天的表現。異常是那些頑皮和不能按時完成作業的同學, 經過教師和家長的多次教育, 此刻改變很大, 基本能遵守學校紀律并按時完成作業。作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言, 班主任工作的資料是復雜的, 任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累, 事情很多, 很累心, 有的時候還會很心煩。可是, 有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點, 我也是發自內心的高興和自豪

34、。當我處身孩子周圍, 看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛, 那種感動是從心里往外涌的, 那個時候我覺得能成為一名小學教師是多么幸福。或許這也正驗證那句話：痛并歡樂著。當然, 在這幾個月的班主任工作中, 我也有太多做的不滿意的地方。比如, 學生紀律雖然有所改善, 但一旦離開教師的敦促, 孩子們就會散亂, 這也說明在學生行為規范這方面, 我的工作還是沒有做到位。另外, 我要反省的是組織學生班團體活動。在這方面我缺乏經驗, 沒能給孩子深刻的人文關懷, 對團體組織管理做的不好。我要學習和改善的地方太多, 但不管怎樣, 在這短短的三個月的工作學習和實踐里, 我也學到太多太多。在那里我十_大的幫忙.沒有他們的支

35、持, 就沒有今日我的提高。班主任工作是很有挑戰性的工作, 每一個學生都是一個世界, 要想成為每一個學生的朋友, 要想得到每一個學生的信任, 需要付出很多的心血。可是, 這一切都很值得, 因為, 我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！小學一年級班主任工作總結 第8篇：平凡的班主任工作, 是讓學生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作, 是一件光榮而有意義的工作, 而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一（1）班的班主任, 在這一學期中, 我和學生們都努力踏實地做好每一件事情, 有辛勤的耕耘, 有收獲的喜悅, 也有不足與遺憾。下頭我就介紹一下班級的一些具體情景和以及我所做的主要工作。1、培養學生的良好習慣。

36、一年級學生由于年齡小, 表現為活潑好動, 自覺性很差, 凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上, 首先是利用晨會課學習學校規章制度, 提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中, 時刻注意調動學生的進取性, 逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓他們養成晨讀的習慣, 我要求學生到教室以后就拿出語文課本讀書, 不能夠離開自我的位子, 并且每一天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學, 一日的常規是否規范、禮貌, 影響到良好團體的構成及學生各方面的發展。學期初, 我就根據班中的實際情景, 明確各個崗位的

37、負責人。如：兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生督查員、紀律檢查員等。同時, 我利用班隊、晨會讓全班同學討論, 明確小學生應做到哪些, 不能做哪些。以此不斷強化, 幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。2、培養良好的班團體我結合一年級的學生實際, 經過每一天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規, 讓他們明白哪些事情能做, 那些事情不能做, 經常給他們講講班級的團體榮譽, 比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗, 哪個班級最多, 我們班做得怎樣樣, 哪些地方不足, 是誰損害我們班級的榮譽, 我們應當向哪個班級學習等等, 使學生構成熱愛班級的感情, 并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構成一個

38、健康向上、團結協作的班團體。3、培養有管理本事的小干部俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理, 要帶好一個班級, 班干部的作用是教師也無法代替的, 所以, 我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養, 本學期, 我采用輪值班長制, 一年級學生年齡小, 本事強的也不多, 所以我著重培養班長、副班長, 他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查, 這樣讓更多的同學參與到班級管理, 鍛煉他們的本事。4、平時加強與家長的聯系一開學我把自我的電話也及時地告訴家長, 讓他們有問題隨時能夠打電話詢問。當家長打來電話時, 我總是耐心地和他們講解, 溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景

39、, 我總是及時、主動地和家長聯系, 向他們解情景, 取得家長的理解和配合, 共同教育孩子。家長們也都十_大的提高, 學生的行為習慣已經基本上軌道, 一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯, 異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好, 教師布置的作業學生都能按時完成。二、培養良好的班團體。班團體是培養學生個性的沃土, 有這塊沃土, 學生的個性才能百花爭艷。團體活動, 最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶領學生進取參加學校的各項活動, 如運動會、學校文化藝術節等。在一年一度的學校運動會中我班取得年級組第一名的好成績。每一天一大早, 我總是比學生早到校, 指揮孩子們清掃衛生, 放學就協助學生搞

40、好衛生工作, 這樣, 學生不僅僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣, 并且時刻想為自我的班團體爭光。學生的團體榮譽感逐漸增強, 打掃衛生的習慣也已經養成, 并且分工明確。這一點主要是結合學校的衛生檢查和常規檢查, 和上學期相比有提高, 學生也經常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾, 把課桌對整齊, 別忘擦窗臺等等, 本學期學生已經養成良好的衛生習慣, 越來越自覺, 我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。二、培養得力的小助手。一年級學生年齡小, 本事強的也不多, 所以我著重培養3個班干部：班長、副班長和體育委員。除班長、副班長和體育委員

41、, 我還在每一天的值日生中選一個值日組長, 他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查, 這樣讓更多的同學參與到班級管理, 鍛煉他們的本事。本學期, 注重班級小助手的培養, 班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成, 每一天早晨, 班長一進來就會帶領同學們讀書, 課堂紀律與上學期相比也有很大的提高, 教師不在的時候大多都會自我認真地做作業。三、聯系家長, 進行家校溝通。平時, 我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學, 更是傾注更多的愛和心血。我經常和他們談心, 抓住他們的閃光點鼓勵他們。和家長成為朋友, 我總是及時、主動地和家長聯系, 向他們解情景, 取得家長的理解和配

42、合, 讓他們支持我的工作, 使每一個孩子都能揚長避短, 健康地成長。從開學以來, 我和家長一向堅持著密切的聯系, 經常打電話詢問孩子在家的情景, 我覺得家長對我的工作也十_大力支持我的工作, 例如：在學校舉行學校文化藝術節時, 王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌, 所以在比賽中取得優異的成績。我想只要我們用心和他們溝通, 家長也會真誠地支持我們。班主任的工作是辛苦的, 也是歡樂的；班主任的工作是一門科學, 也是一門藝術。本學期, 在我和班級學生的共同努力之下, 學生在各方面都有很大的提高, 也取得一些優異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今后, 我將不斷探索工作方法, 努力把本職工作做好, 爭取

43、把這個班級建設得更好。小學一年級班主任工作總結 第10篇：時光飛逝, 不知不覺一學期就過去, 我擔任的是一年級的班主任, 在這一學期中, 我和學生們都努力踏實地做好每一件事情, 有辛勤的耕耘, 有收獲的喜悅, 也有不足與遺憾。下頭我就介紹這學期我所做的主要工作。一、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小, 表現為活潑好動, 自覺性很差, 凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上, 首先是利用晨會課、思品課學習小學生日常行為規范, 提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中, 時刻注意調動學生的進取性, 逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓

44、學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每一天在校生給教師檢查, 走讀生給家長檢查, 并做好記號, 然后才能夠出去玩。另外我利用學生手邊的課本, 讓他們做完作業一齊看看課外書, 這樣既堅持教室安靜, 也能夠使學生增加課外識字量, 對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣, 我要求學生到教室以后就拿出語文課本讀書, 不能夠離開自我的位子, 由課代表監督完成。二、培養良好的班團體班團體是培養學生個性的沃土, 有這塊沃土, 學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生進取參加學校的各項活動, 這個學期學校開展的活動比較多, 我幫忙學生收集故事參加知榮辱樹新風講故事比賽；選拔學生參加迎六一奧運夢想現場繪畫比賽,

45、 我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中, 我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。經過這些活動使學生構成熱愛班級的感情, 并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。三、培養有管理本事的小干部班干部是教師的得力助手, 選拔一個有本事的班干部至關重要。一年級學生年齡小, 本事強的也不多, 所以我著重培養3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每一天選出一個值日組長, 他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查, 這樣就培養小干部的本事。四、平時加強與家長的聯系本學期我把學生的聯系電話存進自我的手機, 以便隨身攜帶, 家長打來電話也一時, 我總是耐心地

46、和他們講解、溝通, 把孩子時時刻刻的情景告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景, 我總是及時、主動地和家長聯系, 向他們解情景, 取得家長的理解和配合, 共同教育孩子。家長們也都十_大部分也能夠做到, 應當說學生還是比較聽話的。可是我還有很多做得不足的地方, 比如工作還不夠細致, 對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力, 把班級的方方面面建設得更好。小學一年級班主任工作總結 第11篇：緊緊張張的一學期又將結束, 讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面, 我兢兢業業, 盡職盡責, 并時時以愛心、耐心、細心貫穿始終, 去關心每一位學生

47、。在班級中, 我盡量抽出更多的時間開展各項活動, 加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活, 予以他們更多的關懷, 鼓起他們學習的勁頭, 更好地融入到班級體中。注重行為規范教育, 養成良好的心理品質和行為習慣。班主任工作是管理人的工作, 我所應對的又是朝氣蓬勃, 有思想, 有感情, 自我表現欲強的一年級學生, 所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理, 又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位, 僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任, 我針對我們班活潑好動的特點, 做如下的工作：1、培養習慣。一年級學生由于

48、年齡小, 自控力差, 紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手, 課上進行趣味教學, 盡量吸引學生的注意力, 組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度, 提醒學生做好上課準備工作, 并且在課后注意觀察學生的行為, 根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中, 時刻注意調動學生的進取性, 逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。2、關心孩子無聲的語言, 是教師溝通學生思想和感情最有效的手段, 想要管理好班級, 必須關心、解每一位學生。低年級的孩子對教師異常熱情, 經常會圍著教師轉, 我也會把孩子叫到身邊, 和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷, 要多穿衣服, 防止

49、感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天提高！今日和同學吵架是不應當的在這種簡便的聊天氛圍下, 把握好時機的, 自然而然地提出對他們的一些要求, 會收到很好的效果。3、表揚孩子對于一年級的孩子來說, 表揚的效果是十_大膽的管理好班級, 自我也不再經常去與同學打架, 同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩。從今以后, 他真的有很大的轉變, 我感到很欣慰。總之, 只要我心中有孩子, 真誠的為孩子的健康成長而付出, 哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。小學一年級班主任工作總結 第12篇：小學班主任異常是一年級的班主任, 是一個復合性主角。當孩子們需要關心愛護時, 班主任應當是一位慈母, 給予他

50、們細心的體貼和溫暖；當孩子們有缺點, 班主任又該是一位嚴師, 嚴肅地指出他的不足, 并幫忙他改正。于是, 我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨, 是指學生的成長, 發展以至能否成為合格人才, 班主任起著關鍵性的作用, 說其辛苦, 是指每一天除對學生的學習負責以外, 還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣, 下頭我就談幾點做法和體會。一、常規習慣, 常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的, 它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規, 要求學生對照執行, 使學生做到有規可循, 有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,

51、 避免不會出現這樣或那樣的錯誤, 所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是, 我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育, 給他們講明道理及危害性, 從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛, 親近學生愛, 是教師職業道德的核心, 一個班主任要做好本職工作, 首先要做到愛學生。感人心者, 莫先乎情。工作中, 我努力做到于細微處見真情, 真誠的關心孩子, 熱心的幫忙孩子。我深信, 愛是一種傳遞, 當教師真誠的付出愛時, 收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語, 便是我最歡樂的一件事！三、具體要求, 指導到位心理學研究證明, 兒童對事物的認

52、知是整體性的, 能熟知輪廓, 但不注重細節。我認為, 首先要蹲下來, 以孩子的視角觀察事物, 用孩子能聽懂的話和他們交流。其次, 要注重細節教育, 把該做的事指導到位, 因為他們很想按照教師的要求去做, 很想把事情做好。四、示范帶頭, 直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例, 對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師, 他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情, 會細心傾聽班主任的每一句話, 他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質, 道德修養, 班主任的一言一行, 一舉一動, 無形之中會成

53、為全班幾十_大多數學生都能做到講衛生不遲到, 個個講禮貌守紀律。五、及時表揚, 延遲批評德國美學家黑格爾說：不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上, 對此, 盡可能委婉地提醒一下就夠。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。教過低年級的教師都明白：孩子小, 事兒多, 一上課就告狀。當教師的又不能不公平處理, 這樣耽誤的時間太多, 并且學生因為受批評, 注意力長時間集中在自我的過失上, 情緒受影響, 低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降, 課堂吸收效率變低。針對這一情景, 我采取延遲批評, 這樣既培養學生愉快的情緒體驗, 又給予其改正和回到的機會, 之后教師只要加以指導,

54、就能很好的解決問題。六、抓住優點, 激勵成長每個學生都有潛力, 能否發揮他們的潛力關鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。讓孩子永遠生活在期望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當教師的都明白, 在每個班里, 都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子, 不用我們多說, 只要你的一個眼神, 一個動作, 他就心領神會, 能認真的按照你的要求去做；總之, 小學班主任工作是一項很繁雜的工作, 每個班主任都有過酸甜苦辣, 異常是小學低年級的班主任, 要帶好一班孩子, 教育好一班人, 確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門, 理解人生觀世界觀的起始階段, 因而, 小學低年級班主

55、任的工作是十_大節日, 加強學生的德育教育。這學期利用教師節, 國慶節, 少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班團會, 使學生懂得做人的道理, 培養其愛國主義情感。同時, 讓學生在各種活動和勞動中學會合作, 學會生活, 學會學習二、進取發揮班干部的作用, 讓孩子們參與管理班級。1、實行班干部監督制度。因為一年級的學生年齡小, 讀書自覺性差, 班干部監督管理, 能夠很大程度減輕教師的管理任務。2、班干部負責檢查學生的作業完成情景。經過班干部的監督, 讓每個學生都能主動, 認真地學習, 從而養成自主學習的好習慣。三、加強安全教育工作, 增強小學生的安全意識。1、利用班會, 講解安全知識

56、, 如交通、防火、防溺水等安全知識。2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題交通安全知識宣講, 懂得走路要走人行道, 靠右走, 紅燈停, 綠燈過；防溺水安全知識宣傳, 明白四不是什么。并且聯系實際, 談談哪些行為是不安全的行為, 都不能做, 來杜絕不安全的行為。四、衛生方面是重點。本學期為預防、遠離疾病, 我一向注重學生各方面的衛生和班級衛生的堅持。俗話說, 病從口入, 收拾好衛生, 既能使身體健康, 又能養成良好的生活習慣, 還能創設一個良好的學習環境。1、班級衛生：每一天上午放學和午時放學后清掃教室, 并設立衛生班長, 每節下課后, 進行檢查與監督。2、個人衛生：利用晨讀時間, 檢查學

57、生的個人衛生, 不好的給予提醒。五、教學工作教學工作中, 主要在培養學生的自學本事方面進行探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學本事較弱, 所以預習時布置的任務比較細。比如上數學課, 就要激發學生的興趣, 以游戲的形式來完成教學, 這樣既能夠在玩中學, 在學中玩。其次, 因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養, 比如確定每堂課相關的課外鏈接知識, 進行資料搜集, 課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣, 基礎知識之外不再提過高要求, 而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動, 發展所長。六、存在問題：1、個別學生書寫習慣差, 不認真。2、個別學生衛生習慣差。3、管

58、理方法不夠新穎, 班風無明顯提高。七、采取措施：1、以勤立身, 增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。八、班主任隨想當班主任很累, 事情很多, 很累心, 有的時候還會很心煩, 這都是免不的, 可是, 當你走上講臺, 看到那一雙雙求知的眼睛, 當你看到你的學生在你教育下有很大的改變, 當你被學生圍著歡樂的談笑, 當學生把你當成最好的朋友, 當家長打電話來告訴你, 孩子變, 變的懂事聽話那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作, 每一個學生都是一個世界, 要想成為每一個學生的朋友, 要想得到每一個學生的信任, 需要付出很多的心血。可是,

59、這一切都很值得, 因為, 你得到的將是一個美麗的世界！一分耕耘, 一分收獲；看著自我的學生在一天天健康成長, 看著他們一點一滴的提高, 我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。總之一學期來, 本班各項活動開展得有聲有色, 力爭被評為校級優秀班團體。努力完成教育教學任務, 提高教學成績。小學一年級班主任工作總結 第15篇：本學期, 我擔任一年級一班的班主任。一學期下來, 我有一些感慨和反思, 就以下幾個方面, 我說說自我的感受, 也為這一學期的工作做一個總結:一、習慣的培養小學階段是人成長的起步階段, 也是人的基礎素質構成的開始階段, 而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良

60、好的班風, 會使學生在各方面得到提升。所以, 良好習慣的培養, 對于剛進校門的一年級學生來說, 就顯得尤為重要。鑒于以上這些認識, 剛開學的時候, 我確實也把它當成教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始, 從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾, 要堅持自我課桌和教室的整潔可是, 習慣的培養對于小孩子, 尤其是才7、8歲的一年級孩子來說, 需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程, 但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好二、小干部的培養班干部是班級的核心, 是班級的骨干力量, 要建設一個良好的班團體, 首先要建設好一