1、會上樹的魚教學(xué)案例教學(xué)目標：1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。教學(xué)重點：1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。課時安排：二課時教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、教師提問：我們見過各種魚兒，請大家把找到的資料拿出來說一說。2、學(xué)

2、生自由發(fā)言。3、今天我們要認識一種十分奇特的魚。這種魚會上樹。你們見過會上樹的魚嗎？4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答）二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、

3、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（12）6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由23名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚，一名同學(xué)扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。2、學(xué)生上臺表演，比一比，哪個小組配合得好，哪位同學(xué)表演得出色。一個小組演完以后，其他小組可以進行評價。

4、可以從人物的表情、對話的語氣等方面來評價。3、全班齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課后習(xí)題二：你還知道那些有趣的小動物？回家自己收集資料。4、課后習(xí)題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來。板書設(shè)計：12、會上樹的魚蝸牛彈涂魚 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀生字、詞。2、課后習(xí)

5、題三，匯報情況。二、讀懂全文。1、自由朗讀課文，小組討論：彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點。2、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、指名回答，教師總結(jié)：（1）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。（2）會叫、會咬。（3）在陸地上會蹦。（4）會爬樹。（5）吃蝸牛。4、教師介紹彈涂魚的資料。三、課外延伸。你還知道那些有趣的小動物？說一說。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、同步訓(xùn)練12課。4、預(yù)習(xí)13課。板書設(shè)計：12、會上樹的魚彈涂魚奇特教學(xué)反思：這篇課文用童話故事的形式介紹了神奇的彈涂魚。全文共12個自然段，第23個自然段主要寫彈涂魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第410自然段主要講彈涂魚消滅了小蝸牛。在教學(xué)2、3自然段時，我主要是引導(dǎo)學(xué)生找出螃蟹和魚的動作來體會螃蟹、魚兒的厲害。第48自然段主要是通過角色朗讀表演來蝸牛瞧不起魚兒，魚兒卻消滅了他們，看出彈涂魚的厲害。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，