1、第九冊蘇教版語文(ywn)知識點五上第一單元(dnyun)復習1、師恩難忘一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種(sn zhn)形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。二、填空：師恩難忘是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方

2、盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風潛入夜，潤物細無聲。四、根據提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、 學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰無不勝。 道高一尺，魔高一丈。 當局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。3、戛然而止：形容聲音突然停止。4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田

3、老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。-西漢 劉向（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感2、陶校長的演講一、填字：Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時 奮筆（疾）書Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵）（厲）害 激（勵） 再接再（厲）二、根據課文內容填空。1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(jl)和鞭策自

4、己 。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生(xu sheng)的關懷和愛護。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明(shumng)道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。 我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做

5、真人。四、陶行知的名言。1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。2、捧著一顆心來，不帶半根草去。3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。3、古詩三首一、讀古詩填空。1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。詩人在問答中的情緒變化是：滿懷希望失望 一線希望徹底失望。2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）

6、”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能）草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應人。三、解釋：不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。） 練習一一、“

7、詩中有畫”的古詩：題秋江獨釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲(y q)高歌一樽酒,一人(y rn)獨釣一江秋。二、帶有“風”字的古詩(gsh)。1、夜來風雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風吹又生。3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。第二單元各課復習要點4去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文：1 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去

8、打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )三、拓展練習：1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海

9、,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載二、課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業

10、中取得輝煌的成就。）三、拓展練習：1、照樣子(yng zi)寫詞語：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇(qn qn kn kn)、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽(lng tn h yn)、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。6、變色龍一、字詞：同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。二、課文：1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、

11、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習：寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協、脅、協、諧二、課文：金蟬脫殼生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后三方面介紹了蟬脫殼的過程，脫殼是

12、身體各部分出來的順序是：背頭腳尾。脫殼后變化最大的事翅膀與顏色。三、拓展練習：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)練習二1、八仙過海各顯神通2、姜太公釣魚愿者上鉤3、千里送鵝毛禮輕情意重請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻(zh ma)開花節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火(hng huo)。這真是芝麻開花節節(ji ji)高。4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言：第三單元復習一、字詞部分 妥

13、帖 貼補 驚慌 說謊 一貫 習慣貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮二、成語故事1 成語故事分別講了_自相矛盾_、_濫竽充數_、_畫龍點睛_。“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。 舉例：.“今年過節不收禮收禮只收腦白金”“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。舉例：“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌

14、 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。 不要而要我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。三、推敲1、推敲賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研

15、精神。4、課后習題4推敲練習（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發的。（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。四、嫦娥奔月1本文(bnwn)是一篇神話故事(shn hu sh)。描寫

16、了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福(zof)百姓 的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。正月初一新春佳節 正月十五 元宵節五月初五端午節 八月十五中秋節九月初九重陽節我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節 )4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。 小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。5、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業吞吞吐吐碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍讀書莫放攔路虎主要講讀書時遇到“

17、攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。五、伊索寓言1、本學期我們學習的三篇伊索寓言是：_、_、_.2、狐貍和烏鴉告訴我們： 3、牧童和羊告訴我們： 4、蟬和狐貍告訴我們： 5、你還知道有哪些伊索寓言： 、 、 從其中 一則中你明白了： 六、練習三、寫出和戲曲有關的諺語： 臺上 ， 。 師傅領進門， 。 要練驚人藝， 。 若要戲路通， 。 藝多 ， 。 百日 ， 。2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻 ）。（奉獻 ），方（使心靈豐滿而充實）。 仿幸福寫話：河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂

18、的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵(hudu)，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱(gchng)，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃(din rn)，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場

19、所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復習13、在大海中永生一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。課文填空：1997年3月2日上午，一架銀色的的專機離開北京首都機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國

20、遼闊的的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫 中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離

21、去“嗚咽”可以換成詞語抽泣、啜泣_等詞語，意思不變。三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句14、高爾基和他的兒子 一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐二、課文鏈接：1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 的拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有童年、在人間 、母親等。，他還為孩子們創作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子：“美

22、好的東西”分別指鮮花和歡樂。5、“給，永遠(yngyun)比拿愉快(ykui)”你對這句話是怎么(zn me)理解的？“給”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書是人類進步的階梯。 2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 十五、艾滋病小斗士一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、課文鏈接：1、

23、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有_聯合國秘書長安南_和_南非前總統曼德拉_。2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。練習四 一、成語積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步二、成語練習：刻舟( )( )守（ ）待兔（ ）流不息金（ ）輝煌 臥（ ）嘗膽（ ）屈一指第五單元復習要點16、黃山奇松 一、根據課文內容填空：黃山奇松這篇課文以生動的筆

24、墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。二、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。三、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗

25、懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：“屹立(yl)”著重(zhuzhng)在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定(jindng)不可動搖。“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。17、黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的

26、壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮） 沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：剛進入黃

27、果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。四、容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白） 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉圣陶）還沒看見瀑布， 山路忽然一轉，站在瀑布腳下仰望，先聽見瀑布的聲音， 啊！望見了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘， 這般景象沒法比喻，時時來一陣風，又像陣

28、陣的風吹過松林。 千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵18、莫高窟 一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎

29、樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”四、積累有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是練習五一、把句子(j zi)寫具體：1、 上海的金茂大廈(dsh)可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）2、 早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡(zngj)。（眼前是白茫茫的一片）3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心寬了，車門也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 水，生命的搖籃，請你珍視。7、 愛惜糧食，增進健康。8、 做普通人，講普通話第六單元復習 一、*讀一讀：雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩盛會 機械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運輸 恒心 迷戀小販 權力 勉勵 (發現發明) (推論推測) (翔實確鑿)(貧寒清貧) (