1、本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 = page 10 10頁，總 = sectionpages 10 10頁答案第 = page 9 9頁，總 = sectionpages 10 10頁絕密啟用前課課練統編版（2019）高二選擇性必修下冊第二單元第8課 茶館（節選）試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：120分鐘；命題人：xxx題號一二三總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、 選擇題（共2題）1. 閱讀下面的文字，完成各題。古鎮瓷器口最有特色的是茶館

2、。昔日，在這千年古鎮，茶館_。當年的水手、袍哥大爺、閑雜人等都喜愛出入此間，茶館成了_之地。在陪都期間，這一個小鎮茶館達100多個。（ ）書場茶館戲曲品種不少，有川劇坐唱（打圍鼓）、四川清音、四川竹琴（揚琴）、荷葉清唱，更普遍是說書茶館。坐茶館的人_，座無虛席。賣報報堂“賣報，賣報”的喊聲_。姑娘和大嫂們“賣瓜子，南瓜子，葵瓜子，賣花生，碳磁器口的鹽花生”的叫賣聲清脆響亮。持別是晚上能在茶館登臺說書的人，都是上品的高手，所以人們稱之為“品仙臺”。茶館實行掛牌說書，誰有絕技高招，誰能爭取更多的茶客，誰就能得到“紅包”。哪一位說書人講得好，茶館的生意必定會更加興隆，老板自然高興，得的紅包就越厚實。

3、直到如今，茶館仍是磁羆口一景，百來米長的老街便有6家茶館，家家茶客滿座，古風猶存。【1】依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是 A.隨處可見 臥虎藏龍 絡繹不絕 不絕如縷B.俯拾皆是 龍蛇混雜 熙熙攘攘 不絕如縷C.隨處可見 龍蛇混雜 絡繹不絕 不絕于耳D.俯拾皆是 臥虎藏龍 熙熙攘攘 不絕于耳【2】下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 A.“書場茶館”是其特色，又稱藝人茶館，是品茗欣賞民間藝術的地方。B.其特色是“書場茶館”，又稱藝人茶館，是品茗欣賞民間藝術的地方。C.其特色是“書場茶館”，品茗欣賞民間藝術的地方，又稱藝人茶館。D.“書場茶館”是其特色，是品茗欣賞民間藝術的地方，又

4、稱藝人茶館。【3】文中畫橫線的句子，有語病的一項是 A.特別是晚上能在茶館登臺說書的人，都是上品的高手，所以人們稱之為“品仙臺”。B.茶館實行掛牌說書，誰有絕技高招，誰能爭取更多的茶客，誰就能得到“紅包”。C.哪一位說書人講得好，茶館的生意必定會更加興隆，老板自然高興，得的紅包就越厚實。D.茶館仍是磁器口一景，百來米長的老街便有13家茶館，家家茶客滿座，古風猶存。2. 下列有關文學常識和名著的說明，不正確的一項是（ ）A.高適，字達夫，與岑參并稱“高岑”，是唐代邊塞詩派的代表作家。B.韓愈，世稱韓昌黎、韓文公、韓吏部，在唐代古文運動中與柳宗元齊名，并稱“韓柳”。C.茶館結尾，王利發、松二爺和秦

5、仲義在茶館互訴不幸，慨嘆世道的不平，知道這個世界容不得他們，含著眼淚撒紙錢來“祭奠”自己。D.“我賣菜呢！自食其力，不含糊！聽說你明天開張，也許用得著，特意給你送來了！”表現常四爺的自食其力，樂于助人。評卷人得分二、 現代文閱讀（共1題）3. 閱讀下面的文字，完成各題。于是之陳丹青北京人民藝術劇院，總算沒拆，模樣，也還大致沒變。前年去看了場話劇阮玲玉，出臺的都是目下演劇界的新腕兒，倒也演得賣力。但是不好。也說不上哪兒不好所以更不見佳。一句話：話劇腔。這才想到二十年前看茶館。我連著三夜看了三場，那后兩回的戲票全是我站在臺階沿愣靠等退票等來的。頭場其實是看昏了，此后兩天喪魂落魄，天黑了就往人藝小廣

6、場人堆里扎，詞兒是早學順溜了：富裕票！有富裕票沒有？得，頭排中座。仰頭看，藍天野鄭榕于是之這幾位爺在聚光燈下連耳梢脖梗的細皺紋都叫我瞧得清清楚楚。臨了“王掌柜”撒紙圈兒，還有那么幾片掠到我臉上身上，觸電似的。謝幕時眾演員離我那叫近的，真想躥上去抓一把，可于是之一臉的不動聲色，倆手軟軟地虛拍拍，鞠躬到地，臺底下那可是掌聲雷動經久不息多少年后茶館告別演出，據說謝幕時二樓有位小姑娘沖著臺上大叫：永別啦，王掌柜！是了。別說“永別”演出，二十年前那三天熱昏，我就老在想，得趕緊看，以后這幫老將退了，就看不到這陣勢了。怎么辦呢，我年輕，年輕人心里被一件事給燒的，就非得有所舉動，我就給于是之同志寫了一封信。信

7、的內容，則我記得很短：于老師，您好，我連看三場茶館，太棒了！你們這代活寶（我真用了“活寶”這倆字）要是不演了，就再沒得好戲看！那時的市內郵票四分錢一枚。信寄出，我睡踏實了。只是往后好些天走進走出的，我總有意無意松開臂肘，手掌略略向外虛張著，虛晃著，學那“王掌柜”茶座間走動照應的小動作：人忙慣了，就是那架勢，江南上了歲數的勤快跑堂也一樣，嘿，到了舞臺上給于是之這么不起眼地撩幾下子，絕了！幾天后，于老先生的回信居然擱在門房口。我沒要他回信的意思呀，大概是看在美院的信封吧。字跡清秀老實，紙是那種練習本子扯下來的，寫滿一張。我飛快讀過，卻有點失望：他說，他的表演離焦菊隱導演的要求，離老舍同志的劇本，都

8、還差得遠，還要努力云。大師回信，大師謙遜，誠然感動，但這和開會發言“創作談”的老套有啥兩樣？我以為在他信中會看到他那右手晃晃撩撩的意思的。開春，于是之竟給楊先讓先生請來美院開講座，我又看見他了！那天于先生說些什么，我不記得了。實話說，也有點兒失望。好像是怎樣的體驗生活，體驗生活怎樣要緊。他真的以為自己的表演對不住老前輩么？他真的以為體驗了“生活”他才能演成那樣兒么？看來是真的謙遜，真的相信。可是別人為什么不如他？“文革”中，我看過批判趙丹的資料，趙丹大大咧咧說：體驗生活？我演工像工，演農像農！我可沒當過工人和農民！于先生開過茶館當過掌柜么？他見是一定見過，可是當年泡茶館的爺們兒多的是，他演來出

9、神入化，因為他是“于是之”！我連看三場憑什么？還不是沖著他！翌年我出國去。讀到一篇于是之寫的短稿，心中大喜，真是說得好。他說，他每次出臺前就對自己念叨著：往壞里演吧，往壞里演。豁出去，反而演好了。又說王掌柜決定尋死刻意安頓家人的第三幕，導演要求送別鞠躬后要有眼淚流下來，所以每次王掌柜流下淚來那一瞬，于是之就在心里暗自嘀咕：得，這回沒演砸，這回沒演砸。他終于說了出來：那才是他實實在在的“生活”，他在舞臺上“體驗”的是他自己，對得住他的戲。在臺下，他像大部分那幾代藝術家，誠心誠意，自然而然活在同一的思路話語中，“體驗”著，“生活”著。可是上得戲臺，他就分明曉得“往壞里演”，一邊流淚，一邊慶幸“沒演

10、砸”那一刻，就在那一刻，他其實既不是老舍筆下的王掌柜，也不是焦導演旗下的好演員，他是誰呢？在臺上，他誰也不是，就是他于是之。（選自多余的素材，有改動）【1】下列對文章有關內容的概括和對藝術特色的分析，不正確的一項是A.文中開頭寫觀看話劇阮玲玉這一內容，是為了反襯茶館的表演本色當行，同時引出下文看話劇茶館的故事。B.第段寫到作者在聚光燈下連幾位話劇演員的“耳梢脖梗的細皺紋都叫我瞧得清清楚楚”，這個細節表現了作者對話劇演員的喜愛及對傳統話劇的狂熱之情。C.第段結尾處寫到一位小姑娘朝著于是之喊道：“永別啦，王掌柜”，這表達了觀眾對于是之表演成就的贊嘆之情和對于是之告別舞臺的遺憾之情。D.文章兩處都有

11、寫到作者對于是之的失望之情。失望的原因是他認為于是之不夠誠心，不夠自然。【2】作者在文中稱于是之為“大師”，請結合全文分析“大師”的具體表現。【3】第段中，哪一句最能體現作者對于是之贊賞之情？請找出并談談你的理解。評卷人得分三、 語言表達（共2題）4. 下面的報道，在語言表達、標點使用和文學常識等方面存在多處錯誤，請指出其中四處并加以修改。老舍先生創作了很多膾炙人口的作品，如茶館龍須溝北京人等。他的作品茶館年年都被北京人藝搬上舞臺，每年演出20場，場場爆滿。3月17日，茶館本年度演出落幕已三天，仍有不少觀眾給北京人藝打來電話，垂詢有關演出的信息。“茶館是北京人藝的鎮院之寶，”北京人藝院長張和平

12、深有感觸地說，“我們的首要任務就是繼承老一輩藝術家留下的寶貴家產。”茶館何以久演不衰？除了該小說本身具有穿越時空的深邃含義外，還在于兩代藝術家的成功演繹，更在于北京人藝現實主義演藝風格的藝術魅力。如今第二代演員多數年過半百，目前當務之急是培養年輕演員。北京人藝副院長濮存昕介紹，最新版茶館里已經有一個剛畢業的中戲學生參演（飾康順子父親康六）。（1）序號 ；修改方法： （2）序號 ；修改方法： （3）序號 ；修改方法： （4）序號 ；修改方法： 5. 閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據要求完成題目。（摘編自文匯報）（1）為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。選擇圖（_），標題：_

13、（2）分別簡要評價圖1、圖2的創意。圖1：_ 圖2：_參考答案及解析一、 選擇題1. 【答案】【1】C【2】B【3】C【1】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。隨處可見：在哪個地方都能見到,指事情非常普通、常見。俯拾皆是：意為低下頭來撿取，到處都是。借以形容多而易得。比喻地上某一類東西或要找的某一類例證、文章中錯別字等很多。本題是說在千年古鎮茶館到處都是，應用“隨處可見”。臥虎藏龍：指隱藏著未被發現的人才，也指隱藏不露的人才。龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。本題是說“水手、袍哥大爺、閑雜人等都喜愛出入此間”，這里

14、什么人都有，應用“魚龍混雜”。絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續不斷。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。本題是說坐茶館的人接連不斷，應用“絡繹不絕”。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。本題是說“賣報，賣報”的喊聲不斷響起，應用“不絕于耳”。故答案為C。【2】本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要從話題是否統一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。本題括號前面說“小鎮茶館達100多個”，根據話題一致的原則，后面應接“其特色是”，而“書場茶館是其特色”該換了額主語，排除A

15、D項。括號后面說“書場茶館戲曲品種不少”，故前面應該銜接“是品茗欣賞民間藝術的地方”，“又稱藝人茶館”也應緊接著“書場茶館”，排除C項。故答案為B。【3】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。本題C項，“必定”一詞過于絕對，不合邏輯。故答案為C。語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。

16、做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統一。要注意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協調。要注意畫面、情調、風格的和諧統一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統一；句式是否一致。如句子的結構、關聯詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體

17、；音節是否和諧。要考慮語句前后句子的字數、音節、句式、平仄等。 【解析】2. 【答案】C 【解析】試題分析：本題考查文學常識和名著閱讀。C項，“王利發、松二爺和秦仲義在茶館互訴不幸”不正確，由原文可知，“松二爺”應改為“常四爺”。茶館最后一場中，常四爺和秦仲義來到了茶館，兩人都已老得不成樣子了。三個飽經風霜的老人回憶了自己這幾十年的經歷，感慨非常。最后，常四爺悲憤難平地說：我愛咱們的國呀，可誰愛我呢?常四爺拿出撿來的紙錢建議老哥仨祭奠祭奠自己，于是，紙錢撒起來王利發在茶館內轉了一圈，將每樣東西都認真看了，然后從容地點著了地上的紙錢，老裕泰在熊熊烈火中化為灰燼。隆隆炮聲中，北平的各大城門一個個關

18、上了，傳來了大傻楊敲擊牛胯骨的節拍。二、 現代文閱讀3. 【答案】【1】D【2】（1）淡定從容。第二段寫到他表演結束后，觀眾的掌聲雷動，他卻不動聲色，表現了他的淡定。（2）演技精湛。全文多次寫到于是之的“晃晃撩撩”的動作令人難忘，表現他演技的精湛。（3）為人謙遜。作者作為一個觀眾給于是之寫信，沒想到他居然會寫了滿滿一紙回信，表現他為人謙遜，沒有架子。（4）謹小慎微。于是之面對大眾說話，無論是回信還是講座都有講套話，表現他的謹慎小心。【3】（1）作者對于是之贊賞之情的句子：在臺上，他誰也不是，就是他于是之。（2）理解：在臺下，他和其他藝術家一樣，生活在同一思路話語中；在臺上，他不拘泥于原作和導演

19、要求，堅持個性化表演。這句話總結了全文，深化了主題，表明了作者對于是之先生藝術追求的理解和贊賞之情。 【解析】【1】試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。D項，這兩處所說的“失望”并不是表達了作者對于是之的不滿之情，是通過先抑而后揚，為下文意外得到短稿的喜悅而蓄勢，表達的是作者對于是之面對眾

20、人所說“套話”的理解之情，表明了他對于是之藝術追求的理解和贊賞之情。故選D。【2】試題分析：本題考查分析人物形象。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。本題可結合文中第二段“掌聲雷動，他不動聲色”、全文多次寫到于是之的“晃晃撩撩的動作令人難忘”、“居然給我滿滿一紙回信”、“回信和講座都有套話”等方面加以分析作答，還可從文本中有

21、關敘寫，“”從技藝精湛、謙遜、淡定、謹慎等角度加以概括即可。【3】試題分析：本題考查提取文中重要內容，并進行個性化的解讀的能力。本題是兩個小問題，第一問是提取信息題，第二問是談自己的理解。答題時注意仔細閱讀文章，然后根據題目的要求，第一問精讀第段，從中提取最能體現作者對于是之贊賞之情的語句就是該節的最后一句話“他是誰呢？在臺上，他誰也不是，就是他于是之。”談談對這句話的理解時，抓住于是之“在臺下”和“在臺上”不同的表現回答。“在臺下，他像大部分那幾代藝術家，誠心誠意，自然而然活在同一的思路話語中，體驗”，生活著。”“上得戲臺，他就分明曉得往壞里演，一邊流淚，一邊慶幸沒演砸”。這就是說在臺上，他

22、不拘泥于原作和導演要求，堅持個性化表演。這句話是文章的最后一句話，內容上起到了深化主題的作用，情感上起到抒發理解和贊賞之情的作用。結構上起到總結全文的作用。第二問從內容和結構等方面回答即可。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握人物形象特點，然后根據文中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。首先，借助人物的事跡分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從事件中把握人物形象。還可以借助描寫方法、環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的

23、關系、作者傾向等分析人物形象。三、 語言表達4. 【答案】（1）序號：；修改方法：北京人不是老舍的作品，刪去或改為四世同堂等。（2）序號：；修改方法“垂詢”改為“詢問”（3）序號：；修改方法：“小說”改為“話劇”（4）序號：；修改方法：刪去“目前”（5）序號：；修改方法括號移到“中戲學生”后 【解析】本題考查病句的辨析能力，文化常識的識記能力，標點符號的使用能力。答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。作者作品對應要正確，標點符號的使用等。（1）序號：、文學常識對應錯誤，修改方法：北京人不是老舍的作品，是曹禺的作品，刪去或改為四世同堂等。（2）序號：、謙辭敬辭使用混淆，“垂詢”是敬辭，用于對對方的尊稱，修改方法“垂詢”改為“詢問”（3）序號：、文學常識錯誤，茶館不是小說，是話劇，修改方法：“小說”改為“話劇”（4）序號：、成分贅余，“目前”和“當務之急重復”，修改方法：刪去“目前”（5）序號：、標點符號使用錯誤，小括號要緊挨要解釋的詞語，修改方法