1、班主任工作反思怎樣成為一名好班主任 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教育、教學工作的協調者。班主任的工作任務是：面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生。要針對各種類型學生的不同特點予以幫助，發揚它們的優點，克服它們的缺點。要特別重視后進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現好的學生要教育他們戒驕戒躁，繼續努力，發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。幾年來的工作實踐體會到：要完成班主任的工作任務，自身必須具備三個方面的素質，一是豐富的科學知識，二是多樣的工作方法，三是堅強的思想毅力。

2、“知識就是力量”。教育要有一定的目的和內容。目的是簡單明確的，但內容豐富多彩。作為班主任不僅要用文化、科學知識武裝學生的頭腦，提高他們的文化科學水平，更要用道德、法律、體育、美育等方方面面的知識更新學生的觀念、規范學生的行為。離開科學知識的內容就談不上教育了。擔負教育、教學雙重任務的班主任只有具備較豐富的、必要的科學知識，才能在教育學生的過程中“從心所欲不逾矩”。方法是手段。教育方法是培養、教育學生解決思想、言論、行為等問題的門路、程序。教育方法要針對學生存在問題的性質、程度以及學生的個性和環境的影響，因人施教。一個班級，從全體學生看，有共性的問題；從每個學生看，有個性的問題，個性的問題又千差

3、萬別。針對性強，方法對頭，能事半功倍。千篇一律的說教，毫無效果。因此，要求教師的教育方法要多樣性，靈活性。用什么方法教育學生，原則的講，一是說服。教師言之有理，情深意切，使學生信服，接受老師的教育，自覺地改，自愿的做。二是誘導，教師以身作則，在學生中樹立榜樣，使他們看清什么是真、善、美，而照樣去做。三是由淺入深，循序漸進。學生思想的更新，行為的轉變，不是一兩次談話就能達到目的的，要反復的講，反復的做。經過一個時期的約束、訓練就逐漸形成習慣了。習慣是由于重復式練習而鞏固下來并變成需要的行動方式。要認識到，教育的過程是師生的共同活動，采用的方法，即是教師育人的方法，也是學生修身的方法。教師在教育的

4、過程中，要注意使學生由被動變主動，使教師的要求成為學生自覺的行動。我國古代的教育理論學記中有這樣一句話：“大學之法，禁于未發之謂予，當其可之謂時，不凌節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者教之所由興也。”概括這句話的意思是：提前防范，適時進行，因人施教，樹立榜樣。這四點是教育成功的原因。毅力是堅強持久的意志。因受家庭、社會等多方面的影響，學生思想觀念的樹立、道德品行的形成，具有長期性和復雜性。這就要求教師在教育、培養學生的過程中要有堅定教育好學生的信心和不達目的不止的決心。水滴石成，鐵杵磨針，功到自然成。但教師發揮意志的作用，絕不是蠻干到底，而必須把敬業精神和科學態度結合起來。孔子說“人而無恒，

5、不可以做巫醫，善夫!”那么，教育學生沒有恒心，焉能當個好老師。長期的班主任工作實踐使我體會到，好班主任必須堅持不懈的加強自身建設。怎樣加強自身建設呢?首先加強學習，豐富教育學生的知識；其次不斷總結經驗教訓，掌握多樣的教育方法；再就是勇于實踐，在實踐中磨練自己的意志。做到十個字：博學、審問、慎思、明辨、篤行。 1、認真分析自己：新班主任的優勢與常出現的問題新班主任的優勢 常出現的問題 激情、活力、有熱情 易沖動，缺乏冷靜 與學生關系密切 難以把握距離與度 善于創新，受動腦筋 遇到問題苦惱、無助、易打退堂鼓 思維活躍，班級活動豐富 缺乏計劃性與條理性 善于學習，易接受新生事物 易受周圍環境影響，需

6、要良好的團隊氛圍 有教育教學理論功底 缺乏實際經驗，應變能力弱 為人謙虛、尊重其他教育 與其他任課教師之間缺乏協調配合能力 2、熟練掌握技能并持之以恒。班主任工作的十三個堅持 班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人在工作中的一點探索性的體會 . （一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀

7、律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況； （二）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一閱讀舍長日志，確定當周檢查的目標； （三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用 ； （四）堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作； （五）堅持每學期期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育； （六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上； （七）堅持對班干和團干“

8、單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平； （八）堅持每學期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準確些； （九）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要； （十）堅持鼓勵學習成績好的學生參加自考，爭取多種就業渠道，鼓勵學習一般的學生考證，以完善自己的不足，使自己有信心面對就業和人生的曲折； （十一）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其

9、是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化； （十二）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導改進自己的工作； （十三）堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干開展管理工作。3、加強學習與積累（1）閱讀：讀書、讀網、讀學生、讀身邊的典型。適當滲透一下這樣的做的好處。今天，我們做班主任 齊學紅 華東師范大學班主任管理論鐘啟泉 上海教育出版社班主任工作漫淡魏書生 漓江出版社給年輕班主任的建議張萬祥 華東師大班主任兵法萬瑋 華東師大給我一個班就心滿意足了薛瑞萍 班主任工作創新藝術100招張萬祥 江蘇教育出版社班級管理科學與藝術丁榕 人民教育出版社沒有孩子是差生朱國紅 麻辣學生酷老師蘇靜 福建教育出版社（2）走進網絡-參與論壇、開博客記錄自己的工作心得體會、實踐反思最后讓我們用全國著名的優秀班主任丁榕老師最喜愛的一首小詩結束我們的學習我是一滴露珠，滋潤著美麗的苗圃。當蓓蕾綻開青春的笑臉