1、.*; 一年級下語文教案手捧花盆的孩子|人教新課標教學目的： 1 認識14個生字，會寫7個生字 。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習復述課文。 3 知道老實是人的美德，愿意做一個老實的人。 教學重難點： 重點是識字、寫字。知道老實是人的美德，難點是故事的內涵。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、故事導入師：大家還記得?狼來了?的故事嗎？你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？今天老師要帶大家認識一位新朋友：今天我們來學習一個小孩因為老實給自己帶來幸福的故事。板書手捧空花盆的孩子。二、檢查預習情況師：昨天大家已經預習過課文了，如今老師要考考你們，看誰能把這些生字詞讀得又快又準！出示生字卡片師：轟

2、隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？生：小小火車我來開。指名讀生字詞師：看來，同學們都做了充分的預習，這些都難不倒大家！接下來，我們來認識今天的新朋友！手指課題，齊讀課題三、學習正文一、學習1、2段師：從前有個國王，年紀很老了。他想挑選一個孩子當將來的國王。師：老國王用什么方法挑選將來的國王？讀第一自然段學生說一說生：誰能用花籽種出美麗的花，誰就能當國王。出示課文，指名讀課文國王不僅用了這種方法挑選國王，還給他們定了期限，多長時間？二、孩子們的兩種不同成績第一種情況：師：三個月很快就過去了，孩子們的花盆有了什么變化？生：都種出了美麗的鮮花。師：你從哪段知道的？你能把它朗讀一下嗎？出示第三段師：假如是

3、你捧著這么美麗的花，心情會怎樣？該用什么語氣讀？我們來試試。生齊讀第三段師：換上插圖1是啊，花盆里的花多美啊！你們看，孩子們笑得多甜啊！ 他們一定在美滋滋得想，他們會想什么呢？生：我的花最美！生：我肯定會被國王選上！生：將來的國王非我莫屬！師：看來，他們都認為自己手里的鮮花就是國王想要的成績。是所有的孩子，都捧著美麗的鮮花來的嗎？不是。還有一個手捧空花盆的孩子熊日第二種情況：師：在這么多孩子中，有個孩子很特殊，我們來看看。出示插圖2 你看到什么？生：我看到他捧著一個空花盆。生：我看到他很傷心，眼淚都快要掉出來了。生：我看到他沒有種出鮮花，很難過。師：他沒有種出花來是因為他不用心嗎？ 你從什么地

4、方知道的？指名讀 ，出示孩子的話師：是啊，三個月要付出多少勞動啊！別人種出鮮艷的花朵，他卻沒有，能不傷心嗎？假設你就是那個孩子，你也會很？那我們用傷心的語氣來讀一讀。誰先來試試？指名讀，全班讀師：看到別的孩子都捧著美麗的鮮花，他會想什么？生：是我還不夠用心嗎？為什么我種不出來呢？生：是不是我種花的方法不對？生：我沒時機參加競選了，肯定當不上國王了.師：多么老實的孩子啊，盡管他很傷心，以為自己失去了競選國王的時機，還是捧著空花盆來了。貼空花盆三、國王的兩種不同態度師：國王看到這兩種不同的結果，他是什么態度？ 請同學們找出有關句子讀一讀。出示句子師：讀第一句 可見國王很？不快樂 所以一句話也不說，

5、那國王在想什么呢？生：我可能找不到接班人了。生：他們怎么可能種出美麗的鮮花呢？生：他們不老實，肯定是偷偷換了花籽。師：國王怎么會知道他們不老實？你從哪知道的？指名讀第6段 板書：煮過的師：國王看到手捧空花盆的孩子，又是什么態度？生：快樂得笑起來。師：為什么國王那么快樂？生：開場國王以為找不到接班人了，如今找到了，所以快樂了。生：他終于看到老實的孩子了。出示國王的話師范讀：國王快樂得笑了起來，“哈哈，找到了！找到了！把笑聲加進朗讀，我們來試試！全班齊讀，板書：國王四、總結、思想浸透師：我們如今知道國王為什么會選手捧空花盆的孩子當國王了吧？生：因為他很老實。師：是啊，他雖然沒有種出鮮艷的花朵，但國王在他的空花盆里卻看到一朵最美的花，那就是老實之花！貼花 因為老實，這個孩子成了萬眾矚目的接班人。畫箭頭 師 ：同學們，老實是一種美德，它不僅僅是將來國王應該具備的品質，我們是祖國將來的主人，也應該具備老實的品質！老師希望大家也能向他指課題一樣，做個老實的孩子。五、機