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文檔簡介

1、第四章三角形1.認識三角形（一）臨夏市第一中學劉麗霞 北師大版七年級下冊感受生活下面幾個圖形都是由三條線段組成的,它們都是三角形嗎？形成概念 由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形根據下圖填空:(1)圖中共有個三角形，它們是 ;(2)以AC為邊的三角形有 ;(3)在ABD,ACD,CDE中D的對邊分別是 .火眼金睛5ABD,ACD,CDE,ACE,ABCACD,ACE,ABCAB,AC,CEA E D C B 猜猜看，下面的圖中的兩個同學拿的三角形被遮住的兩個內角是什么角？為什么？猜謎游戲123三角形的三個內角和是180動手操作ab1+2+3=1801.說出下面每個圖中x

2、的值 應用新知2.如果ABC中，A:B:C=2:3:5，則此三角形三個角的度數是多少？做一做繼續探究一個三角形中最多有幾個直角？幾個鈍角或銳角？一個三角形中最多有一個直角，最多有一個是鈍角，最多有三個銳角。三個內角都是銳角鈍角三角形有一個內角是鈍角直角三角形有一個內角是直角按三角形內角的大小把三角形分為三類學習新知三角形銳角三角形觀察下面的三角形，并把它們的標號填入相應圖內：銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形鞏固新知你說我猜 任意說出一個三角形兩個內角的度數，讓同學們猜它是什么三角形？直角邊直角邊斜邊直角三角形的兩個銳角之間有什么關系？直角三角形的兩個銳角互余直角三角形A B C 學習新知Rt

3、如圖，ABCD，EGAB于點G，若1=58，求E的度數綜合應用ABGFEDCH1回顧小結 通過本節課的學習，你對三角形有了哪些新的認識？習題4.1 1，2（直接填寫在教材上），3，4，5課后延伸： 如圖，把ABC的一邊BC延長，得到ACD，我們把ACD叫做ABC的一個外角，試觀察ACD與A、B有什么關系？寫出過程，并用語言敘述這種關系。課后作業ABCD2017年5月4日特別感謝評委老師及所有參加比賽活動的老師和同學們目標檢測1.如圖所示,三角形的個數是() A.3 B.4 C.2 D.6D2.如圖所示,以C為內角的三角形有 和 ,在這兩個三角形中,C的對邊分別為和 .ABACDACBAD4.在ABC中,

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