1、人教統編版四年級語文上冊第1課時課前導入蝙蝠，是唯一能飛的哺乳類動物，頭部和 軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，視力 很弱，靠自身發出的超聲波來引導飛行。雷達是利用電磁波探測目標的電子設備。 可用來測定目標的方向、距離、大小等，在使 用上不受氣候條件的影響，它廣泛應用于軍事、 天文、氣象、航海等。兩者之間到底有什么聯系呢？請同學們和老師一起走 進課文，了解蝙蝠和雷達之 間的關系吧！我會認dng鐺png屏binfjruj蝙蝠即銳系yngzhngzhngyngi蠅證障熒礙字詞樂園扁識字方法“加一加”法識字蝙蟲巧記法識字 文章長了耳朵障蠅蠅字源識字法本義為蒼蠅達蚊科即橫系蠅證究駕豎繩研駛我會寫（

2、雷達）（蚊子）（即使）（科學）（橫七豎八）（跳繩）（系著）（蒼蠅）（證明）（研究（）究竟）（駕駛）（行駛）wn結構：左右結構組詞：蚊蠅 蚊帳造句：夏天郊游的時候，一 定要注意防備蚊蟲的叮咬。書寫指導：左右寬窄相 當“，蟲”第五筆是 “提”， “文”的撇和捺要寫得舒展。部首：蟲j結構：左右結構組詞：即使 立即造句：接到上級的命令，戰 士們立即前往戰場。書寫指導：左右寬窄相當，注意左半部分的最后一筆點，右半部分不要寫成“阝”。部首：卩k結構：左右結構組詞：科學 學科造句：我們從小就要掌握科 學文化知識，將來才能建設 國家。書寫指導：左右寬窄相等，“禾”做偏旁時，第五筆捺變為點。部首：禾hng結構：

3、左右結構部首：木組詞：橫七豎八 橫掃造句：戰斗結束了，戰場上 尸橫遍野，場面非常的慘烈。書寫指導：左小右大，書寫時注意避讓。sh結構：上下結構組詞：橫豎 豎立造句：地上橫七豎八地堆放 著各種農具。書寫指導：上下大小相同，“立”的第一筆要寫在豎中線上。部首：立shng結構：左右結構組詞：繩子 跳繩造句：所有的犯罪分子最終 都會被繩之以法。書寫指導：左窄右寬， 右邊最后一筆是豎彎鉤。部首：纟j結構：上下結構組詞：系著 系上造句：小明蹲在操場邊上系 鞋帶。書寫指導：上大下小， 下面的“小”豎勾要寫 在豎中線上。部首：丿yng結構：左右結構組詞：牛蠅 蚊蠅造句：蒼蠅是四害之一，我 們要努力消滅它們。書

4、寫指導：左窄小，右寬大，左邊“蟲”字第五 筆是提。部首：蟲zhng結構：左右結構組詞： 證明 證言造句：在鐵證面前，犯罪分 子終于低下了頭。書寫指導：左窄右寬，“正”要寫得端正，最 后一橫比第一橫略長一點。部首：讠yn結構：左右結構組詞：研究 鉆研造句：科學家經過反復研究， 終于揭開了蝙蝠能在夜里飛 行的秘密。書寫指導：左窄右寬， “開”第三筆是豎撇。部首：石ji結構：上下結構組詞：究竟 研究造句：前方的山洞十分神秘， 我們是不是應該進去一探究竟？書寫指導：上下結構， 穴寶蓋要蓋住下面的 “九”字。部首：穴d結構：半包圍結構 部首：辶組詞：直達 通達造句：他們就這個問題，終于 達成了一致。書寫

5、指導：“大”的最后筆是“點”；“i”的最后 一筆要寫得舒展，托住“大”。ji結構：上下結構組詞：駕駛 駕馭造句：在高速公路上駕駛汽車， 一定要注意安全，小心駕駛。書寫指導：上小下大，“加”字書寫時要略扁。部首：馬sh結構：左右結構組詞：駕駛 疾駛造句：一輛汽車快速駛入院子， 大門隨之關閉。書寫指導：左右寬窄相當，“史”的撇和捺要寫 得舒展。部首：馬橫七豎八：形容縱橫雜亂。造句：自行車擺放橫七豎八 的，很不整齊。解詞義敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。造句：鷹的眼睛十分敏銳， 可以在高空中發現陸地上極 小的動物。障礙物：擋住道路，使不能順利通過的東西。 造句：前方道路有障礙物,車輛無法順利通過。熒光屏：

6、涂有熒光物質的屏,X射線、紫外線、 陰極射線照射在熒光屏上能發出可見光。造句：他目不轉睛地盯著電視熒光屏,生怕錯 過了什么。（x)關系（j)系繩多音字系當表示“打結；扣”時， 讀“j”，其他情況下一般讀“x”。模（ m ）模樣表示“法式，規范。仿 效。模范?！钡囊馑紩r， 讀“”。表示“模子”的意思時， 讀“” 。（m ）模糊朦朧的月光下，我看見一個模（m ）糊的 身影，但沒看清具體的模（m ）樣。朗讀課文，想一想蝙蝠能在夜間飛行，靠 的是和貓頭鷹一樣銳利的眼睛嗎？蝙蝠能在夜間飛 行，靠的是耳朵 和嘴。初讀感知說說文章的主要內容，并理清文章層次。本文講述了科學家經過_反_復_研_究_， 揭開了蝙蝠能在_夜_間_飛_行_的秘密，并 受此啟發，給飛機安裝上_雷_達_，使其能 夠在_夜_間_安_全_飛_行_。第一部分(12段)：寫要了解飛機為什么能 在夜間安全飛行，可以從蝙蝠說起。第二部分(37段)：寫科學家通過三次科學 實驗，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。 第三部分(8段)：揭示飛機安全夜航的答案。課堂小結這節課你有什么收獲？ 認識了本課的生字詞，能夠把課文讀通順。知道了蝙蝠能在夜間飛行，靠的是耳朵和嘴。知道了本課的主要內容，理清了本課的層次。關系（jx）模仿（fngfng）就得（did ）即使（jj）1 給畫線字選擇正確的讀