1、學弈 兩小兒辯日 一、文言文兩則鞏義市芝田鎮實驗小學 宋曉鵬 刻舟求劍拔苗助長葉公好龍守株待兔 這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發生了變化。 想一想，我們學過哪些寓言故事？ 學弈只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理學弈 弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之/為聽；一人

2、/雖/聽之，一心以為/有鴻(hn)鵠(h) /將至，思/援弓繳(zhu) /而射之。雖/與之/俱(j)學，弗(f)若之矣(y)。為/是其智/弗若與(y)？曰(yu)：非/然也。y圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。孟子 (約公元前372前289年)，戰國時期思想家。他繼承并發展了孔子的思想。孟子一書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫而成。作者簡介弈秋，通國之善弈者也。通國：全國。之：的。善：善于，擅長。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以稱為弈秋。弈：下棋。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志 ，惟弈秋之為聽。使：讓。誨：教導。惟：只。專心致志：

3、一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導。其一人專心致志，惟弈秋之為聽一人雖聽之 ，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 。之：指弈秋講的內容。援：拉。鴻鵠：天鵝。弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。弈秋，通國之善弈者也。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；之：的話之：鴻鵠 雖與之俱學，弗若之矣 。 之：他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不

4、如那個人。其一人專心致志，惟弈秋之為聽（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧為：因為。 與：嗎。曰：說。非：不是。為是其智弗若與 ？曰 ：非然也。 其：他的，指后一個人。然：這樣。譯文：說他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。弗若：不如。 弈秋是全國最善于下棋的人。讓 他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如那個人。是說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文？ 為是其智弗若與？

5、曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態度不同思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產生不同的結果？答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）答：課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。將下列句子譯成現代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。 2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個人下棋。想著引弓箭去射天鵝。因為(說)是這個(人)的智力比不上(那個人)嗎？兩小兒辯日選自列子 湯問 這篇傳說故事選自列子湯問。 列子一書相傳是戰國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派

6、，而兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。 列子中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山等。形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學價值和思想價值。背景介紹背景介紹 孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他的一生言行被他的學生編成論語一書，留傳于世。 作者與作品選自列子湯問 。列子一書相傳是戰國時鄭國人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如黃帝神游、愚公移山、夸父追日、杞人憂天等，篇篇珠玉，讀來妙趣橫生，雋永味長，發人深思

7、。1、能根據課后注釋疏通文意。2、有節奏地朗讀課文，背誦課文，并復述故事。3、理解課文內容，體會道理并應用于生活。學習目標自讀試一試 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！” 孰為汝多知乎辯斗盤盂滄滄探湯 duycngtngrzhsh給下面畫線的字注音:涼涼 孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/

8、日中時/遠也。”一兒以/日初出/遠，而/日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中，則如/盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？” 孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？” 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。 一兒曰：“我以日始初時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 以為，認為 離正午向東游歷辯論爭

9、論原因，緣故 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?” 古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形到了就一種裝酒食的敞口器具是陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子把手伸到熱水里去，意思是天氣很熱。 孔子不能決也。 裁決，判斷。孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 兩個小孩笑著說：“誰說

10、你知道的事情多呢?” 你通“智”誰通“謂”說 講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。主要內容故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近大）如盤盂（遠小）2滄滄涼涼（遠涼） 如探湯（近熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？ 因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。1. 太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？3. 孔子答不出來，他的態度

11、是怎樣的？可取嗎？一是根據視覺判斷，距離近則物體形狀大， 遠則物體形狀小。一是根據感覺推論，靠近熱源就感覺熱， 遠離熱源就感覺涼。2. 兩小兒為什么會有不同的看法？因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。回答問題有關兩小兒辯日中的科學知識活動構想：假如孔子掌握了現代科學知識，這個故事又會怎樣呢？先以四人小組為單位進行創編表演，然后在班上交流。 人物： 敘述者 孔子 小孩甲 小孩乙 要求：對人物的語言動作神態展開合理的想象，可用自己的語言表演。語文活動：表演新編兩小兒辯日1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知

12、。我們要不斷學習。2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質疑。3、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。4、認識事物從不同角度出發考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事情。啟 示課外搜集一些中國古代神話故事，進一步體會古人的探索精神。一孔子路遇兩小兒辯日二兩小兒各抒己見三孔子不能定誰是誰非總結作業3、你覺得“兩小兒笑曰”， “笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？4、“孔子不能決也”，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。學海無涯，我們應該樹立終身學習的思想。認識事物的角

13、度不同，得出的結論就不同。 學習兩兒獨立思考，勇于質疑的精神。 5、孔子答不出來，他的態度是怎樣的？可取嗎？他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）6、這個故事對你有什么啟發？1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質疑。3、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。4、認識事物從不同角度出發考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事情。啟 示看誰知道得多兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現代科學知識的孔子,你該如何回答他們？難句質疑孰為汝多知乎？譯：

14、誰說你多智慧呢？遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。 課堂探究合作學習1、以“這篇文章講述了一個 故事”說一句話。2、兩小兒辯斗，一個人根據 斷定“日始出近，日中遠”。另一個根據 斷定“日初遠，

15、日中近”。3、你認為孔子是個 的人。你認為兩小兒有 精神。湯古:今：用菜放到水里煮的汁水一.掌握下列詞的含義 以- 去- 決- 孰- 汝- 知- 二.詞類活用三.古今異義向東（名詞用作狀語）鞏固練習熱水，開水認為距離判斷誰你通“智”，智慧 東背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦） 孔子( ) ，見兩小兒( )。問其( ) 。 一兒曰：“我以日始出時( ) ，而日中時( )也。” 一兒以( ) ，而日中時( ) 。 一兒曰：“日初出( ) ，及日中則( ) ，此不為( )而( )大乎？” 一兒曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，此不為( )而遠者涼乎？” 孔子( )也。 兩小兒笑曰：“孰為 ( )乎！”2、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦） 孔子( )，見( )。問( )。 一兒曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一兒以( )，而( )。 一兒曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？” 一兒曰：“日初出( )，此( ) ？” 孔子( ) 。 兩小兒笑曰：“（ ）！”3、直接背誦我一定行！難句質疑孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結束語 疑，辭海解釋為“不相信，不確定”。未通之理，未解之惑，未識之物，都是“疑”。學習就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才會有創新。難句質疑孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結束