1、第六單元達標測試卷七年級語文 上(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、語文積累與綜合運用(24分)1下列各組中加點字注音全都正確的一項是()(3分)A欽差(chi)頭銜(xin)勛章(xn)駭人聽聞(hi)B稱職(chn) 女媧(w) 摶土(tun) 莽莽榛榛(zhng)C庇護(p) 澄澈(chng) 爵士(ju) 力不暇供(gng)D聘請(pn) 較量(ling) 摻和(cn) 杞人憂天(q )2下列加點詞語使用不正確的一項是()(3分)A小孩子沾染上不良習氣，并非不可救藥，我們應該熱情幫助，耐心教育，使其改正錯誤。B大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C這些黑心食品造

2、成的危害駭人聽聞，食品市場非整頓不可。D只要做好準備，就不怕敵人來襲，何必杞人憂天？3下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A我國農村貧困人口是否實現脫貧，是全面建成小康社會最艱巨的任務。(將“任務”改為“目標”)B心要熱，頭要冷，只要拿出愚公移山的勇氣，咬定目標，才能打贏這場“脫貧”攻堅戰。(將“只要”改為“只有”)C發生火災絕對不能乘電梯的原因，因為電梯的供電系統在火災發生后隨時會斷電而將人困在電梯內。(將“的原因”刪去)D他非常希望自己能參加2022年的北京冬奧會。他也表示，退役后會做一名教練，用自己的經驗幫助年輕的中國選手，讓他們避免少走彎路。(刪去“避免”)4請選出下列句子排序最

3、恰當的一項()(3分)當爬上山頂時，發現自己是孤獨的。如果有人問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。山頂，除了夢想，也是荒蕪的。可是，當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。人生如同爬山，一開始我們會有無數的同伴，為了同一個目標，同一個夢想而相聚在一起。就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。ABC D5名句默寫。(8分)(1)正是江南好風景，_。(杜甫江南逢李龜年)(2)晴空一鶴排云上，_。(劉禹錫秋詞)(3)_，卻話巴山夜雨時。(李商隱夜雨寄北)(4)河流大野猶嫌束，_。(譚嗣同潼關)(5)次北固山下一詩中既寫景又點明時令，寫出了時間的流轉和季節的交替的詩句是：“_，_。”(6

4、)誡子書中，常被人當作座右銘激勵自己志存高遠的句子是：“_，_。”6名著閱讀。 (4分)那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”(1)北京師范大學教授郭英德在一次講演中說，西游記善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理，你從上面這個片段中悟出了什么生活哲理？(2分)(2)下面故事情節均出自西游記，其中與孫

5、悟空無關的一項是()(2分)A四圣試禪心B打碎琉璃盞C偷吃人參果 D三借芭蕉扇二、閱讀探究(46分)(一)閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。(7分)(甲)行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。(乙) 夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。7(甲)詩中的“_”一詞和(乙)詩中的“_”一詞突出了兩首詩歌描寫的內容軍旅生活。(甲)詩中的詩句“_”和(乙)詩中的詩句“_”蘊含了詩人濃濃的思鄉之情。(4分)8詩人在詩歌創作過程中，總會借助一些事物抒發內心的情感。請你從以上兩首詩歌中任選一首，簡要說明詩人借助了哪一事物，又是如何抒發

6、內心情感的？(3分)(二)閱讀下文，完成練習。(13分)【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。(選自列子)【乙】景公夢見彗星。明日，召晏子而問焉：“寡人聞之，有彗星者必有亡國。夜者寡人夢見彗星吾欲召占夢者使占之。”晏子對曰：“君居處無節，衣服

7、無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟怨，茀星又將見夢，奚獨彗星乎！”(選自晏子春秋)【注釋】懟(du)：怨恨。9用“/”標出下面句子的停頓，限兩處。(2分)夜 者 寡 人 夢 見 彗 星 吾 欲 召 占 夢 者 使 占 之。10解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)身亡所寄_(2)其人舍然大喜_(3)興事無已_11下列句中“而”的用法與“召晏子而問焉”的“而”相同的一項是()(2分)A學而不思則罔B切問而近思C曲肱而枕之 D有聞而傳之者12用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)茀星又將見夢，奚獨彗星乎！13同樣是面對因為不必要或缺乏根據的事而憂慮的人，【甲】文中的“曉之者”

8、和【乙】文中的晏子處理的方法卻不一樣。請根據【甲】【乙】兩文的內容簡要分析他們是怎樣勸說的。(4分)(三)閱讀下文，完成練習。(13分)鋦匠劉鴻伏在古玩市場收到一件宣德青花瓷器，深腹，侈口，平底，古人稱為“洗”，文房中用品，專門洗筆的。這件宣德青花瓷洗內外壁滿繪萱草紋飾，華麗大氣，青花發色濃艷，像一位大家閨秀穿著華麗大方的錦衣。筆洗外壁有“大明宣德年制”楷書款。這是一件很珍貴的明朝宣德官窯文房佳器，體大工精，十分罕見。二十多年前收到這件東西時，價極低廉，因為它已經破了，破成數塊。這件老物，我極喜歡，雖破，卻很有研究與收藏價值，然而因它的殘破，常耿耿于懷，總想著怎樣才能將這件寶貝復原如初。數年后

9、，我去鄉間采風，結識了一位老鋦匠。鋦匠年七十余，花白頭發，一輩子只干鋦匠活，別無生計。他這手藝是三代傳承，大抵破盆爛碗這類東西，只需經他雙手，便可恢復如初，且堅實耐用。活兒做得極精細，鋦的花式美觀，破物鋦過后反比原貌要古雅漂亮，因此他在江湖上有不小的名聲。鋦匠的手藝，早已在鄉間絕跡。記得兒時家中常有破碗破鍋破瓶之類，一有鋦匠來，母親便會拿出要緊必用之物如盆、碗請匠人鋦好。鋦匠一般是外地人，并不常見，所以一進村子，便忙個不停，總要鋦上好多天才會離開。當年物質貧乏，人人手上缺錢，舊衣必縫，破物必補必鋦，而且老祖宗留下的惜物美德，在鄉間也是根深蒂固的。盆子補好可以再用許多年，瓷碗鋦后照樣好用。鋦匠的

10、手藝有高低，手藝精湛的，鋦出來的碗兒瓶兒就很漂亮，破縫上打進小小的銅釘，將縫箍緊箍結實了，再在器物上依據殘破的圖形鋦出花鳥藤蔓形狀，不僅結實，而且較原先更加好看。鋦一只碗收一角或兩角，有時幾分錢。大的器物如花瓶、瓷缸，費工費力，一天鋦不完，便按工算價，每天在主家吃三餐飯，收二角錢工錢。記得我家曾有一件祖上傳下來的大瓷缸，用來裝米。缸上繪有粉彩人物，是水滸傳中李逵背母的場景，奶奶十分珍惜。可是，一次意外，那口大瓷缸被砸成了三片。奶奶哭了，一家人很難過。幸好不久后村里來了一個鋦匠，奶奶趕緊請他修那口大缸。鋦匠是一位中年人，臉上長了麻子，粗手粗腳，樣子憨厚。他將破成三片的大瓷缸用木樁和銅箍先固定在禾

11、坪里，再取出一應工具，坐在小板凳上慢騰騰地干著活計。他手粗，但下手極輕，凝神屏氣，心無旁騖。我們小孩子圍在他身邊看熱鬧，搗蛋頑皮，他也不惱不氣，專心做手上的活兒。那大瓷缸被他用銅釘細致地聯結起來，嚴絲合縫，而且堅固，奶奶一邊遞茶送水，一邊夸他手藝，鋦匠只憨厚地笑笑，也不吭聲兒。從上午到天黑，鋦匠只吃了一頓飯，是坐在小板凳上吃的，沒進屋也沒上桌。他很少說話，只是對著那口大瓷缸嘆息著，說：“可惜了。”他是一個沉默寡言的鋦匠。大瓷缸完全鋦好后，擺在禾坪里。真是神乎其技！除了釘出花式漂亮的鋦釘，缸上的圖案居然沒有一點兒破壞！鋦釘總是很巧妙地繞過圖案畫面，又釘在緊要處，起到固定作用。再細看，便發現鋦釘居

12、然不僅將破瓷缸縫合如初，而且走出三株漂亮的牽牛花圖案。那牽牛花在鄉間常見，所以人人識得，大家一齊叫好。我們小孩子家不懂好壞，只曉得這個鋦匠有點兒神秘，非同尋常。有關鄉間鋦匠給我的印象，大抵如此。!回到前面采風偶遇的那位老鋦匠身上來。老人姓葛，他看了我的宣德青花瓷筆洗照片，驚嘆不已，說：“這種東西臺北故宮有一件類似的，但無款識，先生的有款識！”我也很吃驚，老人竟能識得此物好壞。原來，老鋦匠祖上是安徽有名的世家，曾祖精于古物的收藏、鑒賞，琴棋書畫樣樣皆通，為了打發時間，還拜了一個師傅學鋦瓷器，哪曉得他把這愛好愛到入迷，竟能巧手復原任何殘器。后來家道中落，無意間傳下的這門技術，讓后人賴以求生。我談及

13、兒時在鄉間所見鋦匠的種種情形，老人說：“先生看到的，也是我們這些鋦匠生計的縮影呢。老祖宗傳下的這門手藝，于今已經鮮有人記起，更沒有人學它，將來失傳，是必然的了。現在年輕人，哪個能靜得下心來做這種費力不掙錢的活？我兒子不學，孫子更指望不上，葛家鋦藝，也就到我這里打住了。”老人嘆息，神情落寞。談到收費問題，老人笑了：“藏家給多少就多少吧。一是我自己喜歡這活計，弄漂亮了自己也高興。再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多錢也沒用。”#談及我的宣德青花洗，老人說，若信得過他，東西可先放他這兒，時間不能急，這活兒催不得，半年之內不接別的活，專門弄這件洗。我當然愿意。如能讓這件殘破了的寶貝恢復如初，再次呈現幾百年

14、前的皇家風采，不僅了去我一樁心病，或許還有功于子孫。$我的眼前，不禁出現了這樣一幅畫面：那件華美大氣的青花洗，有一天擺在窗下的案幾上，幽幽地呈現出古遠的氣韻與神采。倘或這世上破碎的一切都可以復原如初，倘若有一雙妙手能讓這個世界完美，那該多好！(有改動)14請從“我”的角度，概括文中相關的內容，寫在下面橫線上。(3分)“我”意外收到一個罕見的筆洗_“我”結識了一位技藝高超的老鋦匠_“我”放心地將筆洗交給老鋦匠修復_。15說說第段中畫線句子的作用。(3分)16結合上下文，說說下面這句話中“笑”的內涵。(3分)奶奶一邊遞茶送水，一邊夸他手藝，鋦匠只憨厚地笑笑，也不吭聲兒。17文中為何用大量的筆墨寫兒

15、時鋦匠修復大瓷缸的事？(4分)(四)閱讀下文，完成練習。(13分)母親頭上的雪母親的白發，是被一場場雪染白的。我曾經這樣固執地認為。在我的記憶里，染白母親頭發的第一場雪，是在我八歲那年。雪紛紛揚揚，我和大我三歲的哥哥，披麻戴孝，去山上為父親送葬。身上是白的，天地也是白的。我沒有流淚，因為我還不知道失去父親對我來說意味著什么。母親也沒有流淚。我和哥從山上送葬回來，看到母親站在院外，望向山，一動不動。臉上沒有表情，就那么肅穆地站著，像一座雕塑。厚厚的雪，堆積在她頭上，遮住了她烏黑的發。我和哥站在母親跟前，也望向山。第二年冬天，依然是在一場雪中，我和母親艱難地走在大街上。雪大，風也大。雪地上交叉著四

16、行腳印，很快就被雪填平。母親領著我，要去村東頭小學校長家里，問問能不能晚幾天交學費。母親頂了一頭雪，風吹走了一層，新的雪又落下來，母親的頭頂，始終是白的。她什么也不說，只是緊緊握著我的手。街上無人，只有雪。那一刻，我只覺得，天地空曠，只有我們母子二人。我十歲那年的冬天，雪依然大。我和母親推著一車煤，從姥姥家回來。姥姥家在礦區，母親在那里的礦山上撿煤，攢夠一車后，就推回自家來。回家要穿越一大片原野，風雪正緊，野地蒼茫。母親推，我拉，母親努力分辨著被雪覆蓋的道路。到了上坡處，腳底打滑，我就手腳并用。母親的腰也彎成了一張弓。母親喊：“再加把勁兒，很快就到家了。”我在城里讀高二那年，冬天，由于學習壓力

17、大，我開始整晚整晚地失眠，成績一落千丈。我對自己失去信心，開始逃課，有次翻墻去校外時，被校長逮住了，要我停課一周。班主任打電話到我們村的村主任家，要家長來領人。母親輾轉接到電話后，步行十幾千米到了學校。我終于沒有被停課。畢業時班主任才告訴我：“當時你母親為了你不被停課，一遍遍求校長，甚至到最后跪下了，你啊，今后一定要孝順你母親。”母親當時離開學校時，我去送她，下著雪，不大，但母親頭上白茫茫的。那時，她的頭發已經有很多白的了，我只是分不清，到底哪些是雪染白的，哪些是歲月染白的。我大學畢業后，工作忙，只能過春節時回家。很多次回家，都下著雪。母親站在村口等我，披了一身雪，滿頭白。她站在雪中時，我就懷

18、疑是雪染白了她的頭發。如今，母親的頭發全白了，比雪更白。每次望著她的白發，我心里就有一場場紛紛揚揚的雪，一直在落，落，落(有改動)18文章圍繞“雪”，按照時間順序回憶了母親和“我”的哪三件事？(3分)19第段畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？(3分)20請簡要賞析第段中畫線的句子。(3分)母親的腰也彎成了一張弓。21結尾段在內容和結構上分別有什么作用？(4分)三、作文(50分)22閱讀下列材料，你有怎樣的聯想和思考？請根據自身感受或所見所聞，以愛之心為題寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。游子吟只要人人都獻出

19、一點愛，世界將變成美好的人間。愛的奉獻要求：除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不少于600字；不得抄襲，不得套作；文中不得出現真實的人名、校名等信息。第六單元達標測試卷一、1.A點撥：B項“榛”應讀zhn，C項“庇”應讀b，D項“摻”應讀chn 。2B點撥：B項中“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，用在這里與語境不符。3A點撥：兩面對一面，去掉“是否”。4A5(1)落花時節又逢君(2)便引詩情到碧霄(3)何當共剪西窗燭(4)山入潼關不解平(5)海日生殘夜江春入舊年(6)非淡泊無以明志非寧靜無以致遠6(1)示例一：再有能耐的人，也有一些無法隱藏的弱點。示例二：假象終究是會被人

20、揭穿的。(2)B 點撥：沙僧失手打碎琉璃盞。二、(一)7.行軍(或戰場)征人遙憐故園菊一夜征人盡望鄉8示例：故園菊。九九重陽是親人團聚的節日，人們在這一天登高、賞菊、飲酒，而詩人重陽節這天卻在行軍途中，遠離家鄉，詩人借對故鄉菊花孤獨綻放、無人欣賞憐惜，表達了濃烈的思鄉之情，更寄托著對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。(二)9.夜者/寡人夢見彗星/吾欲召占夢者使占之。10(1)無，沒有。(2)同“釋”，解除、消除。(3)停止。11D點撥：“召晏子而問焉”的“而”表順承。A項中的“而”表轉折；B項中的“而”表并列；C項中的“而”表修飾；D項中的“而”表順承。故選D。12茀星也快出現在夢里了，哪里只是彗星呢！13【甲】文中的“曉之者”是通過解釋說理的方法，讓杞人打消了顧慮。【乙】文中的晏子則通過批評警告的方式，提醒景公真正會亡國的原因。(三)14.“我”想要修復殘破的筆洗 “我”回憶兒時遇見鋦匠的情景“我”期待筆洗復原如初15運用比喻的修辭手法 ，將筆洗比喻成穿著錦衣的大家閨秀，形象地表現了筆洗的華麗大氣、精致罕見 ，為下文寫“我”想要修復筆洗，期待筆洗的復原如初埋下了伏筆。16表現了中年鋦匠因奶奶稱贊他的手藝而高興，也表現了他的謙遜、憨厚、不好意思。17濃墨重彩地插敘了鋦匠修復大瓷缸的事，刻畫出一個憨厚沉默、技藝高超、做工認真細致的鋦匠形象