1、新概念英語怎么學習才正確明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。確定任務，尋找竅門背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。堅持復背，及時檢查復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上

2、睡前以及第二天起床后，應進行一次復背，并在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。加強默寫，強化訓練所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。方法 ( 二 )反復閱讀與再現相結合單純地反復閱讀效果并不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因

3、為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。試背背誦過程中，如果出現“卡殼”，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。熟背文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性 ; 提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉

4、學生記憶的準確性。默寫這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體-部分-整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全 篇串聯起來，進行背誦。另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意兩點：一是遵循遺忘規律，合理安排復習。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優于適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記

5、材料達到背誦之后還繼續進行學習了我沒有什么超人的記憶，也不屬于別人說的那種牛人，但是我就是在三個月的時間內把新概念英語三冊&四冊的共108 篇文章全背下來了。第一部分，聽力。大家完全可以把新概念英語當成是一套很好的聽力教材。新概念英語的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過新概念英語練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什么，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會

6、消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以后今后如何避免。第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。第二部分，詞匯。新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。第三部分，語法和閱讀。建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些

7、與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。第四部分，寫作。很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這 也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英 文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對 照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正， 日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文， 就為大家提供了相當好的寫作方法和經典范文。第五部分，背誦。在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是

8、一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。一般現在時：小學就開始學這個，小學階段的重點。A)表示現在發生的動作、情況、狀態和特征。Itisfinetoday.新概念英語習慣用語: 這個要在平時自己積累。Loveme,lovemydog.現在進行時(bedoing) 的用法：初一重點。表示現在正在做的動作，但要注意有的動詞不能用于進行時，這類詞稱為短暫性動詞，如， open,borrow 等等，在完成時態常常會碰到，平時要注意積累。現在完成時(havedone) ：重要考點，初二以后最喜

9、歡考查的都是完成時態。A)表示動作到現在為止已經完成或剛剛完成。Ihavejustfinishedmyhomework.B)表示從過去某時刻開始，持續到現在的動作或情況，并且有可能會繼續延續下去。此時經常用延續性動詞。時間狀語常用 since加一個過去的時間點，或for 加一段時間，或by 加一個現在時間。這里聯系進行時，他們都一樣，不能用短暫性動詞，考 點。現在完成進行時（havebeendoing） ：和現在進行時很像1）用法：表示某一動作開始于過去某一時間，延續或重復地出現至今，或將繼續延續至將來。Wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthno

10、w.（ 到目前為止，我們一直在處理那個項目，已經花了一個多月時間了。 ）注意事項：與現在完成時相比，現在完成進行時更強調：在從 過去到現在的時間里，動作或狀態一直持續或一直反復出現。一般過去時（did）A）表示過去某個時間發生的動作或情況。IwenttoBeijinglastyear.表示過去習慣性動作。特別是由would/usedtodo 表達的句型，本身表示的就是過去時。Iusedtolivehere.（ 注意 usedto 和 beusedto 的區別， usedto 表 過去常常， beusedto 表示習慣于，前者to 是不定式符號，后者則是介詞，后接名詞、動名詞、代詞 ）C）有時可

11、代替一般現在時，表達一種婉轉、客氣、禮貌、商量的 語氣。Wouldyoumindmysittinghere?（ 您介意我坐在這里嗎 ?）Couldyoupassmethepen?過去完成時（haddone）用法：表示在過去的某個時間或動作以前已經發生的動作或已經存在的狀態。就是我們常說的：表示 過去的過去的動作或狀態過去將來時(would/shoulddo) 表示從過去的某個時間看將要發生的事。IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday. 賓從、直引經 常碰到這樣的例子，注意。過去進行時(was/weredoing)表示在過去一個比較具體的時間正在發

12、生的動作。Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.一般將來時A)基本結構是will/shalldo 。古英語認為will用于第二、三人 稱， shall 用于第一人稱，但后來沒做硬性規定， will 比較常用。 Iwillbehomeat10.B)有些動詞，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return, sleep,start,stay 等，用于一般進行時，并且通常與一個表示將來時間的時間狀語連用，可以表示將來時。初一接觸比較多的是begoingto ，后面的包括will/shall 到了后來才出現，其他如sleep 很少見，初中階段我幾乎沒見過sleep 這么用的，leave,come,arrive 也常見MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMa y.將來進行時(willbedoing) 調在將來的某個具體時間正在發生的動作或事情。eg:Dontworry,youwontmissher.ShewillbewearingaredT- shirtandawhiteskirtatthattime.將來完成時(willhavedone) 表示從將來