1、 i教師資格證面試教案模板：初中信息技術Flash制作一、教學目標【知識與技能】能獨立表述動畫制作中涉及的基本概 念并能自己動手完成動畫制作的一般步驟。【過程與方法】通過制作“移動的小球”動畫，了解 FLAS*制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。【情感態度與價值觀】在理論學習和動手操作的過程 中，激發學習動畫制作的興趣，并且逐步培養樂于接受 和探究新知識的精神。二、教學重難點【重點】Fl as*制作的一般過程，基本操作方法以及 任務的實現。【難點】初步理解關鍵幀和動作補間動畫的概念。三、教學過程環節一、創設情境，課堂導入老師出示“小破孩”動畫作品。告訴學生這是用Fl ash 制作的。同

2、學們，老師今天給大家帶了 一個很有趣的小破孩 動畫短片。大家一起來看一下。動畫播放完了。昨天， 我們已經認識了 fl ash,這個小短片啊，就是用flash 制作出來的。大家想不想也能做這樣的短片呀？非常想，好，那我 們今天就來嘗試一下。剛剛小短片中有一個片段是小破 孩把皮球踢向墻壁，結果皮球彈回來砸到了他自己。這 一段很好玩。我們就來做這一段中那個滾動的小球，大 家覺得怎么樣？環節二、分析任務. Fl ash影片的制作過程：動畫小本-確定演員（元件）-制作動畫-測試-發 布。首先要有一個構思，我們稱為動畫小本，其次就像電 影都有演員，我們動畫也是有對象的，我們把它成為元 件。元件其實就是可以

3、重復使用的對象。再次我們就可 以開始制作動畫了。那么動畫有沒有達到我們想要的效 果呢，我們對它進行一個測試，測試通過了之后我們就 可以發布了。.小球滾動效果圖展示以及任務的分析：小球由左向 右滾動，而這個任務中涉及的要素就是小球（圖形元 件）。環節三、任務完成.創建元件：“插入”新建元件創建新元件對話框名 稱“小球”，類型“圖形”畫圓師：正圓怎么畫了？生：按住shift鍵好，圓畫好了之后呀，我們要點擊 場景1返回到場景中，不然等一下我們就都在元件里進 行操作了。.關于小球移動的具體操作，老師配備了助學課件。 大家運用上節課掌握的基礎知識以及助學課件的幫助來 嘗試著做一下小球由左到右的滾動效果。

4、給大家10分 鐘的時間。.收集學生遇到的問題：(1)小球閃一下就不見了(關鍵幀，空白關鍵幀)第1 幀直接拖到第30幀，這時候第1幀變成了空白關鍵幀， 關鍵幀只有一個。2)小球不動沒有創建補間動畫。重新回顧一下步驟。在場景1中，我們選定第一幀，單擊鼠標右鍵，創建初始關鍵幀。關于關鍵幀這個概念大家有點陌生。但是 我們昨天已經學過了幀的概念。誰來回答一下？幀是某 一個特定時刻的一個畫面。嗯，很好，那么關鍵幀呢， 其實也是幀的一種。大家想一想關鍵幀有什么特點？結 合你們剛才的操作。關鍵幀可以讓小球在舞臺的左邊變 到右邊。很好，關鍵幀的特點就是可以對畫面進行修改。 關鍵幀創建好了，這時候小球該登場了。小

5、球在哪里啊？ 庫里，非常好。我們用選擇工具將小球拖到舞臺的左側， 然后將大小和背景調節一下。初始關鍵幀就創建好了。 接下來我們小球要在右邊，那就還需要一個結束關鍵幀。 將鼠標選定第30幀，點擊鼠標右鍵，創建關鍵幀。然 后將小球移動至舞臺的右邊。好了，那么小球如何才能 由左向右移動呢。我們就要在1幀和30幀中間的任何 一個位置單擊鼠標郵件，有一個選項創建補間動畫。點 擊后計算機就會為這個小動畫創建一個連續的動作補間 動畫。我們就能看到小球從左邊慢慢移動到右邊了。解 決問題。環節四、展示評價.讓學生代表展示制作的成品，鼓勵學生談談自己的 制作思路，遇到的問題及解決辦法。.學生在互評的過程中，引導學生思考完成同一任務 的不同方式，尋找的制