1、 大班在音樂教學活動的隨筆 一、說教材 音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲蹦蹦跳跳身體好旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。 我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。 二、說教學目標 根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標 1、理解歌曲的內容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。 2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。 3、體驗歌曲帶

2、來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的欲望。 根據目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。 活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜 活動過程： 一、圖譜導入 通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲 二、學唱歌曲 通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。 三、學習簡單的兩聲部合唱。 “小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊

3、也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現，出現的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。 四、創編歌曲的名字 好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案 五、與同伴分享歌曲，結束活動 活動反思： 本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解

4、歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的

5、快樂情緒。 不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進! 大班在音樂教學活動的隨筆2 活動目標： 1.能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。 2.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。 3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。 活動準備： 1.自己制作的課件(

6、有湯米、杰西卡的動畫圖片)，節奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，唱唱我的名字歌曲磁帶。 2.課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。 活動過程： 一、開始部分 1.情境創設：請來了兩位小客人，激發幼兒交朋友快樂的心情。 師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎? 2.請幼兒做律動，熟悉音樂旋律(放唱唱我的名字背景音樂) 師：請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動) 二、基本部分 1.幼兒拍節奏，熟悉歌曲旋律。 師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導幼兒拍歌曲節奏。 2.請幼兒聽聽男孩的名字。 師：你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段) 歌曲

7、中男孩叫什么名字?跟湯米打個招呼吧。 3.欣賞歌曲，了解女孩的名字。(聽歌曲后段) 4.請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字?了解歌曲的演唱特點。 5.請幼兒學說歌詞，出示節奏圖譜。 X X / _ _ / X X / _ _ / X X /_ _ /_ _ /_ _ / 來 來 我是湯米 湯 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米， X X / _ _ / X X / _ _ / X X /_ _ /_ _ /X / 來 來 我是 杰西卡 呀 卡卡 卡卡卡 卡卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡。 注意：引導幼兒唱準高音部分。 6.幼兒學唱歌曲。 請幼兒根據歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

8、 7.表演歌曲。 讓幼兒表現一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。 8.玩游戲：唱唱我的名字。 游戲規則：大屏幕輪流滾動小朋友的照片(一男一女為一組)，全體小朋友倒數五個數，喊停時，出現哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。 9.說說自己名字的故事。 請幼兒說說自己名字的來歷，認識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。 10.游戲：找朋友。 游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內轉圈唱自己的名字，當唱到第二個“來來”時，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復進行。 三、

9、結束部分 讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨特性，增強自信心和自豪感。 大班在音樂教學活動的隨筆3 設計意圖： 幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。 一、活動目標: 1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。 2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。 二、活動準備: PPT、音樂、布娃娃玩偶 三、活動過程:

10、1.導入 跟隨音樂扮家家進行律動，音樂結束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。 2.展開 (1)欣賞兒歌娃娃上灶，引導幼兒做事認真專心。 我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。 (2)聽音樂娃娃上灶，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。 (3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞. (4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。 (5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形

11、式跟唱歌曲。 (6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。 四、活動延伸 幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。 大班音樂教案隨筆4 活動目標 1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。 2.學唱準休止符和弱起旋律。 3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。 活動準備 1.錄音機、磁帶、鋼琴。 2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。 活動流程 1.欣賞歌曲我的好媽媽激發幼兒愛媽媽的情感 (幼兒可跟唱、表演) 2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情 師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣? 3.情境導

12、入(出示哭泣的風娃娃) 小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述) 4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情 (1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了 (2)根據需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話? 5.教幼兒學唱歌曲 (1)教師把掛圖內容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。 (2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習) (3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺) (4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。 6.練習唱歌曲

13、 (1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。 (2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏) (3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。 (練習后兩組交換唱) (4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。 7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲 小結及反思 在此藝術活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會

14、了歌曲。 大班在音樂教學活動的隨筆4 音樂活動是幼兒園教學活動之一，它不僅是讓幼兒學一些簡單的歌曲和一些舞蹈動作，更是讓幼兒通過這些音樂活動感受音樂的美及展開想象，發展幼兒的想象力及創造力。那如何能更好的開展大班的音樂活動呢?我個人認為有以下幾點： 首先在選材上要選擇幼兒朗朗上口的歌詞，容易讓幼兒記住，貼近幼兒的生活。其次節奏要明快、活潑，旋律優美，讓幼兒一聽就喜歡，有想學的欲望。最后幼兒要有一定的生活經驗來作為鋪墊，為開展音樂教學活動打下基礎。我在開展大班集體舞小蜜蜂活動中就選擇了幼兒熟悉的昆蟲小蜜蜂來展開，通過幼兒已有的經驗來感知小蜜蜂是怎樣飛的?它有什么樣的本領?幼兒因為有了一定的生活經

15、驗就很容易就會回答，并且進行模仿。這種生活經驗為音樂活動做了一個很好的鋪墊。 大班幼兒很會模仿別人的動作，只要他看到的就會模仿，但往往不是太美觀，這需要教師進行及時的引導，把他們的動作進行精致化，讓他們從中感受到美，得到美的享受。在小蜜蜂的活動中我讓幼兒模仿小蜜蜂飛的動作，幼兒只會進行簡單的擺動雙臂，我就讓幼兒加上雙腳的動作，然后雙用伸直不停地擺動，這樣一只小蜜蜂就出現在了大家面前。 大班幼兒的思維都是直觀的，只有通過圖片、標記才能讓他們更好的進行記憶，因此我利用胸飾把幼兒打扮成小蜜蜂，并通過兩種不同顏色讓幼兒尋找與地面上相同顏色的標記，這樣幼兒在自然而然就站成了我需要的隊形，并通過這些標記來

16、變化隊形，這就把幼兒以前所學的知識全都連在了一起，利用綜合視角進行了有效地鋪墊。同時在運用這些知識時一定要注意幼兒語言的能力，讓幼兒有充分表現自己的時間，及時進行表揚及鼓勵，增強幼兒的自信心。 在整個活動中要充分挖掘幼兒的知識經驗和想象力及與同伴的合作能力。如在小蜜蜂這個活動中我問幼兒：“小蜜蜂到花園里去采花蜜誰來做蜜蜂誰來做花呢?”幼兒自然就想到了同伴并且進行協商。接著我又問：“小蜜蜂除了到花園去采蜜還可以到哪去采蜜呢?”幼兒就知道還可以去菜園、公園、茶園，凡是有花的地方都可以去。這就把幼兒的知識經驗、想象力與合作能力全都有效地結合在了一起。 總之，大班的音樂教學一定要選擇幼兒容易接受，把他們的生活動經驗及知識儲備作為鋪墊才能更好地完成大班的音樂教學。 大班在音樂教學活動的隨筆5 幼兒新入園，周圍的生活環境與生活規律改變了，孩子們難免會情緒不穩定，來園是喜歡哭鬧，這時用播放一些輕松歡快的音樂，會使寶寶們沉浸在美妙的音樂中，而暫時忘記了哭泣，于是，我針對剛入園孩子的哭鬧現象設計了一些用音樂培養孩子生活常規的方案。 在早上孩子們來園時，我常會播放一些關于大自然聲音的音樂，如“森林的早晨”，孩子們一下子就會被音樂中的鳥叫聲吸引住了，哭鬧的情緒一下就平靜了。在開展集體活動之前，我又播放一些歡快的音樂，調動孩子們的學習興趣