1、第一課時 導學案編號：課題駱駝祥子課型新授主備審核目標導航1.通過閱讀小說，初步感受人物形象，激起對祥子悲劇的同情，加深對當時黑暗社會的認識；關注下層人民的命運和出路。2、 學會鑒賞精彩的故事情節；品味小說典型的京味語言；3、 能感悟作品藝術表現手法。重點難點1、 熟悉小說主要內容，感受主要人物形象，2、 摘抄精彩語段、點評；教學內容復備（一）作者生平 老舍(1899年一1966年)，我國現當代著名作家和人民藝術家，滿族人，原名舒慶春，字舍予。一九二六年發表了第一部長篇小說老張的哲學；一九三四年至一九三六年，他到青島任山東大學中文系教授并繼續從事寫作，主要作品有短篇小說上任、月牙兒、斷魂槍和長

2、篇小說駱駝祥子等。在抗戰的八年中，他創作了殘霧等劇本，并寫了長篇小說火葬，四世同堂第一部惶惑、第二部偷生。一九五一年十二月，老舍被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。這時期他主要致力于話劇的創作，共創作了龍須溝茶館。龍須溝是建國初期我國劇壇最有影響的話劇之一；茶館則顯示了老舍戲劇創作的純熟的藝術風格，是具有世界性影響的優秀杰作。文革初期，老舍橫遭“四人幫”的摧殘與陷害，含冤屈死。老舍一生為我國新文學事業做出了不可磨滅的巨大貢獻。（二）時代背景 駱駝祥子是老舍的長篇代表作，創作于1936年。作者曾受英國作家狄更斯影響，創作過老張的哲學等帶有狄更斯式寫作技巧的作品，也寫過一些幽默嬉笑的作品

3、，如貓城記等。但1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡痍的祖國，作品的格調開始變得沉重起來。人力車夫和老舍的小說有不解之緣。駱駝祥子就是他那個時期的作品。 在我怎樣寫駱駝祥子里，老舍回憶是受了友人故事的啟發，“兩個車夫都姓什么，哪里的人，我都沒有問過。只記住了車夫與駱駝。這便是駱駝祥子的故事的核心。”駱駝祥子是一部代表著老舍小說創作最高水平的作品。它是中國現代文學史上一部非常優秀的現實主義作品。小說通過對20年代北洋軍閥統治時期一個人力車夫悲慘遭遇和命運的描寫，深刻地揭露了舊社會剝削階級對下層勞動者的殘酷剝削和壓迫，同時提出了城市勞動人民如何爭取解放的重要問題。 1、故事梗概 祥子是小說著力塑造

4、的主人公。他原是破產農民，18歲失去父母和幾畝薄田，進城后當了人力車夫。他最大的愿望就是希望擁有一輛屬于自己的洋車。為了這個希望，他風里來，雨里去，拼命拉車，省吃儉用，3年后終于用自己的汗水湊足100元換來了一輛屬于自己的車。然而，好景不長，軍閥混戰，10多個大兵奪去了他的車。（一折）一天夜里，趁亂牽走部隊丟下的3匹駱駝，僅以35元大洋買給一老頭，再次進城投奔人和車廠。老板劉四爺快70歲，只有37歲的女兒虎妞，四爺喜歡祥子的勤快，虎妞更喜歡祥子的憨厚可靠。祥子把30元錢交給劉四爺保管。祥子在楊先生家拉車受氣，只呆了4天就離開了。虎妞用酒引誘祥子同居。祥子羞愧難過，決定離開車廠。虎妞找到祥子，告

5、訴他自己懷孕了，歸還30元錢并叮囑他去給四爺拜壽。祥子拉著曹先生被偵探盯上，所有的錢被孫偵探騙走。（再折）四爺不愿虎妞下嫁祥子。虎妞和祥子在大雜院里租房成婚，虎妞假孕怒祥子。祥子執意要出門拉車，虎妞拿出100元給祥子，買下同院二強子的一輛車，他總算是圓了自己的買車夢。不久，虎妞真的懷孕，因難產而死，祥子不得不賣掉車，為虎妞料理后事。（三折）后來，他心愛的小福子也因生活所迫上吊自殺了。這最后的打擊使祥子萬念俱灰。2、作品主題 作品通過祥子的悲劇，概括了舊中國城市人力車夫的血淚生活和共同命運，表達了對下層勞動者苦難命運的深切同情。它不僅讓人通過這一悲劇看到了下層人民的苦難命運，更讓人們去思索造成祥

6、子悲劇的根源。揭露了吞噬祥子靈魂、將他逼入墮落深淵的社會制度的不合理性以及它吃人的本質。應該說，這是作品最有思想價值的地方。3、祥子形象 從前有理想，曾經相當執著、頑強。但是，目光太短淺，他企望的僅僅是想拉上屬于自己的車。從先前熱愛拉車，到討厭拉車，到最后拉不動車；從先前忠實義氣，變得厚顏無恥；從先前矢志不移，到自暴自棄，自甘墮落，最后完全蛻變成了一個麻木不仁、沒有了魂靈的行尸走肉。正如作品中的老馬在茶館中對祥子說的：“干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難。一個人能有什么蹦兒?看見過螞蚱吧?獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群打成陣，哼，一陣就

7、把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們!”作品通過祥子的悲劇，不僅抨擊了吃人的舊社會，而且深刻地說明，像祥子這樣的勞動者，要改變自己的命運，僅僅靠個人奮斗是根本行不通的。4、藝術魅力 首先，成功地運用了細膩的心理描寫來刻畫人物。由于祥子性格內向，他的奮斗之路又是僅靠個人的孤軍奮戰，因此，在整部作品中，祥子常常沉默寡言。于是，通過對人物心理的挖掘與描寫來塑造人物，就成了作品塑造人物的重要手段之一。其次，語言很有特色。其中最突出的特點是無論是人物語言或敘述語言，都新鮮活潑，而且許多是經過提煉加工的北京口語，它使作品富有了濃郁的生活氣息和北京地方特色。板書設計課后記第二課時 導學案編號：7yw下yd-2

8、課題駱駝祥子課型新授主備趙志國審核李代軍目標導航1、 了解小說主要內容；加強對故事的朗讀；2、 學會鑒賞精彩的故事情節；品味小說典型的京味語言；3、 能感悟作品藝術表現手法。重點難點1、 熟悉小說主要內容，感受主要人物形象，2、 摘抄精彩語段、點評；3、 品味小說語言風格；北京方言的理解（難點）教學內容復備一、課堂導入：莫言獲得了諾貝爾文學獎，這是我們國家第一次獲得諾貝爾獎，其實曾經有一位中國作家和諾貝爾文學獎近在咫尺，卻又擦肩而過。據說，1968年的諾貝爾文學獎原是要授予這位中國文豪，后經查此人已經去世。而諾貝爾獎只授予在世的人，而諾貝爾獎只授予在世的人，于是授給了同為亞洲作家的日本的川端康

9、成。這位中國文豪就是老舍，老舍的魅力究竟在哪里？今天我們就一起走進老舍和他的駱駝祥子。二、了解作者老舍先生我們學過老舍的作品濟南的冬天，對老舍先生有了初步的了解，現在我們來看看你們了解到的作者情況。（學生根據預習所搜集的資料進行回答。）教師明確：作者簡介：老舍(18991966)現代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。1937年，他的代表作駱駝祥子問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響。由于他的勤奮創作，解放后寫了二十多個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模范，人民藝術家。1966年去世，終年67歲。三、人物形象的分析：（1）這部小說里你最喜歡哪個人

10、物，請結合具體的故事情節來說一說。教師明確：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高媽等。（學生自由講述自己印象最深的人物。）（2）教師重點梳理祥子的人物形象。（三起三落）教師引導：祥子都經歷了哪些事情？駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。（3）祥子的人物形象就是在這三起三落中一步一步的豐滿起來，哪位同學可以對祥子做一個總體評價？教師明確：祥子本是一個勤勞、樸實、忠厚、積極進取的車夫，但在理想破滅后變得懶惰狡猾，極端自私。（4）挖掘祥子

11、帶給人們的啟示：由學生進行辯論：祥子的職業和生活是個悲劇，就連唯一的婚姻生活也是個悲劇，你認為他的遭遇值得人們去同情嗎？教師明確小說背景：20-30年代正是中國現代史上最黑暗、最混論的多災多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權奪勢的混戰，再加上各種自然災害的橫行，使得中國農村迅速走向破產。而成批破產的農民，為了謀生路便紛紛涌入城市，祥子就是這些涌入城市的破產農民中的一個典型。教師總結：哀其不幸，怒其不爭。五、駱駝祥子片段精讀交流。（小組匯報形式）由語文課代表課前組織好精彩片段選定內容以及小組匯報順序，并在課上擔任主持人組織匯報。（有環境描寫和人物描寫兩方面內容。朗誦和點評相結合。）教師明確，賞析例子：

12、（1）沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點紅由上至下整個象一面極大的火鏡，每一條光都象火鏡的焦點。（寫熱，卻無一處有“熱”妙！）（2）扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。（無華麗字眼的肖像描繪，自白式的心理描寫絕！）（學生齊讀該段文字。）（3）“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（個性化的語言，簡潔明晰的動作高！）（請同學們模仿虎妞的語氣朗讀一次。）師生共同評述語言大師老舍那富有地方特色的口語化語言特色。教師明確：1、經過提煉了的北京口語，其特點是通俗平易、大眾化。2、善用修辭手法，使描寫更加生動形象。六、教師總結。這堂課我們走近老舍，走進祥子，瀏覽了全文，感知了人物形象，精讀了片段描