第12課　香港和澳門的回歸…15_第1頁
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文檔簡介

1、 香港和澳門的回歸教學設計一、教學目標知識與能力1、了解香港澳門問題的由來，回歸的過程和意義。知道“一國兩制”提出的背景、內容、及深遠影響。2、搜集香港澳門的歷史、地理、回歸歷程等歷史資料，包括文字、圖片、影音，并對有效信息進行編輯整理，培養學生搜集整理表達能力;通過對“一國兩制”歷史含義、港澳回歸意義的討論，培養學生分析解決問題、歸納歷史的能力;通過創設情境、小組討論、集體交流等方式，使學生提高與他人交流合作的能力，培養主動參與、樂于探究的好習慣。過程與方法歷史教學僅靠講述是想象不到氣勢恢宏的歷史場面的，所以在本課多處使用多媒體輔助教學，達到了化靜為動、化虛為實，形象地再現歷史事件和人物的作

2、用，使學生身臨其境，大大激發了學習興趣。本課多媒體課件的使用既增強了歷史的可信性，縮短了現實與歷史的距離，又能啟發思維，促進理解。還可根據教材需要播放香港、澳門回歸的視頻、七子之歌，營造出課堂的歷史氛圍，同時滲透德育和美育，陶冶情操。情感態度與價值觀1、香港澳門回歸后的繁榮發展，說明一國兩制的偉大構想是從中國的現實狀況出發，推進祖國統一的正確方針。2、中國共產黨的領導是港澳回歸的重要前提，中共能夠領導中國人民走上獨立自主的道路，臺灣的回歸最終也會實現，以此增強學生的民族自豪感、責任感、使命感。二、教學重點難點及處理方法重點：香港澳門回歸的歷史意義利用多媒體輔助教學，通過文字、圖片、影音資料增強

3、直觀認識和了解，學生談港澳回歸的 HYPERLINK /xindetihui/ t _blank 感想加深對回歸意義的理解。難點：一國兩制構想的基本含義及影響。通過閱讀、理解、討論相關資料，理解“一國兩制”從中國的現實出發，尊重歷史，在統一的前提下允許不同社會制度存在。三、教學過程導入新課：播放聞一多的七子之歌，由“媽港”可知是“澳門”引出本課。教學過程：學生自學導學案：學生自主學習，結合書本完成導學案 。教師利用投影評講學生的導學案，檢查自學效果一國兩制有學生分組討論后在全班交流后，教師精講。香港回歸回顧香港的歷史展示鄧小平在談判香港回歸的材料，讓學生設身處地地感受談判的艱辛，從而驚嘆鄧小平的智慧和魄力。播放香港回歸的視頻，讓歷史時刻重新展現在學生面前，培養學生的愛國情感。澳門回歸利用地圖回顧澳門的歷史播放澳門回歸的歷史利用PPT展示現在澳門的風采，也將教師親身到澳門旅游的經歷分學生分享香港和澳門回歸的歷史意義教師簡單分析意義教師設疑：臺灣回歸沒？讓學生分析而從明白此刻為什么沒有真正完成祖國統一大業探究合作：為什么能收回香港和澳門？學生分組討論，然后每組派代表來分享，教師適當精講和補充。四、板書設計五、教學反思：

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