1、?箱版上的新發現?說課稿我說課的內容小學六年級第十一冊?箱版上的新發現?一課。本課屬于“造型表現領域。它運用的創作材料是另辟蹊徑的紙箱板。使用普通的紙箱板這樣特殊的材料，再結合特殊的技法，其實也能創作出具有獨特風格的藝術作品。教學目的：1、知識目的：學習利用瓦楞紙進展有興趣的藝術創作。2、才能目的：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進展藝術創作，培養學生的動手才能，想象力和創作才能。3、情感目的：激發學生在美術創作上敢于大膽創新理論的精神以及做事細致認真的態度。教學重點：利用瓦楞紙的特點，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學難點：層次感和畫面整體效果的把握。

2、教學準備：紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。本可因為內容較多，我采取兩課連上。第一節通過談話導入：今天我們來認識一個新朋友紙箱板。出示瓦楞紙箱師：這個箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個普普統統的紙箱板能制作出特殊效果的藝術作品。然后板書課題：箱板上的新發現第二部分析考慮老師：你在哪里見過瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？小組探究：撕一撕引導學生探究理解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結的結實度不同，撕出來的效果也不同。小組討論：用紙箱板創作時我們應發揮它哪些特點？防

3、止哪些缺乏？設計意圖：藝術需要創新，不僅是題材上的創新，方式方法、材料也需要不斷創新。此環節著重培養學生自主探究才能。然后學生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、幾個學生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。3、繼續撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。4、調整構圖，直至全班完成一副滿意的作品。我的設計意圖是：在理論中感受創作的樂趣，在變化中調整思路，激發活潑思維，促進創作，培養團結合作精神。四、老師輔導，給予合理建議。第二節老師就上節課學生的理論活動談談自己的感受，老師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點

4、撥、啟發、幫助學生解決。 學生繼續創作，進一步完善自己的作品。老師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進展有創意的理論活動。評價展示我是這樣進展的：將作品裝飾在一面墻上。引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，進步審美才能，培養學生的合作才能及評價才能。四、拓展延伸：圖片展示用各種材料創作的藝術作品，讓學生感受現代藝術作品的獨特的語言，激發學生課下進展大膽嘗試。利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進展藝術創作，對于學生來說很新奇。課堂上學生始終保持著濃重的探究欲與創作欲，學生小組合作，

5、大膽構思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在理論中感受創作的樂趣，在變化中調整思路，激發活潑思維，促進創作，培養了學生的團結合作精神。缺乏之處是少數作品的層次的處理不夠豐富，還應著重引導學生利用各種工具或各種方式來豐富層次以增強肌理效果。我說課的內容小學六年級第十一冊?箱版上的新發現?一課。本課屬于“造型表現領域。它運用的創作材料是另辟蹊徑的紙箱板。使用普通的紙箱板這樣特殊的材料，再結合特殊的技法，其實也能創作出具有獨特風格的藝術作品。教學目的：1、知識目的：學習利用瓦楞紙進展有興趣的藝術創作。2、才能目的：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進展藝術創作，培養學生的動手才能，想象

6、力和創作才能。3、情感目的：激發學生在美術創作上敢于大膽創新理論的精神以及做事細致認真的態度。教學重點：利用瓦楞紙的特點，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學難點：層次感和畫面整體效果的把握。教學準備：紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。本可因為內容較多，我采取兩課連上。第一節通過談話導入：今天我們來認識一個新朋友紙箱板。出示瓦楞紙箱師：這個箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個普普統統的紙箱板能制作出特殊效果的藝術作品。然后板書課題：箱板上的新發現第二部分析考慮老師：你在哪里見過瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？小組探究：撕一

7、撕引導學生探究理解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結的結實度不同，撕出來的效果也不同。小組討論：用紙箱板創作時我們應發揮它哪些特點？防止哪些缺乏？設計意圖：藝術需要創新，不僅是題材上的創新，方式方法、材料也需要不斷創新。此環節著重培養學生自主探究才能。然后學生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、幾個學生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。3、繼續撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。4、調整構圖，直至全班完成一副滿意的作品。我

8、的設計意圖是：在理論中感受創作的樂趣，在變化中調整思路，激發活潑思維，促進創作，培養團結合作精神。四、老師輔導，給予合理建議。第二節老師就上節課學生的理論活動談談自己的感受，老師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。 學生繼續創作，進一步完善自己的作品。老師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進展有創意的理論活動。評價展示我是這樣進展的：將作品裝飾在一面墻上。引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，進步審美才能，培養學生的合作才能及評價才能。四、拓展延伸：圖片展示用各種材料創作的藝術作品，讓學生感受現代藝術作品的獨特的語言，激發學生課下進展大膽嘗試。利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進展藝術創作，對于學生來說很新奇。課堂上學生始終保持著濃重的探究欲與創作欲