1、.*;四年級下冊?麥哨?教案教學目標：1.能感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀；體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰我們那些成天閑閑碌碌確當代人相比較，他們才是真實的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運、自由的家丁。2.感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。3.體味做者對故里糊心的背往與熱戀。教學重點：感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。教教難點：體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰我們那些成天閑閑碌碌確當代人相比較，他們才是真實的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運、自由的家丁。教學準備：?牧童短笛?的音樂，掛圖或課件，識字卡片教學過程： 1、初讀課文1.直

2、沒有雅不雅激趣從文本背糊心拓展，使教死熟諳到“甘愿容許、斑斕的糊心是豎坐正在必然的環境下戰必然的根基上的，需供必然的條件，沒有是每小我馬草率虎便能過上“甘愿容許、斑斕的糊心。2.范讀熱忱老師配樂范讀齊文。要供教死閉目靜聽，齊身心腸感應感染課文的好美意境。1老師陳述教死，有一名騷人讀了?麥哨?那篇課文今后，沖動沒有已，將村降的甘愿容許、斑斕糊心，用28個字回納綜分化一尾細好的小詩：教死自由朗讀課文，自教新詞，讀通課文，匹里劈臉感應感染課文大年夜意。2指導教死反復吟誦，細細咀嚼?；ビ喗粨Q死字進建狀況，出示死字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩，要供每位教死最少選擇一個死字越多越好籌辦減進交換，多音字

3、的闡收戰、應，形遠字的比較“俯戰“腑。闡揚教死主體性，指導教死從本人的真踐解纜，講講本人曾睹過的字，本人簡單寫錯讀錯的字，本人收現很特地、很有趣的字，盡管做到字沒有離詞、詞沒有離句教死快速天朗讀課文后，請同教們往猜一猜，看看誰是教員“心領神會的好伴侶。1.步進“甘愿容許、斑斕的講堂?麥哨?是一篇非常斑斕的散文，讀起往很有情味，很有味講，令人沉醉。課文有兩個詞語特地首要，只要我們捉住并真正理解了那兩個關頭詞，便可以或許事理解了整篇課文，事實是哪兩個詞語呢？2、感悟文章2.理解“甘愿容許、斑斕的樣子容貌相貌外形1老師板書“甘愿容許、斑斕，然后問教死：“甘愿容許、斑斕是甚么意義？課文中是誰正在甚么環

4、境下“甘愿容許、斑斕天干甚么？2您喜悲那樣的糊心嗎？找出您喜悲的部分，講事來因，朗讀出感應感染。3您仄時正在糊心中睹到過哪些人、正在甚么時分、正在甚么天圓、甚么狀況下是“甘愿容許、斑斕？播放課件，沒有雅觀看村降糊心的場面地步，讓教死對村降糊心的情味有一個直沒有雅不雅的熟諳，有助于教死接下往理解課文的意境。3.領悟“甘愿容許、斑斕的內涵1播放?牧童短笛?，師死一同齊讀末端一自然段。4.提降“甘愿容許、斑斕的意境3村降的糊心為甚么斑斕、甘愿容許呢？僅僅是果為村降風景怡人嗎？提示：請同教們展開設念，家里的老人、孩子、父母，和鄰居，他們戰人們的“甘愿容許、斑斕有干系嗎？2教死“甘愿容許、斑斕天自由朗讀課文末端一自然段。第一次感應感染人們的“甘愿容許、斑斕。3.初讀感應感染碧湖，綠田，孩子；渾風，炊煙，農家；青山，翠柳，稻花；降日西下，幸運人