1、?現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)?教學(xué)設(shè)計(jì)二二中學(xué) 李 兵一、課標(biāo)陳述： 討論生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。理解程度。二、教材及學(xué)情分析：本節(jié)課程的核心是介紹現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)。生物進(jìn)化理論的開(kāi)展和其他科學(xué)理論的開(kāi)展一樣，不是簡(jiǎn)單的新理論對(duì)舊理論的否認(rèn)和排斥，而是新理論對(duì)舊理論的修正、深化和擴(kuò)展。從拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)到達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，以及現(xiàn)代進(jìn)化理論的由來(lái)，大體都走過(guò)了這樣的軌跡，這是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的根本脈絡(luò)。本節(jié)內(nèi)容包括：拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和達(dá)爾文以后生物進(jìn)化理論的開(kāi)展，其中重點(diǎn)是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。關(guān)于拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，可以用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)其要點(diǎn)，然后老師

2、可以指出，拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文學(xué)說(shuō)之前影響最大、最為系統(tǒng)的進(jìn)化理論；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是本節(jié)教學(xué)的中心。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，綜合了生物學(xué)各學(xué)科的成就和多種生物進(jìn)化因素建立起來(lái)的，因此，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是學(xué)生理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)的關(guān)鍵，本節(jié)課也為下節(jié)課內(nèi)容即本章重點(diǎn)內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。此部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，前后順序邏輯嚴(yán)密，框架思路清楚。以老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作探究的方法處理教學(xué)內(nèi)容是可行的。學(xué)情分析：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)生物進(jìn)化的內(nèi)容，知道達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)，但是如今已經(jīng)遺忘，而且拉馬克進(jìn)化論、達(dá)爾文進(jìn)化論的奉獻(xiàn)及其局限性尚不理解。因此介

3、紹生物進(jìn)化理論的開(kāi)展過(guò)程，分析拉馬克和達(dá)爾文的進(jìn)化理論的重要奉獻(xiàn)和歷史局限性，有助于學(xué)生理解科學(xué)不是一個(gè)靜態(tài)的體系，而是一個(gè)不斷開(kāi)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，且為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了根底。三、學(xué)習(xí)目的、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的： 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主閱讀及老師精講，可以說(shuō)出拉馬克的進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，并評(píng)述其積極意義。2.通過(guò)觀看視頻、自主學(xué)習(xí)，概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，并能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象。3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容、小組討論相關(guān)進(jìn)化問(wèn)題，可以評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的意義和局限性。4.通過(guò)小組合作討論進(jìn)展資料分析，討論生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。重難點(diǎn)：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)

4、容、局限性。四、落實(shí)目的的評(píng)價(jià)方案：1. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主閱讀及老師精講，可以說(shuō)出拉馬克的進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，并評(píng)述其積極意義，完成學(xué)歷案及即時(shí)練習(xí)1、2和當(dāng)堂檢測(cè)2，即達(dá)成目的1。2. 通過(guò)觀看視頻、自主學(xué)習(xí)，概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，并能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，并完成學(xué)歷案相關(guān)內(nèi)容、當(dāng)堂穩(wěn)固12和當(dāng)堂檢測(cè)1、3、4、6，最終能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，即達(dá)成目的2。3. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容、集體討論相關(guān)進(jìn)化問(wèn)題，可以評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的意義和局限性，并完成當(dāng)堂檢測(cè)5，即達(dá)成目的3。4. 通過(guò)小組合作討論進(jìn)展教材P113的資料分析，討論生物進(jìn)化

5、觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響，最終達(dá)成目的4。五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入課件展示參P110問(wèn)題討論擬態(tài)、戒備色、保護(hù)色，圖中的動(dòng)物你發(fā)現(xiàn)了嗎？和諧絢麗的大自然美麗神奇，是什么原因?qū)е氯绱爽F(xiàn)象的出現(xiàn)呢？我們?cè)儆^看一個(gè)視頻，看看能不能得到一點(diǎn)啟示。播放人的進(jìn)化過(guò)程視頻，同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括一下剛剛問(wèn)題的答案。進(jìn)化那么生物是怎樣進(jìn)化的呢？進(jìn)化的理論是怎么開(kāi)展的呢？這節(jié)課，讓我們共同討論生物進(jìn)化的一些學(xué)說(shuō)。板書(shū) 標(biāo)題利用課件，展示圖片及由單細(xì)胞生物到人的生物進(jìn)化過(guò)程的錄像，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。二、合作學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥一拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)P1101.提到進(jìn)化論，大家最先想到的是誰(shuí)？板書(shū) 拉馬克

6、學(xué)說(shuō)自主學(xué)習(xí)教材P110完成學(xué)歷案以下問(wèn)題：拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容？他生物進(jìn)化的主要原因是什么？學(xué)歷案一、1學(xué)生通過(guò)看書(shū)總結(jié)：內(nèi)容123，生物進(jìn)化原因：一是“用進(jìn)廢退生物老師大眼睛、二是“獲得性遺傳生物老師兒子大眼睛；老師要特別講解“獲得性遺傳這個(gè)名詞。展示食蟻獸和鼴鼠圖片，老師精講。2.展示長(zhǎng)頸鹿圖片，討論研究：利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿為什么脖子長(zhǎng)？3.過(guò)渡到人：按照用進(jìn)廢退法那么推理將來(lái)人是怎樣的？展示圖片4.自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案一、2-3：拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的奉獻(xiàn)和局限性。5.完成即時(shí)練習(xí) = 1 * GB3 、 = 2 * GB3 。【過(guò)渡】拉馬克的進(jìn)化論提出以后，并沒(méi)有引起社會(huì)的重視。就

7、連達(dá)爾文在開(kāi)場(chǎng)他著名的5年航海旅程時(shí)，也還認(rèn)為物種是不變，而且都是神創(chuàng)造的。后來(lái)他又通過(guò)大量觀察和考慮提出了“自然選擇學(xué)說(shuō)。 板書(shū) 達(dá)爾文學(xué)說(shuō)二達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)屏幕展示達(dá)爾文、航海途徑圖片。1自主學(xué)習(xí)教材P111課本中圖示的達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型及文本 ,提出相關(guān)的問(wèn)題并完成學(xué)歷案二、1：自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容？哪項(xiàng)內(nèi)容是自然選擇的條件和根底？ 哪項(xiàng)內(nèi)容是自然選擇的手段、動(dòng)力？哪項(xiàng)內(nèi)容是自然選擇的內(nèi)因？ 哪項(xiàng)內(nèi)容是自然選擇的結(jié)果？生存斗爭(zhēng)中包括幾方面？通過(guò)學(xué)習(xí)討論，直接地闡述出達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存；其中過(guò)度繁殖是生物生存的條件，生存斗爭(zhēng)是生物生

8、存的手段、動(dòng)力，遺傳變異為根底，適者生存為生物生存的結(jié)果。2.通過(guò)對(duì)課件中4點(diǎn)內(nèi)容的觀察學(xué)習(xí)、老師精講，誘導(dǎo)學(xué)生深化領(lǐng)會(huì)自然選擇學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容。3.討論研究：利用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿為什么脖子長(zhǎng)？學(xué)生分組討論！ 參考標(biāo)準(zhǔn)達(dá)爾文認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化原因是：長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生的后代超過(guò)環(huán)境承受才能過(guò)度繁殖；它們都要吃樹(shù)葉而樹(shù)葉不夠吃生存斗爭(zhēng)；它們有頸長(zhǎng)和頸短的差異遺傳變異；頸長(zhǎng)的能吃到樹(shù)葉生存下來(lái)，頸短的卻因吃不到樹(shù)葉而最終餓死了適者生存。 然后老師通過(guò)課件視頻的形式展現(xiàn)出長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程，最終提問(wèn)什么是“自然選擇？4.完成學(xué)歷案上即時(shí)練習(xí) = 1 * GB3 、 = 2 * GB3 ，引導(dǎo)學(xué)生

9、學(xué)會(huì)利用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋一些生物現(xiàn)象。使課本的知識(shí)得以遷移運(yùn)用。5再次設(shè)置考慮討論題：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是否否認(rèn)了拉馬克的觀念呢？如何評(píng)價(jià)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)？奉獻(xiàn)和局限性引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P112教材文本相關(guān)段落，并分組討論，完成學(xué)歷案二2、3，得出答案。通過(guò)這種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，并學(xué)會(huì)從課本提煉知識(shí)，歸納知識(shí)，懂得生物進(jìn)化理論的開(kāi)展不是新理論對(duì)舊理論的否認(rèn)和排斥，而是新理論對(duì)舊理論的修正、深化和擴(kuò)展。1承受了拉馬克關(guān)于器官“用進(jìn)廢退和“獲得性遺傳的觀點(diǎn)，成認(rèn)變異是可以遺傳的；他改變了拉馬克過(guò)分強(qiáng)調(diào)“生物內(nèi)在的自我改進(jìn)的力量的觀點(diǎn)，在解釋適應(yīng)性的形成時(shí)強(qiáng)調(diào)“自然選擇的作用。2肯定：較好的解

10、釋了生物的多樣性和適應(yīng)性；相對(duì)系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因。局限：未能對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)的解釋達(dá)爾文孩子。對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體程度六腿馬例子；認(rèn)為物種的形成都是漸變的結(jié)果，驟變不可能形成新物種寒武紀(jì)物種大爆發(fā),此處展示澄江圖片。老師參照學(xué)歷案進(jìn)展精講。【過(guò)渡】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)雖然具有一定的局限性和缺憾，但是其歷史意義和對(duì)自然科學(xué)的奉獻(xiàn)是極其宏大的，尤其對(duì)人們思想觀念的影響，至今不絕。三討論生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響P112資料分析展示課件圖片，分組討論，1-6題，每組一題。【過(guò)渡】達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說(shuō)已經(jīng)過(guò)去100多年，在這100多年期間，生物科學(xué)得到了飛速的開(kāi)展，那么現(xiàn)代生物進(jìn)化理論又對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)展了哪些修正和開(kāi)展呢？四達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的開(kāi)展P113最后一段大家齊讀！學(xué)生直接而又準(zhǔn)確的得出答案：關(guān)于遺傳和變異的研究，已經(jīng)從性狀程度深化到基因程度，人們逐漸認(rèn)識(shí)到遺傳和變異的本質(zhì)；獲得性遺傳的觀點(diǎn)，已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)者所擯棄；研究的對(duì)象從生物個(gè)體為單位，開(kāi)展到以種群為根本單位。老師說(shuō)明，以上3點(diǎn)就是下一節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！為第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容作好鋪墊。五小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的就到這里，哪位同學(xué)概括一下本科的主要內(nèi)容？課件展現(xiàn)本節(jié)課的根本框架圖。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)