1、.*;第三課 色彩風景一、教學目的 1理解色彩風景畫的根底知識，嘗試用色彩畫一幅風景畫。 2通過考慮、比較、欣賞與討論的活動，感知色彩風景的畫面效果，初步掌握用色彩表現風景的方法。 3積累色彩知識，激發對生活的熱愛之情。二、教材分析 1教材編寫思路。 六年級的孩子對周圍的客觀事物、景象可以進展認真觀察、比較，并能發現其中的美。孩子們對美術技法的學習也變得迫切，他們希望通過美術專業知識更好地表現具有主觀感受和情感的作品。 本課教學旨在讓學生理解色彩風景畫的根底知識，重點進步學生對色彩的感知力，同時學會運用一定的表現手法創作描繪色彩風景畫。教學時應寓景于情，培養學生觀察生活、熱愛生活的美妙情感。

2、在教學過程中，借助學生已有的構圖和色彩知識的根底，例如：六年級上冊的?窗外的風景?一課中學習過風景畫的構圖知識：三年級上冊的?三原色三間色?四季歌?等課中學習過根本的色彩知識。通過欣賞大師的色彩風景作品，拓展學生視野，幫助學生理解色彩風景的繪畫方法與步驟，學習色彩與光的關系以及色彩風景中筆觸表達的方法，進步學生的色彩感覺與表現才能。2重點、難點。重點：充分利用色彩知識創作或臨摹一幅風景畫。 難點：探究色彩風景的表現方法，創作出色彩豐富且具有美妙情感的風景作品。三、教學課時 1課時四、教學設計課前準備 學生水粉彩顏料、水粉筆、調色盤、小水桶等水粉畫工具材料。 老師教學課件及常規的水粉彩畫工具材料

3、。教學過程 1欣賞導入，激發興趣。 1課件出示中國畫山水畫作品與法國畢沙羅的?紅房子?油畫作品，引導學生欣賞并談談它們在色彩上有什么區別？以及西方色彩風景作品給自己怎樣的感受。 2老師小結，引出課題。 2深化探究。 1理解色彩產生的原理。 提示：因為光影的變化，才有不同的色彩，理解色彩知識。 2欣賞感受色彩。 比照欣賞莫奈的?魯昂大教堂?系列作品，學生說一說不同的光線下色彩有什么樣的變化，談一談自己的色彩感覺。 提示：每個人對色彩的感覺是不一樣的，鼓勵學生談自已的色彩感受，適當引導。 賞析莫奈的?干草垛?系列作品，比照欣賞中，學生找一找顏色，強調色彩的豐富性。 提示：尋找豐富的色彩過程中，要強

4、調畫面的冷暖色彩知識。 賞析荷蘭凡，高?普羅旺斯的干草垛?，強調色彩風景中的筆觸表達。 提示：讓學生在畫面中找一找不同的筆觸表達，講解的過程中讓學生理解繪畫時的用筆。 3分析近景、中景、遠景及構圖知識。 課件出示莫奈的?干草垛?色彩風景作品，學生找一找近景、中景、遠景。進展課堂小練筆：用速寫形式概括地畫出?干草垛?的近中遠三個景。 提示：按先找近景，再找中景，最后找遠景的方式來尋找，并用簡單概括的速寫形式概括。 回憶風景中的近景、中景、遠景及構圖知識。 4老師邊示范邊講解色彩風景畫的繪畫步驟。 3嘗試創作。 1作業建議。 寫生照片或根據自己的記憶，用色彩表現心中最美的草垛風景。 也可以臨摹一幅名家的色彩風景畫。 2學生創作，老師巡視指導。 4展示評價。 以“向大師學畫風景繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品的色彩搭配是否和諧、色彩變化是否