1、各位老師： 此方案是在2009年暑假通過的考評方案基礎上進行了較小的改動，現再次征求大家意見，請老師積極討論，發表意見，并以教研組為單位匯總上交，班子成員再次研究后于假前由老師表決通過。說明：1、工作量，本學年按學期初安排工作時定的執行，不再改動，但為了下學期安排工作時有個參考標準并執行，請大家也一并討論學科工作量折算的多少。2、專職老師的考評，班子成員正在研究。你們也可發表意見和建議。 謝謝合作！金城鎮小學2008-2009教師年度考核方案(2009年7月7日全體教師通過)工作量及工作難度（10分） (關于工作量，本學年的工作量由于學期初搭配的差不多,加之調整過幾次，研究決定都按滿工作量計算

2、)（一）工作量內容1、學科工作量標準：各年級學科按照實際課節數的倍數計算:一、二年級語文1.6倍;三四年級語文1.7倍；五年級語文1.8倍；一、二年級數學1.4倍;三四年級數學1.5倍;五年級數學1.6倍;三至五年級英語分別為1.6倍、1.7倍、1.9倍；科技、思品1.1倍,其他學科1倍；任兩門統考科（含語、數、英）加3節工作量，任3門統考科按本校教師最高工作量計算。2、其它工作量標準：中心小學班主任記2節;中心報帳12節;戶籍管理1節;物資購置為2節;學生保險為1節;藥費報銷1節;鎮校產管理1節;學校圖書管理3節;鎮物資管理3節;食堂管理2節;物資保管2節；衛生管理5節;組織衛生檢查記3節;

3、健康及防疫病管理記1節；計劃生育管理員1節;網絡及計算機維護計2節、心理健康咨詢老師記2節；美術設計記1節；其他各室管理根據具體情況安排1-2節。負責藝術月、田徑運動會中心小學視工作量每周加1-4節（各完小根據本校實際情況自己確定，但結果必須經全校教師通過。）3、參與教師考核的領導成員的工作量標準：中心教導副主任、總務主任，其職務的工作量相當于一個校平均人數的五年級班的語文；大隊輔導員職務的工作量相當于一個校平均人數的五年級班的數學。完小教導主任、總務主任，其職務的工作量相當于一個校平均人數的一二年級班的語文；大隊輔導員職務的工作量相當于一個校平均人數的一二年級班的數學。兼多職的只按一職算。4

4、、學生人數因素：在多個班級任課比較平均的，按多個班級學生的平均數計算學生數；主要在一個班級任課，而在其他班級任課較少的，按主要任課的班級計算學生數；不具體到班級的事務性工作，其學生數按全校班均學生數計算，事務性工作所占總工作量比例較小的，其學生數按任主課班級的學生數計算。（二）工作量計算方法折算的任課節數*2+所任班級學生人數/2，中心小學得分在4552的得10分（各完小可適當調整），比52每多1加0.1分；比45每少1扣0.1分。二、考勤（10分）按10-10*缺勤天數/200的辦法得分。請假6節、遲到早退6次記缺勤一天。法定假按出勤記。無故經常缺勤或遲到早退的，本項直接記5分。三、業務素質

5、及專業發展（30分，參與正常考評的最低分23分）考核方法：嚴格按市教研室下達的常規評價辦法進行考核。不任統考科的教師或無法按常規評價辦法進行評價的人員的本項成績，在考核過程中，由不參與考核的領導人員比照同水平人員的成績進行評議。(要提前公示教師本項得分情況)。法定假期間的本項成績與正常工作的最末一名在崗人員的本項成績相等（分時間段計算）。四、工作實績（20分）（一）任統考學科的教師的教學成績完全按其統一考試成績計算本人教學成績,任兩門以上統一考試學科的教師逐科計算得分，然后進行平均。（二）不擔任統考科的教師的成績，由不參與學校考評的領導根據本人平日工作情況，比照同水平人得分進行評分。（教導處負

6、責提供統考學科考試成績情況）（三）教導主任、總務主任、輔導員的教學成績，由本人任教學科成績以及學校各項檢查競賽成績組成，各占50%。本人教學成績按教師的方法計算；檢查競賽成績指鎮級檢查競賽，按以下標準分四檔（2018）賦分：第一名記滿分，第二至四名分別記19.3、18.7、18分。未任教統一考試學科的，民主評議占50%（方法同二），檢查競賽成績占50%。（四）教育教學工作成績計算方法（最高得分為20分，最低分為18分）教育教學工作成績以級部平均分為基準,語數學科將級部平均分下調4分，然后將其分3檔賦分，凡高于級部平均分或低于級部平均分2分以內的賦20分，低于級部平均分2-4分的（含2分，不含4

7、分），賦19分，低于級部平均分4分以外的（含4分）賦18分。英語學科依照以上方法將級部平均分下調3分，然后將其分3檔賦分，凡高于級部平均分或低于級部平均分1.5分以內的賦20分，低于級部平均分1.5-3分的（含1.5分，不含3分），賦19分，低于級部平均分3分以外的（含3分），賦18分。（以上成績計算方法僅限于本學年）五、師德表現及工作態度（30%，最高30分，最低20分）在考核中，結合年度總結，各校組織全體干部教師對所有人員進行評議，評議的主要內容是師德表現、工作態度以及承擔臨時性工作（主要指一些無法直接量化、不可測的項目）等方面，進行評議打分。均按30分制打分，其中教師評議占50%，領導班

8、子成員（含學校教研組長）評議占50%。 六、加分項1、班主任加分。將班主任任教班級在年度內衛生檢查、少先隊檢查及各種競賽成績的各自折算名次 折算名次的計算方法：舉例說明，如衛生檢查，第一次檢查中三年級A班得第二名，換算名次是1.5，第二次檢查得第三名，換算名次是2，第三次檢查得第一名，換算名次是1，然后將（1.5+2+1）/3=1.5，1.5即為衛生的折算名次 累計，再按平均名次排序，按從高到低的順序依次加0.7-0.1(分七檔賦分，各名次間差額為0.1)，每學年累計一次。說明：（1）各種競賽及檢查每次均按級部排序，然后累計名次和排出級部名次，最后按換算辦法換算出班級名次；（2）調節各年級競賽

9、次數基本一致；鎮級各項競賽名次換算成校級名次。（3）換算辦法為：級部數量第一名變為第二名變為第三名變為第四名變為二個班12三個班11.52四個班11.331.6722、非班主任加分。教師和參與教師考核的領導成員（不含班主任）指導學生在教育行政和業務部門組織的校級（鎮級競賽名次換算成校級名次）競賽中取得成績，每位教師（領導）累計全學年所有本人負責的競賽的名次，然后按全校所有有本項加分的人員的平均名次排序，排序在前三分之二的教師按從高到低的順序依次加0.6-0.05(各名次間差額為0.05)。說明：（1）競賽團體獎和單項獎不重復記分；有多名領導成員共同負責的，所有負責的領導成員加1個分，由所有分管

10、領導成員進行分配；（2）分管領導確實無機會指導學生參與競賽，可將與本人有關的市級檢查成績作為競賽成績，根據學校班級數量進行折算；（3）競賽名次也要按加分項1中的辦法進行換算。3、本人指導學生在縣以上級教育行政、業務部門正式組織的、逐級進行的競賽中獲獎，單人一、二、三等獎教師加0.15、0.1、0.05分，（運動會公布前八名的，一、二名按一等獎記，三、四、五名按二等獎記，六、七、八名按三等獎記；公布前六名的，一、二名按一等獎記，三、四名按二等獎記，五、六名按三等獎記；）團體獎(3人以上)加倍,（團體和單人公布名次的，前1/6按一等獎記分，前1/3按二等獎記分，前1/2按三等獎記分）；沒有逐級進行

11、、由上級指定直接參加某級別競賽的，分數減半；指導學生在縣以上級正式少兒報刊上發表文章作品，每人次記0.05分；在各級教育部、廳、局所屬業務部門和正式報刊組織的競賽中獲獎，每人次記0.01分。指導學生可以打破年級、學科界限；記分以原件、教師獲指導獎證書和學生獲獎證書為準。（萊州市以上級行政業務部門逐級組織的沒有教師輔導證的也可以）。（所有競賽團體獎和單項獎不重復記分；領導只參與團體獎記分,每項次競賽只記1次分數，由所有負責本項競賽的領導成員分配）。計算方法：按實際得分加分，最高加0.6分。 4、在學校某項工作中為學校做出突出貢獻，承擔了較大的工作量或在學校重大活動中有突出表現等，在考核工作進行之

12、初，由校長提出加分意見，領導班子討論后決定，給部分教師加分。全校加分教師總數不超過參加考評教師人數的8%，每人加分不超過0.3分。分值？5、年內在省以上級正式教育報刊上發表文章一篇加0.2分，地級加0.1分，縣級加0.05分，信息報道按同級論文的1/5記分。本項最高0.5分。（有疑義的由考核小組研究決定）6、鎮學科教研組長視工作情況由領導班子成員集體研究適當加分，最高不超過0.2分。7、業務骨干教師視工作情況由領導班子成員集體研究適當加分，最高不超過0.15分。8、承擔學校及鎮級公開課、示范課、觀摩課、優質課等工作的人員，視情況由領導班子成員集體研究適當加分，最高不超過0.1分。9、中心小學學

13、校教研組長視工作情況由領導班子成員集體研究適當加分，最高不超過0.2分。七、扣分項1、下列情況之一，扣20分以上，情節嚴重或造成不良后果的定為不合格。領導成員責任日內發生重大事故而本人不在場或處理不當；體罰學生，被告到鎮政府或市教體局以上級、或造成傷害、影響較大、經查屬實的；有節假日、雙休日有償辦班有償家教情況的；有違反社會公德、受到公安部門傳訊、參與社會上不法組織或活動、違反聘約的有關條款、違反各種責任狀有關條款、不服從領導或學校安排、越級上訪或集體上訪、串連、扇動人員與上級、學校或其他單位領導作對；工作失職瀆職，不能履行職責，造成較大安全事故的，情節嚴重的交有關部門處理。2、有下列情況之一

14、，扣15分。體罰或變相體罰學生，家長告到中心校領導經查屬實的；加重學生負擔被告到市教育局級的；違反自律守則、責任狀有關規定的；分工或分管的工作、任班主任的班級發生安全（在檢查中被查有違規現象多次的）、衛生、收費和違法等方面的事故，主要領導、分管領導和直接責任人。3、有下列情況之一，扣10分。有體罰或變相體罰學生現象（包括推拉、用手點、罰站、不讓進教室、罰跑、罰寫作業、罰勞役、不讓學生回家吃飯、不讓學生上課或參加考試、考試作弊、歧視差生、訓斥挖苦學生等）經查屬實，但沒有造成什么后果的；加重學生負擔被告到中心小學以上級的；學校發生因教師體罰虐待學生、亂收費、加重學生負擔、安全衛生等造成不良后果的事

15、故，主要領導和分管領導；曠工或請假手續不完備，誤工一天；本人分工或分管的工作出現重大失誤造成嚴重損失的。4、有下列情況之一扣5分。只要有過體罰或變相體罰、訓斥挖苦等情況之一經查屬實者即扣5分；沒完成上級安排的一些規定的指標任務（如上級安派的面向教師的捐資捐物、訂報刊、收費等）；違反學校制度規定的；在學校組織的家長或社會評議中，合格率低于80%的；學校領導考勤不嚴格、不公正和本人缺勤不做記錄的；在市督導評估、視導評估、各項檢查、質量檢測等活動中，因提供的課堂教學、資料、材料、證件等質量差或不齊全，影響了單位的總體成績的；在上級的檢查中因質量差被扣分的；分工分管的工作被信訪的；造成學生負擔過重，在

16、學校的檢查中情節比較嚴重或家長反響強烈的；學校校產、設備設施造成非正常損壞、損失或丟失的責任人和分管領導；學生在校時間攆學生回家。在學校組織的普法依法治理活動中參與不積極，學習筆記數量不足者。5、有下列情況之一扣2分上課鈴響后3分鐘還沒進課堂的；工作時間或工作場所吸煙的；工作時間和工作穿奇裝異服、穿拖鞋的；男教師在學校穿短褲、背心的；工作時間玩游戲、搞娛樂活動、進行與教育教學無關的上網活動；任班主任的班級學生損壞公物（包括桌凳、玻璃等）；公派外出學習、培訓、開會私自離開的；上課接打手機；讓學生搬拿電腦、電視機、錄音機、電子琴、風琴等貴重儀器的。八、考核方法及說明每年度暑假期間，全鎮統一進行考核

17、工作。（一）考核程序：1、師德考核根據市教體局師德考核方案規定的程序和方法進行。2、領導成員的考核。中心小學副校級以上、辦公室主任以及完小校長，單獨進行考核，其他領導成員與教師一同考核。3、教師的考核工作以學校為單位進行。其中師德考核由校長或分管領導組織，單獨考核，單獨填表；業務素質和教學成績分數由教導主任提供；考勤分數由校分管領導或校長提供；工作量分數由各校教導主任或分管領導提供；民主綜合評議和領導成員的業務素質評議由校長組織，將結果提供給考核小組；領導的工作成績，由中心匯總全年情況，根據標準核算分數后提供給各校。4、各校在進行民主評議、獲得各項有關數據后，將所有參加考核人員的得分及有關情況

18、全部公示，時間不少于24小時。在公示的過程中，教師可以對本人及其他人的情況及得分提出異議，由領導小組負責解釋，更改的要立即公示。5、競賽獲獎必須提供指導教師證書、學生的獲獎證書、公布文、報刊原件、獎杯、獎牌等，必須能證明是本人指導所得，多人共同獲得的，必須由參與人員平均分配或按功勞大小分配，不準轉讓，也不準集中給一個人或幾個人。少先隊的競賽，在考核前將少先隊的所有競賽統一排名，作為一個成績參與考核。（二）評議辦法：整個考核中，評議分共3個：全體人員的綜合評議分（由全體教師和領導打分，各占50%）、部分領導、教師的業務素質分和教學成績分（都由不參與考核的領導打分）。評議時，評議票記名，投完票后，由校長將投票人姓名密封，由校長進行統計（回避本校所有有關人員，評分情況只有本校校長清楚）。綜合評議按30分制打分，評議時，先評等，后賦分，優秀、良好