1、拉薩二中電子教案 語 文 （新人教版）七年級上冊 第二單元 學習生活. 6/6教案設計者： 翟鳴建 審核人： 課題：論語十二章一、教學目標知識和技能目標1.學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力； 2.了解論語的有關知識，明確其在歷史上的價值。 3.學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。 過程與方法目標1.通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。2.聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。情感、態度、價值觀目標通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。二、教學重點、難點重點1.通過學習重點文言詞語，理

2、解各章語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。 2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。難點理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。三、教學準備：音頻讀朗資料第一課時四、教學過程一基礎訓練: 朗讀課文，讀準字音二新課引入同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，論語就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優秀的文化遺產，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F在就讓我們懷著一種自豪的心情來

3、研讀它的節選部分論語十二章。三閱讀提綱對照注釋，試著翻譯前六章四自主學習五講授新課（一）作家、作品簡介孔子（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現在我們就來學習它的節選部分論語十二章。孔子一生的主要言行，經其弟子和再傳弟子整理編成論語一書，成為后世儒家學派的經典。（二）合作探究第一章：子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎

4、?人不知而不慍，不亦君子乎?” 1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。時：按時； 說：愉快、高興； 朋：志同道合的人； 知：了解； 慍：發怒、生氣； 君子：道德上有修養的人。2.小組合作翻譯譯文:孔子說：“學了又按時練習，不是很喜悅嗎?有朋友從遠方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎?”3.理解這則文字所講內容。第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態度，屬于個人修養范圍。4.朗讀、背誦。第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。三：多次； ?。悍词?； 為：替、

5、幫； 謀考慮事情； 忠：盡心竭力； 信：真誠，誠實；傳：老師傳授的知識； 習：溫習。2.小組合作翻譯譯文:曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實呢？老師傳授的學業是否復習過呢？”3.理解這則文字所講內容。討論思想品德修養。4.朗讀、背誦。第三章：“吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。(1)有：同“又”。 (2)立：站得住的意思。 (3)不惑：掌握了知識，不被外界事物所迷惑。 (4)天命：指不能為人力所支配的事情。 (5)耳順：對此有多種解釋。一般而言，指對那些于己不

6、利的意見也能正確對待。 (6)從心所欲不逾矩：從，遵從的意思；逾，越過；矩，規矩。2.小組合作翻譯譯文:孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規矩?！?.理解這則文字所講內容。在本章里，孔子自述了他學習和修養的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講，整個過程分為三個階段：十五歲到四十歲是學習領會的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環境左右的階段；七十歲是主觀意識和作人的規則融合為一的階段。在這個階段中，道德修養達到了最高的境界?？?/p>

7、子的道德修養過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規范，而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。4.拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古來稀,八十為耄耋之年”常用來指代年齡。5.朗讀、背誦。第四章：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.結合注釋理解課文，把握重點字詞。故：學過的知識； 知新：得到新的理解和體會； 可：可以； 以憑借； 為：做。2.小組合作翻譯譯文:復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。這

8、樣，就可以做老師了。3.理解這則文字所講內容。這一則也是講學習方法，強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才“可以為師”。 4.朗讀、背誦。第五章：子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。罔：迷惑，感到迷茫而無所適從； 殆：有害。2.小組合作翻譯譯文:只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。3.理解這則文字所講內容。這一則也是講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢。學習和思考相結合，才能有所得。4.朗讀、背誦。第六章：子曰：“

9、賢哉，回也！一簞(1)食，一瓢飲，在陋巷(2)，人不堪其憂，回也不改其樂(3)。賢哉回也。”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。(1)簞：音，古代盛飯用的竹器。 (2)巷：此處指顏回的住處。(3)樂：樂于學。2.小組合作翻譯譯文：孔子說：“賢德啊，顏回！一簞干糧，一瓢涼水，居住在簡陋的巷子里，換了別人一定不堪忍受這種貧困憂苦的生活，但是顏回啊，從來不知因此而改變自己好學樂善的快樂。賢德啊，顏回！”3.理解這則文字所講內容。本章中，孔子又一次稱贊顏回，對他作了高度評價。這里講顏回“不改其樂”，這也就是貧賤不能移的精神，這里包含了一個具有普遍意義的道理，即人總是要有一點精神的，為了自己的理想，就要

10、不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。4.朗讀、背誦。六課堂練習學生當堂背誦前六章七課堂小結今天這節課學習了前六章，我們通過學習了解了關于學習態度、學習方法和修身做人方面的道理，希望同學們能運用到今后的學習生活中去。五、作業設計一、文學常識填空1論語是_的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以_體為主，記錄了孔子及其弟子言行。論語共二十篇。與_、_、_并稱“四書”。2孔子（公元前551-公元前479），名_，字_，_時期_人，春秋末期的_、_、_，_思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y治者尊為“_”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“_”。答案：儒家 語錄