從動(dòng)作發(fā)展理論看早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
從動(dòng)作發(fā)展理論看早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
從動(dòng)作發(fā)展理論看早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
從動(dòng)作發(fā)展理論看早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
從動(dòng)作發(fā)展理論看早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩13頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

淺談早教操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)楊浦早教中心張梅2010.11一、操作性活動(dòng)中嬰幼兒的 “動(dòng)作”特點(diǎn)現(xiàn)象一：興趣不同， 操作指向也不同現(xiàn)象二：過程不同、目的指向卻相同現(xiàn)象三：經(jīng)驗(yàn)不同，發(fā)展層次也不同軒軒觀察與記憶涵涵記憶與聽辨稼稼探索與發(fā)現(xiàn)二、操作性活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)1、目標(biāo)設(shè)置要有利于“已有經(jīng)驗(yàn)”的發(fā)揮與運(yùn)用關(guān)鍵字：“將要學(xué)會(huì)”和“現(xiàn)有技能”2、材料提供要有利于“主動(dòng)動(dòng)作”的激發(fā)和擴(kuò)展兩個(gè)“能”指向孩子能引發(fā)主動(dòng)操作能形成新動(dòng)作或經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)“可以”指向家長(zhǎng)可以看懂孩子可以自發(fā)觀察聚焦內(nèi)涵提升質(zhì)量3、內(nèi)容選擇要有利于“典型行為”的再現(xiàn)與解析在分析動(dòng)作的同時(shí)明白原理將深?yuàn)W的理論簡(jiǎn)化為外顯的動(dòng)作4、過程設(shè)計(jì)要有利于“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的突破與重建關(guān)鍵字：“個(gè)體差異”與“頓悟”在學(xué)習(xí)中體會(huì)在實(shí)踐中發(fā)展在反思中提升在積累中豐富讓我們共勉謝謝大家！

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論