1、過程不輸，結果必贏 15/15范縣一中高一語文檢測(jin c)試卷一、閱讀下面(xi mian)的文字，完成問題?！拔r代(shdi)”，讀什么?信息技術代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動聊天室，用戶已超過6億。君不見，候機室內，人人運指玩手機；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。對許多人來說，“微信閱讀”業已成為重要的閱讀方式。訂閱號漸漸增多，“選擇”的問題也浮出水面。將各種內容推送給我的公共號，的確是我訂閱的；而我訂閱的，又是我感興趣的。看不懂、不感興趣、不認同其觀點甚至僅僅是“討厭這個賬號名”，都可以成為我不訂閱、不看的理由，何況，訂了我也可以不看，更不用說還隨時能“取消關注”了。在這樣的

2、“自由選擇”下，我的閱讀趣味乃至知識水平，決定了我能看到什么。我讀到的固然是我喜歡的，但我拋棄的卻可能會更有價值。這就像是進入了一個認知的叢林，我無法走出“自我”這個陷阱。固化的欣賞口味與閱讀取向，很可能讓我無法去擁抱更為廣闊的世界，尋求更為深刻的精神享受，甚至讓我對世界的想象力開始萎縮。簡單點說，太舒服的閱讀。讓我無法“突破”，甚至原地踏步。雖然沒有大數據支撐，但微信的普遍狀況，卻也證明著這樣的觀點。朋友圈中分享的公共賬號頁面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等種種令人驚悚詞匯，更不乏“不得不看的人生格言”“30歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦，多有似是而非

3、的勸誡，多有淺嘗輒止的思考，多有不知所云的感悟有人調侃說，這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況，難免會讓人擔心背后日漸失血的心靈圖景。更重要的是，每天更新的訂閱人數、頁面訪問量，讓公共賬號的提供者們，精準地掌握著讀者的口味，從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。這樣的“正反饋效應”，將使這個新的閱讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇，也決定了你可能有的選擇。人人愛八卦，則高談闊論種種內幕、秘聞的內容就增多；個個愛雞湯，則勵志類、成功學、創業經難免泛濫。有人說，世界上種種變動中的關系，只有兩種狀態，要么是良性循環，要么是惡性循環。而讓人欣慰的

4、是。這兩種循環是可以轉化的。在微信閱讀可能出現的循環狀態中，只要有一方愿意邁出一步，就會改變其發展的走向。對于讀者來說，走出心靈之宅，克服懶惰或是畏難心理，努力尋找“高一層次”的閱讀，去理解那些你或許不同意的觀點，去欣賞那些你或許不喜歡的表達，在這個過程中肯定能發現那一片“林中空地”。而對于微信公共賬號這些文化產品的提供者們來說，則需要保持恒定的審美價值觀，在分析與把握受眾需求的同時，以更高遠的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥的數字牽著鼻子走。希望那些微信閱讀時代的公共賬號，以及那些不遠的未來將會發生的更多閱讀變革，在改變我們(w men)閱讀的同時，也能給予我們以真正的幸福。（選自人民日報(r

5、n mn r bo)，有刪改）1下列(xili)對本文主旨的概括，正確的一項是A微信閱讀人數眾多，多到可用億計，已經成為被很多人認可的一種非常重要的閱讀方式。B讀者訂閱的都是其感興趣的、特別喜歡的內容，這決定了其閱讀必然是極其舒服的閱讀。C讀者的口味被微信閱讀的提供者們精準地掌握著，他們不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。D微信閱讀正在改變人們的閱讀方式，但問題多多，需要正視并將其引到正確的軌道上來。2下列對現階段“微信閱讀”的危害的表述，不正確的一項是A微信閱讀很可能令讀者的欣賞口味與閱讀取向固化，使一些讀者獲得的精神享受是膚淺的。B對看不懂、不感興趣的內容不訂閱、不看，長此以往，讀者自然難以

6、擁抱更為廣闊的閱讀世界。C微信閱讀給讀者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等飯局上的談資，難免會影響社會的安定團結。D微信閱讀多涉及沒有多少營養的勸誡、感悟等，讀的時間久了會讓讀者患上精神營養不良癥。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A現在的微信閱讀提供的產品雖多，但是真正有價值的、為讀者健康成長著想的產品不多。B作為讀者，如果能夠主動去欣賞那些自己或許并不喜歡的表達，那么可能(knng)會有新的發現。C微信閱讀的提供者，被枯燥(kzo)的數字牽著鼻子走，實際上就是一味迎合讀者閱讀趣味的表現。D微信閱讀時代的公共賬號在改變人們的閱讀方式，也必會引領讀者通過閱讀獲得真正(zhnzhng)的

7、幸福。二、閱讀下面的文言文，完成小題。周淙，字彥廣，湖州長興人。父需，以進士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚舊有并山水置寨自衛者，淙為立約束，結保伍。金主亮傾國犯邊，民賴以全活者不可勝計。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。淙計口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當與我俱死?！变纫喔屑?，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤?，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進直徽猷閣，帥

8、維揚。會錢端禮以尚書宣諭淮東，復以淙薦，進直顯謨閣。時兩淮經踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進直龍圖閣，除兩浙轉運副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風化必自近始。陛下躬履節儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革?！蹦藯l上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎諭，賜金帶。臨安駐蹕歲久，居民日增，河流湫隘，舟楫病之，淙請疏浚。工畢，除秘閣修撰，進右文殿修撰，提舉江州太平興國宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老。十月卒，年六十。（選自宋史周淙傳，有刪改）【注】按堵：安居。駐蹕（b）：皇帝出行，途中停留暫住。湫（ji

9、o）隘：低洼狹窄。4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A金渝盟，邊事方興 渝：改變，背叛B民賴以全活者不可勝計 賴：依靠C上亦專以屬淙，屢賜親札 屢：多次D舟楫(zhuj)病之 病：擔憂(dnyu)5對文中畫波浪線部分的斷句(dun j)，正確的一項是（3分）A上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老B上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老C上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老D上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

10、3分）A周淙為政有方。金國人挑起邊境戰事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當地防守有利條件，組建保伍，使百姓得保平安。B周淙忠于國家。張浚視察部隊時稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時和自己一起赴難，周淙表達了準備犧牲的決心，張浚把情況匯報給皇帝，皇帝稱贊周淙。C周淙深得上司和皇帝的信任。尚書錢端禮推薦過他；他鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎賞。D周淙關心民生。兩淮地區經戰火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂業；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請求疏浚。7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1

11、0分）（1）王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（4分）（2）陛下躬履節儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（6分）三、古代詩歌鑒賞臘梅高荷少熔蠟淚裝應似，多爇龍涎臭不如。只恐春風有機事，夜來開破幾丸書。 注：爇，音ru；點燃，焚燒。龍涎：一種名香。8臘梅(lmi)詩的前兩句描寫臘梅的哪些特點？作者用什么手法來表現這些特點的？（3分）9詩的三、四兩句妙語傳神，清代姚塤連稱“奇特”，認為是“詠物(yn w)中之僅見者”，請做簡要賞析。（4分）四補寫出下列名篇名句中的空缺(kngqu)部分。（每句1分，共6分）（1）_，性本愛丘山。（陶淵明歸園田居）（2）哀吾生之須臾，_。_，抱明月

12、而長終。（蘇軾赤壁賦）（3）高余冠之岌岌兮，_。（屈原離騷）（4）_，可以無悔矣。（王安石游褒禪山記）（5）或取諸懷抱，；或因寄所托， 。（王羲之蘭亭集序）五閱讀下面的文字，完成后面題。從寒門子弟到行政長官20世紀30年代，梁振英的父親梁忠恩只身離開家鄉山東威海闖蕩香港，在清水衙門當警察。梁振英于1954年8月出生，有一姐一妹，是家中獨子。二十歲之前，梁振英與家人住在七號差館宿舍及荷李活道警察宿舍。那里沒有獨立衛生間，一層樓十幾戶人家共用一個廁所。小時候，為省一毛錢的電車費，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上學。上中學時，為節省每頓一塊五毛錢的飯錢，梁振英總是步行半個小時回家，用十分鐘時間狼吞虎咽地

13、吃完飯，再匆匆忙忙趕回學校上課。從上幼兒園起，梁振英就已經開始忍受貧困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，從不抱怨。稍大一點兒時，他就開始分擔家務活，幫助母親買菜、擇菜。為了貼補家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花。當時梁振英才十一歲，下午到學校上學，其他時間則要干活要么背著幾十公斤重的材料往返家里與工廠，要么與家人一起做塑膠花。這段時光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養了他不畏艱辛、自食其力的能力，還讓他認識到執著追求的可貴。梁振英從小成績優異。他從荷李活道警察小學畢業后考入香港著名的中學英皇書院，后又進入當時的香港工業學院（現香港理工大學）修讀建筑測量系。取得高級文憑后，梁振

14、英于二十歲那年前往英國布里斯托理工學院（現為西英格蘭大學） 攻讀估價及地產管理學。在留學英國的三年多時間里，梁振英靠半工半讀維持自己的學習及生活費用。他每周打工三個晚上，每次六個半小時，回到宿舍時往往是凌晨了。為了節省車費，他每天上學放學都要步行十多公里。即使這樣，他仍然堅持參加社會活動。當時梁振英是當地香港留學生的學生會主席，經常舉辦中國文化宣傳活動，每個星期天他還去教當地的華僑子弟學中文。1977年，梁振英以全班第一名的成績從布里斯托理工學院畢業。學成回港的梁振英，開始了自己白手起家的創業歷程。起初，他加入(jir)老牌測量師行“仲量行”，成為一名測量師。過了五年，梁振英被擢升為這家英資公

15、司的合伙人及該企業第一位華人董事。當時年齡不足三十歲的梁振英年薪已高達上千萬港元。1988年，三十四歲的梁振英被評為“香港十大杰出青年”。1993年，梁振英創立了梁振英測量師行。2000年，通過互換股份與英國DTZ及新加坡的戴玉祥產業咨詢公司合并，梁振英測量師行易名為戴德梁行。這家布點遍及四十三個國家和地區的國際房地產服務公司，迅速發展成為亞太區最具規模的物業顧問公司。2006年，梁振英成為該公司最大的個人股東，首度晉身集團董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亞區主席升任為亞太區主席。此時，離他事業起步剛好(gngho)三十年，梁振英已從一無所有的小青年變成了頗具經濟實力的香港企業家。作為香港

16、專業聯盟主席，梁振英率先鼓動香港十個專業團體五萬多專業人才加強(jiqing)與內地交流。早在20世紀70年代末，內地的改革開放剛剛起步，身為香港“專業人士促進現代化協會”成員的梁振英，就開始與內地結緣，并頻繁穿梭于深港滬之間。20世紀80年代初期，中英關于香港問題的談判開始。1984年，中英談判碰上新界的租約問題。當時，新界的全部土地樓房，不論地區、新舊、用途，地契年期全部在1997年6月27日屆滿后，由中、英兩國共同解決。由于當時內地還沒有房地產市場，缺乏經濟和合約上的知識，中央想找個香港人咨詢意見。有位官員記起一個經常到內地講課的年輕人梁振英，就請他幫助寫意見書。梁振英立即動筆撰寫。幾個

17、月后，這份意見書中的建議成為中方意見，并成為中英聯合聲明附件三關于土地契約的主要內容。在幫助和支持內地房地產事業發展的同時，梁振英亦開始在政治上嶄露頭角。1985年，梁振英出任香港基本法咨詢委員會委員；1988年，三十四歲的梁振英出任基本法咨詢委員會秘書長；1993年，出任香港特別行政區籌委會預委會政務小組港方組長；1996年出任香港特別行政區籌委會副主任；1997年出任香港特區第一屆行政會議成員、召集人。此外，他還擔任第十屆和第十一屆全國政協常委等職。梁振英不無自豪地回憶道：“參與回歸的全過程，為香港回歸效力，親歷國家和平統一的階段性成果，這是我一生中最大的成就和最難忘的經歷。”（選自201

18、2年第6期名人傳記，有改動）（1）下列對傳記內容(nirng)的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）A梁振英童年時代忍受了貧窮生活的煎熬，他從不抱怨，積極(jj)分擔家庭生活的負擔。艱苦的生活鍛煉了他自食其力的能力和頑強的意志。B梁振英從小學習成績優異。在香港取得高級文憑后，前往英國留學，學費和生活費自己(zj)打工解決，還經常參加社會活動，以全班第一名成績畢業。C梁振英學成回港后，加入了老牌測量師行仲量行，很快就成了行業的領頭人，工作了十年的時間就被評為“香港十大杰出青年”。D梁振英四十歲時創立了自己的測量行，幾年后與英國和新加坡的兩家公司合并，他的戴德梁行成為亞太區同行中規模最大的公司

19、。E本文擷取梁振英人生的若干片段，描寫他積極生活、刻苦學習、心系祖國的事跡，記敘梁振英從寒門弟子到成為香港行政長官的歷程。（2）梁振英青少年時代是如何面對貧困生活的？（6分）（3）最后一段畫線句子在文中起何作用？請簡要說明。（6分）（4）梁振英從寒門學子成長為行政長官，請結合全文談談你對梁振英成功原因的理解。（8分）六、語言文字運用13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）（3分）只有與國家和人民，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。元末農民起義以后，明朝開國皇帝朱元璋制定了許多與發展生產的政策?，F在人們衣食住行處處離不開網絡，互聯網跟我們的生活真是啊!A息息

20、相關 休戚相關 休戚與共 B休戚與共 息息相關 休戚相關C休戚與共 休戚相關 息息相關 D休戚相關息 息相關 休戚與共14下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A“雙十一”期間，許多網絡詐騙分子瞄準(mio zhn)消費者搶購期間放松警惕的機會，設置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接、網絡詐騙等手段層出不窮。B推動“新中裝”，其中重要的是在思想上確立推動中式服裝發展的理念，在社會中形成中式服裝的流行氛圍，讓廣大人民喜歡、認同、穿著(chunzhu)中式風格的服裝。C近日倫敦高等法院裁決，達芬奇密碼的作者丹布朗被指控抄襲另一暢銷書著作權的罪名(zumng)不能成立。D北京地鐵公司宣布，自3月13

21、日起，地鐵1號線中午平峰時段的列車運行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運行間隔縮短至2分05秒。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（ ）“中國結”的全稱是“中國傳統裝飾結”， _，_，_，_，_，_，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。人們很早就開始用繩結來裝飾器物，為繩結注入了美學內涵當時的繩結是人們日常生活中的必備用具“中國結”的起源可以追溯到上古時期它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史此外，繩結還應用在人們的衣著，佩飾上同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣A B C D16在下面段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整

22、連賞，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。 。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創造性閱讀，它不追求 ，而主張激發想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑， ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。七閱讀下面的文字，根據要求作文。一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蜘蛛網上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在在蛛網上。它們(t men)掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風，使我沒法

23、子掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那炫目的陽光，使我沒法子看清蛛網！”蜘蛛說：“我這里的食物，都是自動送上來的。你們也一樣，要怪只能怪自己?！币?yoqi)：角度自選，立意(ly)自定，題目自擬。不得脫離材料內容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。高一檢測卷參考答案一、1D 2C 3D1【試題分析】本題考查對文章主旨的概括，故應關注文本的全部內容，不能偏于哪一部分。A項，是就微信閱讀人數和其地位而言的，是對第一 節的概括。B項是就讀者訂閱的內容而言的，是對第二節和第仨節的概括。C項是就微信閱讀的提供者們努力迎合讀者偏好而言，是對第四節的概括。此三項都是對文

24、章部分內容的概括，不是對文章主旨的概括。2【試題分析】本題考查對文本內容的辨析。題干問的是“對現階段微信閱讀的危害的表述，不正確的一項”。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。C項，“難免會影響社會的安定團結”無中生有，文章第三段只是說“很多都有揭秘爆料有染等種種令人驚悚詞匯有人調侃說，這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況，難免會讓人擔心背后日漸失血的心靈圖景”，并沒有上升到“安定團結”的程度，選項夸大其詞。3【試題分析】題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。解答此

25、題，可根據全文內容的理解，結合著部分相關語段的理解，根據選項涉及的問題，抓住關鍵詞句分析比較，做出判斷取舍，答題區間主要在最后一段。D項，“也必會引領讀者通過閱讀獲得真正的幸?！卞e，文章最后一段是說“希望那些微信閱讀時代的公共賬號，以及那些不遠的未來將會發生的更多閱讀變革，在改變我們閱讀的同時，也能給予我們以真正的幸福”，可見文中是說“也能給予我們以真正的幸?！?。二、4D 5C 6A7（1）宋朝(sn cho)軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。（得分點：王師、翕然、相屬、于道各1分）（2）陛下親自實行節儉，來給天下示范(shfn)，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改

26、變。（得分點：躬、履、示、貴近、殊、革各1分）4試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。D?。阂詾槔щy。實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義(c y)代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。5試題分析：這里可根據實詞斷句法。即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如

27、果是敘述性的文章，就要弄懂故事的基本情節；若有人物對話，就要弄清誰與誰對話，講的什么話。如是說理性文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。同現代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般是名詞（代詞），謂語多是動詞，主語、謂語與賓語是句子的主干，而謂語是句子的核心。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前后詞語之間的關系，就能正確斷句。6試題分析：A“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯，應是“朝廷選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往任職”。7試題分析：（1）關鍵詞 王師：朝廷軍隊。 翕然：一致。相屬：相，表示遞相承接。屬，跟隨。 于道：在路上。注意：關鍵詞與“大意”不重復扣分；關鍵詞譯成近義詞也

28、可；“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。（2）關聯詞 躬：親自。履：實行，執行。 示：示范。貴近：顯貴的近臣。殊：極，很。革：改變。參考譯文：周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學習，宣和年間，因為父親職任的關系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁?；?、楚兩地原先有依靠山水地形設寨保衛自己的百姓，周淙給他們規定紀律，構建保伍組織。金國君主完顏亮發動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依

29、靠這些保全生命的不計其數。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應該和我一同赴死。”周淙也感動奮發，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區經過戰爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業。鼓勵

30、百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變?！庇谑侵饤l遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶?；实弁Ａ襞R安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉?；实蹜涯钪茕炔荒芡洠谌畏笪拈w待制，起用做了寧國府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去

31、世，享年六十歲。三、8（1）高荷詩的前兩句，第一句比喻，從視覺寫蠟梅的色，色黃如蠟；第二句對比，從嗅覺寫蠟梅的香，寫梅香勝過龍涎。9 擬人的手法。 蠟梅只怕春風耍了什么心機，先來報春，所以，趕緊在夜里(y li)綻開，搶在春風前面。從這里可以看出梅花不甘落后的可愛?；颍合灻分慌麓猴L有什么機要的事情，顧不上報春，所以就為春風著想，自己來綻放報春。從這里可以看出梅花的善解人意，惹人憐愛?！窘馕?ji x)】8試題分析：這是一道賞析意象特征和手法的題目，意象的特征扣住詩中的注釋中的詞語“名香”，描寫的角度是從視覺和嗅覺的角度描寫；景物描寫的角度，主要是描寫的角度和手法，手法主要是比喻和對比。首二句從

32、色、香兩方面刻畫蠟梅外形：蠟梅色黃似蠟，熔化一點蠟汁來裝點花朵，應該就像這個樣子。至于蠟梅香氣之濃郁，即使點上很多龍涎名香，也比不上它。應該指出，這兩句詩級然比較準確地寫出了蠟梅的色、香，但是寫得并不高明。黃如蠟汁，香勝龍涎，顯得呆板而缺乏神采。如果全詩都象這樣寫，那么這將是一首平庸之作。但是詩人并沒有停留于此，他筆鋒一轉，拋開蠟梅的形態，寫它開花的過程。古人用蠟封書信作丸狀以傳遞機密，取其易帶且能防濕，蠟梅的花蕾形似蠟丸。詩人說：經過一夜春風，有幾朵花蕾已訴苞開放了，大概是春風有什么機密要從這“蠟丸”中探取，所以把它們吹開了。這兩句想象(xingxing)奇特新穎，出人意表。9試題分析：這是

33、一道手法題，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩歌；表現手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用于某一聯的賞析；第三是修辭。此題主要擬人的手法，答題時分析手法和效果。詠物詩一般只描寫靜態的物體，所以較難寫得流動多姿，這首詩卻選擇了一個動態的過程作為描寫的重點：蠟丸似的花蕾在春風中綻開。詩人展現出來的不是一幅靜止的圖畫，而是一組活動的鏡頭，不但春風彼賦予了人的感情，而且蠟梅本身也顯得生機勃勃。這樣，詩人就突破了“形似”的局限，寫出了蠟梅的神態。四、略五、（1）B項3分，A項2分，E項1分。（2）默

34、默承受，從不抱怨。他認為清苦的生活是第一堂人生課，認識到執著追求的可貴。積極面對貧窮的生活：節約花費，走路上學，上學時間回家吃飯；年齡不大就分擔家務，幫工廠做活賺錢補貼家用。（3）起承上啟下的過渡作用。“幫助和支持內地房地產事業發展”是對上文的總結，“在政治上嶄露頭角”引起下文。（4）梁振英小時候的貧困，鍛煉了他吃苦耐勞、執著追求的品質，為他的成長及整個人生打下了良好的基礎。優秀的學業為后來成為頗具實力的企業家打下了堅實的基礎。攻讀估價及地產管理學以全班第一名的成績畢業后，成為測量師。具有管理才能，工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業的董事。自己創立公司后，公司很快就成了亞太國際公司，他升任

35、為亞太區主席。愛國熱情促使他早在內地改革開放剛剛起步時就利用自己在香港的影響力鼓勵專業人士加強與內地交流，他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問題上成為中國政府的得力智囊，從而使他成為香港特別行政區行政長官?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查對傳記內容的分析和概括能力?？筛鶕ξ谋緝热莸母兄c理解，將選項帶入原文進行比較分析作答，C項分析說梁振英“很快就成了行業的領頭人”，與原文不一致，原文只是說“梁振英被擢升為英資公司的合伙人及該企業華人董事”。D項說“他的戴德梁行成為亞太區同行中規模最大的公司”，與原文不一致，原文是說戴德梁行“迅速發展成為亞太區最具規模的物業顧問公司”。

36、其次欠當的項是E。E 項說梁振英“刻苦學習”于文無據。所以選BA?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查探究人物精神的能力。解答此類題，可根據答題區域，篩選出與梁振英的人物精神相關的語段提煉性的概括作答。例如，從文段的第1小節中可以概括出答案；找出敘述的句子即可。為節省飯錢，總是步行回家吃飯，但默默承受(chngshu)，從不抱怨；為了貼補家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花；這段時光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養了他不畏艱辛、自食其力的能力，還讓他認識到執著追求的可貴等等均可歸為答案?？键c：從不同(b tn)的角度和層面發掘文本所反映的人生價

37、值和時代精神。能力層級為探究F。（3）試題分析：此題考查文段在文中作用的分析能力。解答此題，可根據語段位置，從內容、結構等角度分析作答。“幫助和支持內地房地產事業發展”是對上文的總結，“在政治上嶄露頭角”又引起(ynq)下文，據此回答即可?？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：此題是一道綜合性的題，解答此題，可結合著文本具體內容，從梁振英的人物形象與人生經歷及人物事跡等角度，篩選敘述梁振英事跡的內容來逐一概括，注意用精練的語句來概括。只要符合文本中梁振英的相關成長及人物形象，言之有理即可。六、13、C【解析】試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在

38、整體把握句意的情況下，根據語境，結合著成語的解釋來判斷。息息相關：息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。一般指人或事物關系密切。休戚相關：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。含褒義。休戚與共：憂喜、福禍彼此共同承擔。形容關系密切，利害相同。含褒義。14、D【解析】試題分析：語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。A項“網絡詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈

39、接”之間是包含關系，不可并列。同時“利用層出不窮”句式雜糅；B邏輯關系錯，應為“認同、喜歡、穿著”； C“抄襲著作權”搭配不當，應刪去“著作權”，或把“抄襲”改為“侵犯”。15、D【解析】試題分析：此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。注意里面的關鍵詞“當時”“同時”，緊密相連，因該放在前，談到“衣著”承啟后文，應放到最后，“此外”表明前面還有應用，只能是，談論到美學，承啟，應放在前，只能放在開頭，起總領作用。所以選D。16、閱讀有記憶型和批判型之分 簡單的、機械的知識記憶 通過質疑找到問題的

40、根源?！窘馕觥俊驹囶}分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。這段話主要是講讀書的目的，第一處前面說“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的”，后面又介紹了兩種閱讀：記憶型和批判型，故第一處應是對下文的總說。第二處，前面說“不追求”，后面說“而主張”，可見此處應是說批判閱讀不追求簡單、機械的記憶。第三處，前面說“提出有價值的質疑”，后面說“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”，故中間應是將這兩者連接到一起?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區別，那就是要用文字將上下文串聯起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。因為這段話開始就說了“很多時候運用了對比的手法”，故后面填空的時候要注意對比的內容以及相對的句子的句式。七、作文【解析】試題分析：以上是一則寓言。每個人的成長中總有過失和挫折，不敢承擔錯誤，是勇氣太少。出這道題是希望學生反思自己，與自己溝通，學會責任和承擔?，F實生活中，我們有沒有類似于蝴蝶與蜻蜓的經歷？ 我們又是怎么認識的？ 蜘蛛的話給了我們什么啟示？ 關鍵(gunjin)句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的話語，而其中最關鍵的句子則是“要怪只能怪自己”。由此得