1、.*;?南方地區的自然特征與農業?教學設計學校：楊店子鎮初級中學 科目：地理 姓名： 李香蕓學情分析： 學生已學習了我國四大地理區域的劃分，行政區劃以及地形、氣候、河流等，有一定的知識積累，但這些內容都是分散的，學生還不純熟。 【教學目的】 1、能讀圖說出南方地區的位置和范圍。 記住南方地區的主要地理事物名稱，及位置。 3、知道南方地區的自然地理特征、消費活動與生活文化的特點。 4、通過對本區“山青水碧、物產富饒的學習，培養學生的愛國主義思想。 【溫故知新】 秦嶺淮河一線是我國東部 地區與 地區的分界限。它大致與1月 等溫線相吻合，也大致與 毫米年等降水量線相吻合。 【導入新課】 請同學們欣賞

2、反映南、北方地區特色的自然景觀和人文景觀的圖片導入，并說出分別屬于哪個地區【指導自學】 1出示課件讓學生讀圖說出南方地區的位置、范圍。出示課件讓學生讀圖說出南方主要的地形區與主要山脈？ 出示課件讓學生讀圖說出南方地區的氣候類型，并分析其氣候特點 出示課件讓學生讀圖說出南方的主要河流與湖泊？ 5小組合作分析南方地區的河流特點， 出示課件讓學生讀圖說出南方的主要島嶼與半島 出示課件讓學生找出南方地區主要的礦產資源及產地 【交流展示】 要求：讀P83-P84課文內容，小組內交流展示以下問題： 說出南方地區的面積、人口分別占全國的比例是多少？南方有全國少數民族最多的省是哪個? 說出南方地區的氣候類型與

3、氣候特點怎樣？ 3說說南方地區的主要地形類型？ 說說你所知道的“天府之國、“魚米之鄉的情況？ 說說南方的主要農產品與商品糧基地有哪些？ 6說說南方的主要礦產種類及產地？南方的主要工業基地有哪些？其主要特點分別是什么？并簡要分析開展工業的有利條件分別有哪些？ 【小組探究】 要求：讀P85-P86的內容后，探究交流以下問題： 南方開展經濟包括農業、工業的條件有哪些？從辯證兩方面答復 我國的熱帶作物產地在哪里？熱帶經濟作物主要有哪些？主要的產膠區在哪？ 3云南的旅游資源主要有哪些？昆明為什么“四季如春？ 南方的主要水電站有哪些？本區的西部為什么水能資源極為豐富？ 西電東送工程的現實意義？ 【拓展交流

4、】 提示：結合南北方的地理特征，組內探究交流下面的問題： 完成“南北方地區消費活動差異表格： 主要農作物主要水果耕地類型 耕作制度 易發生的災害 北方地區南方地區 2在日常生活中，你還發現北方地區和南方地區人文環境有哪些差異？ 【課堂小結】 一、概況：位置、范圍、面積、人口居民等 地形： 二、 河流： 三、水田為主的農業 四、豐富的資源：有色金屬礦產、水能、旅游資源等 【穩固訓練】 小組內互相檢查以下問題： 指圖說出南方地區的位置范圍？ 2指圖說出南方主要的地形區與主要山脈？ 指圖說出南方主要的河流與湖泊？ 4說出南方地區的氣候類型與氣候特點怎樣？ 5比照說說北方與南方地區在消費活動、生活文化

5、方面的差異有哪些？ 【達標檢測】 選擇題： 1、北方地區和南方地區的天然界限是 A、秦嶺淮河一線 B、大興安嶺陰山一線 C、昆侖山阿爾泰山祁連山一線 D、喜馬拉雅山橫斷山一線 2、有“魚米之鄉之稱的地區是 A 長江中下游平原 B 華北平原 C 四川盆地 D東南丘陵 傣族聚居在云南南部，住竹樓，著短衣長裙，因為他們要適應 A、熾熱的氣候 B、干旱的環境 C、地表崎嶇的地形 D、多雨的氣候 4、以下說法中正確的選項是 A、北方地區的主要農作物是水稻 B、水運是北方地區常用的一種交通運輸方式 C、南方地區的交通運輸以陸路運輸為主 D、南方地區的耕作制度為一年兩熟到三熟 5、以下四組水果中，全部產在南

6、方地區的是 A 香蕉、蘋果、荔枝 B 葡萄、菠蘿、桃 C 桂圓、香蕉、柑橘 D 椰子、柿、菠蘿 被稱為“紫色盆地的地形區是 A、四川盆地 B、塔里木盆地 C、準噶爾盆地 D、柴達木盆地 讀南方地區圖，答復以下問題。1山脈是我國1月0等溫線、800毫米年等降水量線經過的地區。2寫出以下字母代表的地形區名稱：A ，B ，C 。3D是我國面積最大的淡水湖 湖，它位于我國的 省。4寫出以下字母代表的河流名稱：E是 ，F是 。5G島為 氣候?南方地區的自然特征與農業?教后反思地理教學是一門中學的根底性學科，它包羅萬象，綜合性強。它來源于生活，又與日常生活、社會經濟密不可分，這為地理教學的情境教學提供了內在需求和外在可行性。這節公開課后，我對地理教學進展了認真反思：1、精心設計課題導入。在本節課上，我設置了這樣的導入：同學們，我們已經理解了北方地區的自然特征，如黑土地、黃土地、林海雪原等，那么南方地區會是怎樣呢?如今我們欣賞一些圖片，想想我們常用哪些詞匯來描繪南方地區學生各抒己見如今讓我們閱讀教材，理解南方地區的自然特征與農業。2、創設探究情境，