1、掩卷沉思一番品讀知其味親愛的漢修先生讀書指導方案目標：學生通過此次讀書活動，初步懂得如何深入閱讀整本故事書。收獲讀書的方法，養成良好的讀書習慣。樹立讀書涵養靈魂的意識。重點：感受鮑雷伊的成長難點： 讀懂雷伊的成長，收獲讀書方法。教學過程：一、開卷有益一段精彩在其中同學們，通過上節課的學習，我看到你們真正走進了親愛的漢修先生這本書，走進了鮑雷伊的世界。在閱讀中你們尋找到了他最傷心的事，最煩惱的事，找出了書中最有趣的情節、最美妙的段落、最感動的時刻還有與你們最相似的經歷。合上書，你的腦海里留下了一個怎樣的鮑雷伊呢？二、怎樣的鮑雷伊？樂觀、自信、寬容、理解父母、能獨立解決問題、愛思考、會寫作。我們知

2、道，鮑雷伊一開始是一個孤獨、內向，也沒有特殊才藝，甚至不愛寫作、討厭額外作業的男孩，是什么使他發生了改變呢？二、掩卷沉思一番品讀知其味1、在愛與痛中成長小組合作討論，并形成一致的意見，跟全班同學分享你們小組討論的成果。第一小組：我們組認為是媽媽使他發生了改變。他的媽媽一直理解他，正確的教育他，而且還很堅強。 P10：媽媽要求雷伊一定要回答漢修先生提出的問題。 我們特別感動的是鮑雷伊因為知道爸爸要帶別的孩子去吃披薩是，特別難過。是媽媽安慰了他。P62：媽媽說：“每次望著海浪就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去。”是媽媽的堅強和樂觀使鮑雷伊變得堅強和樂觀。第六小組補充：媽媽還不讓鮑雷伊

3、一天到晚在街上閑逛。還說要鮑雷伊一輩子都要用自己的腦袋，那樣他就不會變笨。 第七小組補充： 媽媽會做好吃的三明治給鮑雷伊當午餐。師：因為有媽媽的愛鮑雷伊在經歷父母離婚的變故后仍然能夠理解父母，仍然能夠堅強的面對生活。第二小組：我們組認為法蘭德林先生也起了很大的作用法蘭德林先生很關心鮑雷伊，建議鮑雷伊為午餐袋裝上報警器。他是鮑雷伊在學校里最喜歡的人。P26：法蘭德林先生因為看到鮑雷伊為了晚點到校倒退著走路，很擔心所以故意讓鮑雷伊每天幫他升旗。所以鮑雷伊變得不再孤獨內向。第五小組補充：P64：鮑雷伊生氣極了準備把別人的午餐帶踢兩腳時候，法蘭德林先生告訴他要從正面去想事情。他說：“就算你有困難，又怎

4、么樣？每個人都有啊！如果你花點時間去想想別人就明白了。”所以，后來鮑雷伊學會了為別人著想。師：是的，法蘭德林先生不僅是個有趣的老頭，他對鮑雷伊的關心和愛護使雷伊不再覺得誰也不在乎自己，雷伊的心里應該因為他倍感溫暖。咱們繼續交流第三小組我們小組認為漢修先生起的作用最大。漢修先生給了雷伊很多寫作方面的建議，使雷伊學會了寫作，而且作文還獲了獎。師：我看到同學們的讀書筆記上對這一段說得最多，那么，讓我們再次走進雷伊獲獎的時刻。出示： 當我們全班來到圖書館時，我看到一沓(d)年刊，簡直等不及妮莉小姐把它們發下來。好不容易才發到我，打開一看，第一頁是個怪獸的故事，所以我沒能得到第一名。繼續往下翻，第二名是

5、一首詩。我也沒有得到第三或第四名。然后我再翻下一頁，看到榮譽入圍獎下面寫著：“卡車上的一天作者：鮑雷伊”文章標題和我的名字赫（h）然在目，是印刷的。指名朗讀。會寫作，能在作文比賽中得獎是我們很多同學夢寐以求的事。同學們咱們這本書的封面上有這樣的一句話：一本親愛的漢修先生勝過所有的作文書，漢修先生給了鮑雷伊哪些寫作方面的指導呢？漢修先生建議鮑雷伊：多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。他給鮑雷伊提了10個問題，讓鮑雷伊喜歡上了寫日記。當鮑雷伊不會寫日記的時候，漢修先生建議他就像給某個人寫信那樣就好些多了。當鮑雷伊在寫故事碰到困難的時候，漢修先生書真正的作家在寫作中也會遇到困難。（師：這使鮑雷伊樹立了

6、寫作的信心） 師：對漢修先生的建議鮑雷伊是怎么做的呢？我們從第一封信開始。出示：P1：親愛的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們都很喜歡這本書。 您的明友鮑雷伊（男孩）敬上P12：親愛的漢修先生：我本不想回答你的問題，可我媽不肯把電視機送去修，他說看電視會使我的腦袋變笨。這幾天是感恩節放假，我無聊的要死，決定用我的笨腦袋回答您的爛問題。（哈）這里回答您的問題中的問題是指什么？你從這封信中看出了什么？P73：好了，漢修先生。我已經回答完你所有的爛問題了。你讓我做這么多額外的功課，該滿意了吧？ 受夠你的鮑雷伊讀到這里你覺得鮑雷伊還會寫下去嗎？可是，他后來有沒有寫下去呢？誰來說一

7、說？親愛的漢修先生：我按照您的建議，買了一個筆記本，是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環。我在第一頁寫下如下幾個字 鮑雷伊的日記 私人記錄不準偷看（說你呢！） 疑惑的讀者鮑雷伊 敬上 加油站里的砰砰聲已經停止了好一會兒了，可是我想趁還記得的時候，把所有的事都寫下來。當初您建議我寫日記，我到現在還在寫。從這里你看懂了什么？你說的最多的一個字就是“寫”，也是漢修先生所建議的“多寫”。持之以恒的寫作，所以越寫越好。直到有一天，他的日記中這樣寫道：過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩

8、緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會結束后又變回了原樣。請一位同學朗讀。讀了這段文字你想說什么？為了練習寫作，鮑雷伊還做過什么努力呢？多看書，說出看書的變化。師：讀書積累了語言和寫作方法。寫出自己真實的感受。出示：我們曾關注過鮑雷伊寫信時的署名：您的朋友鮑雷伊敬上 您最棒的讀者鮑雷伊 最喜歡的鮑雷伊討厭你的鮑雷伊 精疲力竭的鮑雷伊 以前的朋友鮑雷伊 生氣的鮑雷伊 筋疲力盡的鮑雷伊 受夠你的鮑雷伊 頭號書迷鮑雷伊學生鮑雷伊 疑惑的鮑雷 伊感激您的鮑雷伊 您的朋友

9、、作家鮑雷伊從這些署名中你看出了鮑雷伊怎樣的寫作態度。為了寫出好作文參賽，先后寫了好幾個題目。（認真的寫）多聽，并記下來。我讀了好幾遍您為了回答我的問題而寫給我的信，也想了好久您對寫作的建議。其中有一項建議是“多聽”。我猜您的意思是，聽別人講話而且把內容記下來，就像演戲一樣。以下就是媽媽和我在吃晚餐（冷凍雞肉派）時的對話：我：媽，您為什么不再結婚？媽：這個，我不知道。我想，女人一旦離開學校，就不大容易遇到男人了吧。我：您不是還有約會嗎?您跟查理出去吃了好幾次晚餐呢。他怎么樣？媽：幾次就夠了。不要再提查理了。我：為什么？媽：（想了一會兒）査理離過婚，有三個小孩要養。他真正需要的是能幫忙養孩子的人

10、。我：哦。（突然冒出來三個兄弟姐妹，那可得考慮清楚了再說。）可是我到處都看到男人。一大堆男人。媽：不見得是適合結婚的那種啊！（她笑了笑）我猜大概很怕又找到一個實際上愛的是車子的男人。）我：（我仔細品味著她的話，沒有做聲。爸爸愛的是車子？那是什么意思？）媽：你怎么突然問我這些問題呢？我：我在想，假如我有個爸爸跟我們住在一起，或許他可以教我怎么在午餐袋里裝防盜報警器。媽：（大笑起來）你能不能找個更好的理由讓我再婚？ 對話結束分角色朗讀。師：寫的是再平常不過的對話，請同學們再看看這段對話，除了寫語言之外，鮑雷伊還寫了什么？不但要多看，多聽，在多寫的過程中還要多想。書中漢修先生說：“一個作家要常常思考

11、生活。”鮑雷伊的每一篇日記都在想，對生活、對身邊的每一件事都有自己的思考。因為不斷的思考，所以身邊的每一個給予他愛與幫助的人都能引起他的回響。讓我們再次經歷鮑雷伊的思考：午餐被盜：午餐時我覺得好餓，然后發現小奶酪蛋糕又不見了，這真讓我火冒三丈。不管小偷是誰，我一定要抓住他，我要讓他后悔，我要狠狠的教訓他一頓。反正，我一定要討回公道。我一直沒查出來那個小偷是誰，現在我仔細想想，覺得很慶幸。如果那天他在教室打開我的午餐盒而觸動警鈴的話，他就有麻煩了，而且是大麻煩。也許他媽媽總是給他很難吃的午餐果醬涂在吃起來像衛生紙的白面包上。也許他自己準備午餐，但家里根本沒什么東西可帶。我并不認為偷午餐是對的。我

12、只是很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課。作文獲獎：我不能說得不得獎都無所謂。我真的很失望，因為我見不到那位神秘的名作家了。可是看到自己的名字被印出來，還是很高興的。有些同學很生氣，因為他們的作品沒有得獎，或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了。我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿。我想，人沒有一帆風順的。面對爸爸：昨天，我掛斷爸爸的電話以后，就趴在床上哭了起來，詛咒他，用力捶大枕頭。我想到“土匪”坐在陌生人的車上，爸爸還要帶別的男孩去吃披薩。而我呢？一個人孤零零的呆在家里，浴室還有污垢要刷洗，外面下著雨，我的肚子好餓。我真的好傷心。

13、可是一想到爸爸要獨自開車跑那么長的路，我就很難過。他整個白天都會很孤獨，除了在駕駛室里的臥鋪上睡幾個小時和想著媽媽的時候以外，大半個夜晚也會很寂寞。“爸，等一下！”我大叫著沖向他，“爸，你帶上土匪，你比我更需要它。”面對爸媽離婚我懷著滿腔的怒火，我很生氣媽媽和爸爸離婚。就像她說的，要兩個人才能離婚，所以我生他們兩個人的氣。或許是花椰菜把爸爸帶到沙里那，可是他特地多繞了這段路過來，因為他真的想見到我們。他真地想念我們。我覺得悲傷，同時也感到欣慰。在62篇書信和日記中，鮑雷伊的寫作水平不斷地提高，甚至還獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，所以說“一本親愛的漢修先生勝過所有的作文書”。讓們再次回顧漢修先生

14、關于寫作的建議：多看書、多觀察、多聽、多想和多寫寫自己熟悉的事情，寫得像自己同時我們還看到，鮑雷伊在愛與痛中，在寫作與傾訴中得到了心靈的成長，因而我們更要說“一本親愛的漢修先生勝過所有的作文書”。 齊讀小結：回到我們開課時的問題，是什么使鮑雷伊得到成長？除了媽媽、漢修先生、法蘭的林先生，書中爸爸、查克、妮莉小姐等等人物，他們的愛撫平了鮑雷伊心中的傷痛，于是鮑雷伊學會了樂觀、堅強、自信、寬容，在獨立解決問題中、在堅強面對中、在不斷地傾訴和思考中得到了成長。三、余味無窮一項作業續其緣 （一）同學們，閱讀親愛的漢修先生我們真切的感受到了包雷伊的成長，那么，我們又該如何成長呢？（二）我這里有幾項作業，同學們選擇一項做一做，你會有更大的收獲。1、試著像包雷伊一樣回答漢修先生的10個問題。2、請你寫一封信給你喜歡的作家，并列出五個相關的問題和他討論。你喜歡的作家是： 你準備提的問題是：（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_3、你是個喜歡寫日記的孩子嗎