1、執教教師：王體葉15. 爭吵 嫉妒肘 罵 侍 承 緣 諒 瞟 御 戒 尚(手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng) (戒尺) (服侍)(罵人) 我會讀(yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng) (緣故) (瞟一眼) (承認) (原諒) (防御) (高尚)(d)(j)哼石匠 抄寫 墨水 故意 報復 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 不料 既然我會認想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（ ）順序寫的。 課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發生爭吵，最后和好如初的故事。事情發展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復他，也故意弄臟他的本子。經過：

2、克萊諦主動與“我”和好。結果：我們和好了。父親嚴厲批評“我”。按照事情的發展順序分段：第一部分（14）：第二部分（58）：第三部分（913）：第四部分（14）：講“我”和好朋友克萊諦發生了爭吵。講爭吵以后雙方都很難受。講“我”和克萊諦言歸于好。父親教訓“我”不該向一個比自己高尚的朋友舉起戒尺。（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他的表現是怎樣的？為什么他在舉手之后又急忙縮回去了？討論一 吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了

3、他的本子。討論 （1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？討論 他只是微笑著說：“我不是故意的”。 我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。 （2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？ 他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”。“臉紅”說明他生氣。“舉起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。討論 （3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會這樣？討論二（4）在“我”實行報復行為之后，“我又是怎樣想的呢？請找出

4、有關的句子讀一讀。（5）克萊諦為什么先后兩次說“我在外邊等著你！” ？“我”每次都是怎樣領會的？（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？ “我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。該有多好！”討論 （4）在我實行報復行為之后，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。 克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我”解釋清楚。 第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。討論 （5）克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！” ？“我”每次都

5、是怎樣領會的？討論 從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。 “我”則是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。 （6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？重點理解1克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這句話說明了克萊諦對“我”故意報復的行為既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？他滿以為“我”會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，但“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。2既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。這是父親對“我”的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：一個人既然知道自己做錯了，就應該主動地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應該為了面子猶豫不決。當別人向自己表示和解時，應該多些理解和寬容，更不應該心存戒備和進行