1、第15課 決定美利堅命運的內戰教學目標知識與能力了解美國內戰前南北不同的經濟制度，知道這是引發戰爭的基本原因，并初步形成對不同社會制度進行比較和評判的能力。說出林肯在南北戰爭中的主要活動，形成正確評判歷史人物在歷史進程中的地位和作用的能力。了解宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個法令，并能說出后者的主要內容。理解美國南北戰爭在美國歷史發展中的作用。過程與方法通過搜集整理資料，以焦點訪談形式重現當時社會矛盾和沖突，展現歷史真實，讓學生更好地理解歷史，培養分析比較判斷能力。情感態度與價值觀通過對美國南北戰爭爆發原因和它在美國歷史進程中的地位的認識，了解生產關系一定要適應生產力性質的基本觀點，初步形成歷史進

2、步意識。通過對林肯的認識和了解，學習他個人奮斗的精神和堅忍不拔的意志。教學重點：林肯在美國南北戰爭中的活動，解放黑人奴隸宣言的內容。 教學難點： 美國兩種經濟制度間的各種矛盾。南北戰爭在美國歷史發展中的作用。教學方法：運用多媒體課件，通過閱讀、詩歌朗誦、記者采訪、編演歷史短劇等方式進行探究式學習。教材分析19世紀六七十年代，工業革命開始向世界范圍擴展，西方資本主義的生產力有了巨大發展，工業資產階級的力量也迅速擴大起來。在這種情況下，為了掃清資本主義發展道路上的障礙，不同的國家面臨著不同的歷史任務。像美國這樣先進的資本主義國家主要是完成早期資產階級革命沒有完成的任務。本課分為三個子目，分別是“工

3、廠主和種植園主的沖突”“廢除奴隸制是我義不容辭的責任”和“兩種制度的決戰”。第一子目旨在說明美國內戰爆發的根本原因；第二子目主要說明林肯當選總統直接導致了內戰的爆發，是美國內戰的導火線；第三子目則是介紹了戰爭的爆發、經過、結果和意義。板書設計 第15課決定美利堅命運的內戰 1、關稅問題 2、原料問題 原因：南北兩種不同的經濟制度的矛盾。3、勞動力問題 4、處理西部土地問題 焦點：奴隸制的存廢問題。 導火線：1860年林肯當選為美國總統。 爆發：1861年，南方軍隊挑起內戰。（史稱南北戰爭） 轉折：1862年，林肯頒布宅地法和解放黑人奴隸宣言。 勝利：1865年，內戰以北方獲勝而告終（林肯遇刺）

4、 意義：美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發展的又一障礙，為以后資本主義經濟發展創造了有利條件。教學過程 導入新課 PPT奧巴馬教師：奧巴馬就任美國總統是黑人在美國社會被認可、地位提高的強勁信號！教師：我們以前學過黑人是作為奴隸從非洲販賣到美洲的，【PPT電影根中的劇照】在當今怎么能當選總統呢？我想大家也是匪夷所思，不要著急，這節課我們就來共同探究與之有關的不僅改變了黑人的命運，也決定了美利堅命運的內戰。進行新課一 工廠主與種植園主的沖突1、美國內戰爆發的根本原因：美國南北雙方在經濟上的差別和沖突教師：美國獨立前，南北雙方走的是不同的發展道路，獨立后，美國建立了種植園奴隸主和資產階級聯合執政的

5、資產階級性質的政府。教師設問：美國南北雙方為什么會形成不同的經濟制度呢？學生：這主要是因為，美國最初是由大西洋沿岸的13快殖民地發展而來，這些殖民地有著不同的發展道路。北部主要是英國為躲避國內政治迫害的移民者前往那里進行拓殖的。那里的工商業相對發達，而且民主氣氛濃厚。而南方責則主要是英王特許殖民地，由英王直接控制或由英王賜予某個大貴族，那里相對而言，民主氣氛較差，而且取得移民也相對較少，為了彌補勞動力的不足，只好到非洲販運黑人作為奴隸充當勞動力，而且南方氣候條件也比較適合發展農業，所以在南方最終形成了以使用黑人奴隸勞動為主的大種植園經濟。種植園黑人奴隸制與古代的奴隸制有所不同，它和商品經濟聯系

6、在一起，帶有資本主義性質。美國北方資本主義在新英格蘭的工業基礎上發展而來的。18世紀末第一次工業革命開始波及美國北方。19世紀上半期，美國北方的資本主義工商業迅速發展，北方需要南方供應生產原料和在南方銷售其商品。而南方則將棉花、煙草等經濟作物輸往歐洲（主要是英國），同時從歐洲（主要是英國）購入廉價的工業品。所以在美國內戰爆發前，南方和北方在政治經濟方面的矛盾已經十分尖銳，他們的矛盾主要表現在以下幾個方面：（1）市場方面。北方需要在南方銷售它所生產的工業品，需要有一個統一的國內市場，而南方則主要從英國輸入工業品。（2）原料方面。北方資本主義工商業的發展需要南方為它提供工業原料，希望南方成為它的原

7、料產地，而南方則寧愿將棉花等工業原料輸往英國以換取所需的廉價工業品。（3）關稅方面。正是因為南方需要向歐洲（主要是英國）輸出原料，從歐洲輸入工業品，故他們渴望聯邦降低關稅，而北方從保護本國工商業的角度出發，希望聯邦提高關稅。（4）勞動力方面。北方資本主義工商業發展需要大量自由雇傭勞動力，而南方奴隸制種植園則占有大量的勞動力，而且由于黑人奴隸沒有人身自由而造成生產力低下。2、西進運動與南北矛盾的激化。識圖：美國領土擴張形勢圖（P77）教師：美國歷史上的“西進運動”應分為兩個方面：一方面是群眾性的以謀生、淘金為目的的向西拓荒、墾殖；一方面是政府性的向西的領土擴張。美國建國以后，有許多美國人到西部去

8、謀生、拓荒墾殖，伴隨著這一過程，美國政府也積極向西部擴張領土。美國獨立之初，本來只據有密西西比河以東的地區，但在以后的幾十年時間里，美國政府不斷向西擴張。到19世紀中期美國已將其領土由大西洋沿岸擴張到了太平洋沿岸，形成了空前遼闊的疆域。隨著西部領土的擴大，移民的涌入，一個又一個的新州在西部建立起來了。提問：隨著西部領土的擴張，新建州應實行哪種制度？為徹底解決這個問題，美國發生了什么歷史事件？學生回答后，教師歸納：新建州應實行比黑人奴隸制更先進的資本主義雇傭勞動制，建立適應當時生產力發展的生產關系，從而推動生產力向前發展；而南部種植園主為了個人利益放棄黑人奴隸制。隨著矛盾的尖銳激化，勢必出現用戰

9、爭的手段來解決的局面。這也是不斷進步的歷史決定的。教師：西部的新州變成“蓄奴州”還是“自由州”直接關系到南北雙方哪一方在國會中占優勢的問題，也會影響到雙方在未來美國政治生活中的地位。所以關于新州的制度問題使得本已尖銳的南北矛盾更加激化。二、“廢除奴隸制是我義不容辭的責任”林肯當選總統，是美國內戰爆發的導火線。教師：剛才我們分析了資本主義雇傭勞動制比奴隸制的先進性，那么廢除落后的奴隸制則是當時美國人民的歷史責任。那么，是誰扮演了廢除奴隸制的重要角色的呢？學生：林肯。識圖：林肯像，學生講述林肯的生平事跡。（亞伯拉罕林肯,美國第 16 任總統。1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的

10、農民家庭，用他自己的話說，他的童年是“一部貧窮的簡明編年史”。小時候，他幫助家里搬柴、提水、做農活等。 父母是英國移民的后裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開荒種地為生。9歲的時候，林肯的母親去世了。一年后，父親與一位寡婦結婚。繼母慈祥勤勞，對待前妻的子女如同己出。林肯也敬愛后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境貧窮，林肯受教育的程度不高。為了維持家計，少年時的林肯當過俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工。18歲那年，身材高大(1.93米)的林肯為一個船主所雇傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達奧爾良。這是他第一次來到一個有4萬人口的城市

11、。旅途中，林肯親眼看到了黑人奴隸遭受的非人待遇。他對伙伴說：“等到我有機會來打擊奴隸制度的時候，我一定要徹底粉碎它!”）教師：以林肯為領導的美國白人為什么要幫助白人？為什么要求廢除黑人奴隸制？學生：黑人奴隸制野蠻、落后、不合理，阻礙當時生產力的發展。教師：從更深層次來說，白人要求黒人奴隸制主要是為了維護資本主義制度的本身。資本主義的發展需要更多的自由勞動力，廢除黑人奴隸制可以解放和發展資本主義生產力。提問：為什么林肯當選總統成為南北戰爭爆發的導火線？學生回答后，教師總結：林肯的當選，意味著種植園奴隸主把黒人奴隸制向西擴張的希望完全破滅，也意味著奴隸制面臨著滅亡的前景。事實上，林肯并不是一個徹底

12、的廢奴主義者，他要求限制黒人奴隸制向西發展，認為奴隸制如果被固定在原來的地區內而不讓它進一步發展，它會在一定時期內自行消失。盡管如此，南方奴隸主還是迫不及待地在里士滿另建了一個政府，并于1861年4月發動叛亂，南北戰爭開始。三、兩種制度的決戰北方勝利及重要意義。1、內戰的爆發教師：林肯的當選，南方的奴隸制種植園主大為失望，他們感到自己的利益將無法得到保障。1860年12月，南卡羅米娜州率先宣布脫離聯邦，南方其他諸州相繼響應，也紛紛宣布脫離聯邦。1861年2月，南方叛亂諸州在亞拉巴馬州集會，宣布成立一個叫“美利堅諸州同盟”的政權，選舉戴維斯為臨時總統，定都里士滿。1861年3月3日，南方同盟下令

13、進攻由聯邦軍隊控制的薩拉姆特堡，實際上已經揭開了美國內戰的序幕。林肯政府被迫迎戰。4月15日，林肯宣布國內存在叛亂狀態。19日宣布封鎖南方同盟，內戰正式爆發。2、戰爭初期的狀況提問：為什么內戰初期北方連連失利呢？學生閱讀教材，結合搜集的資料，討論后回答。教師明確：內戰初期，形勢對北方十分不利，聯邦軍隊接連失利。這其中主要原因在于：南方蓄謀已久、準備充分，而北方是倉促應戰，不僅準備明顯不足，而且對南方的軍事力量估計不足。而且南方比北方具有較為完備的軍事組織，而且掌握著發動內戰的主動權。再者，在內戰初期，北方的林肯政府仍幻想著通過與南方妥協來換取聯邦的統一，戰爭的決心不大。3、林肯政府扭轉戰局的措

14、施。提問：這種局勢是如何扭轉的？教師與學生共同探討、分析，適時點撥，查漏補缺。教師明確：戰爭初期北方軍隊在戰場上的一系列失敗，激起了人民的不滿和憤慨，也使林肯政府認識到要贏得戰爭的勝利，而要贏得群眾的支持，必須要解決農民土地問題和解放黑人奴隸制度。為此，林肯政府在1862年的5月和9月分別頒布了宅地法和解放黑人奴隸宣言。提問：宅地法和解放黑人奴隸宣言的主要內容是什么？學生：略。提問：這兩項措施起到了什么作用？學生回答后，教師總結：宅地法不僅滿足了人民對于土地的需求，而且堵塞了奴隸制向西擴張的道路。解放黑人奴隸宣言則大大提高了美國黑人為爭取自由的斗爭的積極性，這兩個法令極大地提高了群眾的戰斗熱情

15、，從而成為扭轉戰局的關鍵。教師：1863年7月，聯邦軍隊在葛底斯堡打敗了南方軍隊。葛底斯堡戰役的勝利成為南北戰爭成為南北戰爭的轉折點。從此，南方軍隊被迫放棄戰略進攻，而代之以戰略防御，最終以北方獲勝而結束。課堂討論：美國內戰中北方取得勝利的原因。雙方比較北 方南 方實力對比23個州，共2100萬人，工業產量占全國的90%11個州，僅900萬人，其中還有400萬黑人奴隸，工商業不發達人心向背為維護聯邦的統一和廢除黑人奴隸制而戰，具有正義性。林肯政府又頒布了宅地法和解放黑人奴隸宣言，更贏得了廣大群眾的支持。叛亂是為了維護落后的奴隸制度，同時叛亂又破壞了聯邦的統一，因而失道寡助4、結束提問：北方勝利給全國帶來什么影