1、2012-2013學年上學期末小學五年級品德與社會水平測試質 量 分 析 學校：襄陽市41中學班級：五年級1班 教師：曹春蘭2013年1月25日五年級品德與社會質量分析一、基本情況：五年級一班共有學生61人，參加本次五年級質量檢測人數為61人，參考率100%。在本次質量檢測中，我班品德與社會平均分為86.2分，最高分為98分，最低分為63分，及格率100%。二、試題分析本次試題由填空、選擇、判斷、連線、列舉、簡答六大部分組成。題型新穎，以學生現實生活為出發(fā)點出題，試題難度不大，側重對學生是否能將課本知識應用到生活中的考查，同時也充分考查了學生感悟生活、觀察生活、了解社會的能力，以及品德習慣的好

2、與否，試題中還處處滲透著對學生情感、態(tài)度與價值觀的考查。對今后的教學有很強的指導性意義。具體表現在：（一）、試卷的總體分析1、本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力。題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，使不同程度的學生都充分體現了自我。2、本試卷知識點能緊緊圍繞新課標準出題，既全面又有側重。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，對學生情感、態(tài)度、價值的考查滲透在整個試題中。3、試題內容能為學生提供靈活多樣的活動方式，體現了各單元的主要內容、設計合理。注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理

3、解生活的能力，注重了學生生活習慣與品德的養(yǎng)成方式以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活、重視品德的培養(yǎng)。4、試題實而活，難易度適中，由易到難，既能面向全體學生，又能區(qū)分“優(yōu)中差”兼顧“學困生”。（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活故事去反映所學知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。（3）注重了對學生生活常識的指導，有利于學生今后的生活。（4）注重了地方性特征。（二）、學生答案中反映的問題分析 （1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。 （2

4、）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區(qū)。 （3）由于學生在日常生活中積累成語的較少、錯人多，如“簡答題”因而失分的學生較多。（4）學生理解方面的問題。如五大題題目中故事與思考要求，而有個別同學雖然他們也明白要求，明白題目，可由于理解有誤。失去了不該失的分數。這還要歸責于教師指導不細（三）、主要方法1、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。2、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。3、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運

5、用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。4、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。5、加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。（四）、主要成績及存在問題1、總體來看，學生的成績有所進步，一部分學生成績較差。根據考試情況來看,試題內容能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的 HYPERLINK javascript:void(0); 思想品德、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。但也有少部分學生成績較差。2、根

6、據學生答案中反映的問題分析，大部分學生的知識面比較窄，此外，由于試題與現實生活聯系緊密，學生參與實踐活動不多，這樣增加了難度。另一個原因學生的語言組織能力較差，錯別字較多。如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單，語言不夠通順，因而失分較多。3、學生的基本能力有所提升，但外地和周圍的農村小孩成績讓人擔憂，這與家庭的環(huán)境和父母的輔導有關。（五）、改進措施 1、注重引導學生多收集資料、積累學生的知識量、拓知識面。培養(yǎng)他們獨立性和自主性、引導他們學會在實踐中學習、在合作中學習、使其會學。2、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。3、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。4、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的