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文檔簡介

1、七年級上冊生物期末試卷專題練習(解析版)一、選擇題.下列有關顯微鏡使用敘述中,前一項是操作后一項是目的,其中表述不正確的是()A.轉動轉換器一調節視野的明暗程度B.調節粗準焦螺旋 一較大幅度地升降鏡筒C.調節光圈一控制光線進入鏡筒D.調節細準焦螺旋 一使看到的物像更清晰.小華在使用顯微鏡觀察時,發現在視野內出現了污點,她確定污點是否在目鏡的方法是A.轉動反光鏡B.移動裝片C.轉動目鏡D.轉動物鏡.野火燒不盡,春風吹又生 ”體現了生物的哪種特征()A.生物的生活需要營養B.能對外界刺激作出反應C.能生長和繁殖D.能進行呼吸. 一首知否知否響遍大街小巷,昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道

2、海棠依舊。知否、知否,應是綠肥紅瘦。”李清照如夢令中的 卻道海棠依舊”體現了生物哪項基本特征?()A.生物適應環境B.能進行新陳代謝C.能對各種刺激產生反應D.成熟的個體能夠繁殖后代.東北某地區,山腳是落葉闊葉林,山腰是紅松林,山頂是冷杉林,影響這種分布狀況形成的主要環境因素是()A.陽光B. 土壤C.水D,溫度.下列各句中,體現了 生物因素對生物的影響”的是()A.春分麥起身,肥水要緊跟B.立秋處暑八月天,防治病蟲管好棉C.清明雨紛紛,植樹又造林D.白天熱來夜間冷,一棵豆兒打一捧.下圖是動、植物細胞分裂示意圖,關于細胞分裂的描述錯誤的是()A.動、植物細胞分裂時都是細胞核由一個分成兩個.動物

3、細胞分裂時在原細胞中央形成新的細胞膜C.植物細胞分裂時形成新的細胞膜和新的細胞壁D.細胞分裂后,新細胞與原細胞所含遺傳物質一樣8.若用如圖表示植物細胞的兩項生理活動,下列有關說法正確的是()A. 表示細胞生長,表示細胞分裂B.表示細胞分裂,表示細胞分化 C. 過程中細胞膜和細胞質的變化最明顯D. 過程中細胞內的遺傳物質發生了變化9.重金屬汞進入生物體后,不易分解也不易排出。下表為生物體內殘留有機汞的情況。那么,最可能的食物鏈構成應是()生物體ABCDE有機汞濃度(ppm)0. 0380. 9640. 49A. D- B一 C一 E-AB. A E-BCAC. A- C- E-B-DD. A-

4、E一 Cf B一D.研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進行分析,下表為其記錄的結果。以下有關食物鏈書寫正確的是()生物種類體內食物成分小魚蜻蜓幼蟲小球藻蜻蜓幼蟲水蚤水蚤小球藻A.小球藻一蜻蜓幼蟲一水蚤一小魚B.小球藻一水蚤一蜻蜓幼蟲一小魚C.小球藻一水蚤一小魚一蜻蜓幼蟲D.光一小球藻一水蚤一蜻蜓幼蟲一魚.下表為某校興趣小組探究玉米種子萌發的外界條件”的實驗設計,對其分析錯誤的是瓶號種子所處環境實驗結果不放水,置于25度櫥柜中不萌發放適量水,置于 25度櫥柜中萌發浸泡水中,置于25度櫥柜中不萌發放適量水,置于4度櫥柜中不萌發A. 號不萌發是因為缺少水分B.對照實驗和的變量實質上是水的多少C.

5、號不萌發是因為溫度偏低D.組是對照組12.下面是綠色開花植物的部分形態結構示意圖。有關敘述錯誤的是()A.圖一中的3在發育成果實前需經過傳粉和受精B.圖二所示器官是由圖一中的4發育而來C.圖三中的a和b是由圖二中的1發育而來D.圖三中的c吸收水分的主要部位是圖四中的A13.菜豆種子的結構和萌發過程示意圖,下列說法錯誤的是()A.甲圖種子最先萌發的是 ,它將發育成乙圖中的 B.甲圖中是胚芽,能發育成乙圖中的 C. 是胚芽,它將發育成植物的 D.甲圖是種皮,對幼嫩的胚有保護作用14.對二氧化硫等有毒氣體敏感的植物是()WS55SA-15.在 觀察草履蟲實驗”中,從培養液的表層吸一滴培養液的原因是A

6、.表層含氧量高,草履蟲比較集中B.表層營養豐富C.草履蟲有趨光性,分布在表層D.草履蟲身體輕,漂浮在表層.我們常見的生物都是由許多細胞構成,但生物圈中還有一些肉眼很難看見的單細胞生物,下列關于單細胞生物的相關敘述中,不正確的是()A.整個身體由一個細胞構成B.都能夠獨立完成生命活動C.大多數生活在水域環境中D,都是對人類有害的生物.如圖是人體結構層次及其關系示意圖,下列有關敘述中正確的是() A .心臟和肺都屬于 所示的結構層次 B.動物和植物都有所示的結構層次 C.形成的過程遺傳物質發生改變D. 的細胞結構功能及遺傳物質不同18.圖是制作洋蔥臨時裝片的幾個主要步驟,下列敘述不正確的是()A.

7、用鐐子夾住蓋玻片一側邊緣,另一側先接觸水滴,然后緩緩放平B.用鐐子或解剖針展平洋蔥內表皮,避免細胞重疊,影響觀察C.中所取的材料要求是薄而透明的D.制作臨時裝片的正確操作順序是 19.圖一至圖四是某同學制作并觀察人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據圖判斷,錯誤的是()A.圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c-a-d-bB.圖二中 將細胞內部與外界環境分隔開來,使細胞有一個比較穩定的內部環境C.若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說明在制作臨時裝片時,圖一中步驟 操作不當D.若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時裝片向右 上方移動,再轉動轉換器,選擇高倍物鏡

8、.某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據圖分析以下說法正確的是()A.為避免出現圖乙和圖丙中的情況,應分別調節圖甲中的 和B.植物的導管和人的血管屬于同一個結構層次C.圖乙中所觀察到的某同學口腔上皮細胞與該同學肌肉細胞所含的遺傳物質不同D.芽在發育時,分生組織的分裂和分化形成新的枝條.觀察下面生物體的結構層次概念圖,判斷下列說法錯誤的是(甲器官 莖乙器官指物體A.此圖是植物體的結構層次,從構成植物體的結構層次看,一個西瓜就是一個器官B.若A組織的細胞終生保持著分裂能力,則A是分生組織C.生物體由小長大,是與細胞的生長、分裂和分化分不開的D.綠色開花植物由六大器官組成,甲是生殖器官.圖是植物

9、細胞結構示意圖,圖中 的結構名稱及功能是()B.細胞壁一保護作用D.葉綠體一能量轉換器A.細胞膜一控制物質進出細胞 C.細胞核一生命活動控制中心.水綿結構簡單,無根、莖、葉的分化,據此推測其屬于()A.藻類植物B.苔葬植物C.蕨類植物D.種子植物.下表所列實驗的相關操作與所要達到的目的,對應錯誤的是選項名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲運動過快B觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央淅-滴生理鹽水維持細胞的正常形態C觀察葉片的結構用鐐子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔D探究綠葉在光下制造有機 物把天竺癸放到黑暗處一晝夜使葉片中淀粉運走耗盡A. AB. B

10、C. CD. D25.葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是()A.觀察葉片是否由黃變藍B.檢測產生了多少淀粉C.溶解了葉片中的葉綠素D.證明在光下能合成葉綠素.對綠葉在光下制造有機物”實驗的描述,錯誤的是A.實驗前對植物進行暗處理的目的是:去除葉片中原有的淀粉B.將葉片放入酒精中水浴加熱的目的是:使葉片中的葉綠素溶解到酒精中C.實驗現象是:葉片遮光部分變成藍色D.實驗結論是:光合作用需要光,產生淀粉.如圖是某同學觀察到的葉片結構及葉片下表皮示意圖。下列說法不正確的是()圖一圖二1和5具有保護作用7和8都能進行光合作用2和4是光合作用的主要部位,屬于營養組織D.通過6進出葉片的氣體不只有氧氣和二氧

11、化碳.如圖所示是被子植物有關器官的結構圖,圖中標注有錯誤的是().某同學在做 觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如右圖所示,下列說法錯 誤的是()A.氣孔的開閉由5保衛細胞控制B.圖中4是葉片與外界進行氣體交換的門戶”C.圖中3的細胞內含有較多的葉綠體D.多數植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多.五一 ”假期小明在植物園游玩。下列哪項是他觀賞到的被子植物A.銀杏B.椰子C.紅豆杉D.蘇鐵.有同學認為金魚藻、黑藻是藻類植物,小明認為它們均屬于被子植物。下列哪項事實 可支持小明的觀點A.金魚藻和黑藻有根莖葉的分化B.金魚藻和黑藻有種子C.金魚藻和黑藻有發達的疏導組織D.金魚藻和黑藻能開

12、花結果.下列有關綠色植物主要類群的敘述,錯誤的是()A.藻類植物結構簡單,大多為單細胞個體,少數多細胞個體有莖葉的分化B.蕨類植物有根莖葉的分化,而且根莖葉中有輸導組織,所以較能適應陸地生活C.種子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物類群D.油松與桃相比,最主要不同之處是桃的種子外面有果皮包被33 .請同學們認真讀圖,據圖判斷下圖所示裝置可以用來驗證()A.光合作用需要二氧化碳作為原料B.光合作用能產生氧氣C.呼吸作用能產生二氧化碳D.呼吸作用可以釋放能量34.下圖表不一晝夜中, 象發生在夜晚()植物葉片上二氧化碳、氧氣的進出情況,你認為哪幅圖所示的現A.D. TOC o 1-5

13、 h z .綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,使用碘液的目的是()A.溶解葉綠素B.檢驗是否產生淀粉C.促進淀粉分解D .驗證是否產生氧氣.人類等動物的食物最終來自于()A.肉類B.綠色植物C.無機物D.太陽光.烘烤的地瓜松軟香甜、口感好、易消化且營養豐富,很受大家的歡迎.地瓜中淀粉來 自于()A.根細胞光合作用制造而成B.葉肉細胞制造后運輸到根部的C.根細胞利用無機物自身合成的D.根細胞從土壤中吸收并積累而成.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理,光照一段時間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現象及解釋正確的是()A.葉片A中間變藍而邊緣不變藍,說明光合作用的場所是葉綠體B

14、.葉片B變藍,說明光合作用的產物是淀粉C.葉片B變藍,說明CO2是光合作用的原料D.葉片A變藍,葉片B不變藍,說明透明塑料袋阻隔了陽光39.葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。以下對葉的相關描述錯誤的是A.葉片的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈B.葉片的上表皮氣孔少,下表皮氣孔多C.葉脈具有支持和輸導作用D.葉片的表皮細胞和保衛細胞都有葉綠體40.如圖所示為一個封閉透明的生態瓶,該瓶放在有光的地方,3天后小魚仍能正常生活最關鍵的原因是()A.水草能制造氧氣C.水草能吸收二氧化碳B.水草能制造有機物D.水草能提供充足的食物【參考答案】一、選擇題1 . A解析:A 【分析】本題考查的是顯微鏡的使用,首先

15、明確顯微鏡的使用注意事項。 【詳解】A.物鏡固定在轉換器上,因此轉動轉換器可以換用不同放大倍數的物鏡,但不能調節視野的明暗程度,故符合題意。B.調節粗準焦螺旋,能較大幅度地升降鏡筒,故不符合題意。C.光圈控制通過光線的多少,因此調節光圈能調節控制光線進入鏡筒,故不符合題意。D.調節細準焦螺旋能使焦距更精確,使看到的物像更清晰,故不符合題意。 故選AoC解析:C【分析】我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡與玻片標本。【詳解】判斷顯微鏡視野中污點的位置 :先轉動目鏡如果污點動說明在目鏡上,如果污點不動,說明不在目鏡上;然后移動玻片標本 ,污點動說明在玻片標本上,如果不動說明污點在物鏡上。在實驗

16、中移動目鏡,如果污點動說明在目鏡上,所以C選項是正確的。C【分析】生物的共同特征:生物的生活需要營養;生物能進行呼吸;生物能排 出身體內產生的廢物;生物能對外界刺激作出反應; 生物能生長和繁 殖;生物都有遺傳和變異的特性; 除病毒外,生物都是由解析:C 【分析】生物的共同特征: 生物的生活需要營養; 生物能進行呼吸; 生物能排出身體內產 生的廢物; 生物能對外界刺激作出反應; 生物能生長和繁殖; 生物都有遺傳和變 異的特性; 除病毒外,生物都是由細胞構成的。【詳解】野火燒不盡,春風吹又生 ”這句話描述了小草的頑強的生命現象,體現了生物的特征是生 物能夠生長和繁殖。故選Co 【點睛】理解生物的特

17、征是解題的關鍵。A【分析】生物的特征:1、生物的生活需要營養。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出 體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁 殖。6、除病毒外,生物都是由細胞構成的。7、 解析:A【分析】生物的特征:1、生物的生活需要營養。 2、生物能夠進行呼吸。 3、生物能排出體內產生的 廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。 5、生物能夠生長和繁殖。 6、除病毒外,生物都 是由細胞構成的。7、生物都能遺傳和變異的特征。 8、生物適應環境并能影響環境。【詳解】詩中卻道海棠依舊”是指經過了風雨的吹打,海棠卻依然如前,體現了生物能適應環境的 特征。A正確。【點睛】解答

18、此類題目的關鍵是理解生物的特征。D【詳解】試題分析:非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響,不同的植物適應不同的溫度如熱 帶雨林必須生長在高溫多雨的環境,常綠闊葉林必須生長在溫度較高的亞熱帶,寒溫帶針 葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶,高山草甸適于生長在寒冷的高山高原,海拔每升高1千米氣溫下降6度左右,因此在東北某林區,由于溫度差別極大,形成植物的分布情況 是:山頂是針葉林,山腰是紅松林,山底為落葉闊葉林。考點:環境對生物的影響。B【分析】環境中影響生物生活的各種因素稱為生態因素,可以分為非生物因素和生物因素。非生物 因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括種內關系和種間關系。種內關系

19、 又分為種內互助和種內競爭;種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。【詳解】春分麥起身,肥水要緊跟”,肥水屬于非生物因素對生物的影響,故 A不符合題意; 立秋 處暑八月天,防治病蟲管好棉 ”,病蟲能夠吃棉,體現了生物對生物的影響,故 B符合題 意;清明雨紛紛,植樹又造林 ”,影響植樹的主要非生物因素是溫度對生物的影響,故 C 不符合題意;白天熱來夜間冷,一棵豆兒打一捧 ,是環境非生物因素溫度對生物的影響,故D不符合題意。故選 Bo【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。B【分析】(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時,細胞核先由一個分成兩個,隨后,

20、細 胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核。最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。如圖:(2)細胞核分裂時,染色體的變化是明顯。染色體的數量在細胞分裂時已經加倍,在細胞 分裂過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。也就是說,兩個新細 胞的染色體形態和數目相同,因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。【詳解】A.動、植物細胞分裂時,染色體先進行自我復制,然后平均分成兩部分,所以都是細胞 核先一分為二,A正確。B.動物細胞分裂是原細胞的細胞膜從細胞中部向內凹陷,裂為兩個細胞,B錯誤。C.植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜

21、,再產生新的細胞壁,C正確。D.細胞核分裂時,染色體的數量自我復制加倍,在細胞分裂過程中,染色體分成完全相 同的兩份,分別進入兩個新細胞中。也就是說,兩個新細胞的染色體形態和數目相同,因 此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的,D正確。故選Bo【點睛】掌握動、植物細胞分裂的過程。B【分析】細胞的分裂和分化如圖所示:好胞分裂細胞分化上_八由細胞分裂和分化圖解可知:為細胞的分裂, 為細胞的分化,A錯誤;細胞分裂導致細胞數目增多,細胞分化形成不同的組織,B正確;過程是細胞的分裂,分裂過程中染色體的變化最明顯,C錯誤;過程是細胞的分化,細胞分化形成了不同的細胞群,細胞內的遺傳物質沒有發生變化,D錯誤

22、。【詳解】D【分析】 根據題意和圖表分析可知:本題考查的是某些有害物質沿著生物鏈積累的富集作用,解答時可以從有毒物質有機汞沿著食物鏈傳遞積累的特點方面來切入。【詳解】在生態系統中,有毒物質是沿著食物鏈傳遞積累的,因此營養級越高,有毒物質越多,營養級越低,有毒物質越少。從表格中可以看出有毒物質有機汞從少到多依次是A、E、C、B、Do所以最可能的食物鏈構成應是 A- E- C- BfH故選D。【點睛】解答此類題目關鍵是熟記有毒物質有機汞是沿著食物鏈傳遞積累的。B【分析】生態系統中,生產者和消費者由于食物聯系而構成的鏈條,叫食物鏈。【詳解】在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構

23、叫做食物鏈。食物鏈 的起始環節是生產者,終點是最高消費者,箭頭指向捕食者。表中的小球藻是綠色植物, 即生產者,水蚤以小球藻為食,蜻蜓幼蟲以水蚤為食,小魚吃蜻蜓幼蟲。故食物鏈是:小 球藻水蚤蜻蜓幼蟲小魚,故選 Bo【點睛】注意食物鏈的寫法是:起點是生產者,依次是初級消費者、次級消費者中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。. B【分析】(1)種子的萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完 整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同 以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照

24、實驗,使實驗結果具有說服力,一 般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。【詳解】A. 號不放水,種子不萌發,因此不萌發是因為缺少水分,正確。BD.本實驗設置了 3組對照實驗:與、與、與,變量分別是水分、空 氣、溫度, 組是對照組,B錯誤,D正確。C. 號置于4 c櫥柜中,溫度低種子不萌發,正確。故選Bo【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發的條件和對照試驗中變量的唯一性。C【分析】圖一中1柱頭,花柱,3子房,4胚珠,5花藥,6花絲,圖二中1胚軸,2胚芽,3胚 根,4子葉,5種皮,圖三中a葉,b莖,c根,圖四中A成熟區,B伸長區、C分生區、D根冠。 【詳解】A. 一

25、朵花只有經過傳粉、受精后,3子房才能發育成果實,正確。B.受精完成后,胚珠發育成種子,因此圖二所示器官是種子由圖一中的4胚珠發育而來,正確。C.圖三中的a葉和b莖是由圖二中的2胚芽發育而成,1胚軸發育成連接根和莖的部分, 錯誤。D.圖三中的c根吸收水分的主要部位是圖四中的A成熟區,因為有大量的根毛,正確。故選Co【點睛】掌握花的結構、種子的萌發過程、根尖的結構是解題的關鍵。C 【分析】圖中,是種皮,是胚根,是胚軸,是胚芽,是子葉,是莖和葉,是子 葉,是根。【詳解】A.種子萌發過程中最先突破種皮的是胚根,胚根發育成根,因此甲圖種子最先萌發的是胚根,它將發育成乙圖中的 根,根能吸收水和無機鹽,A正

26、確。B.甲圖中是胚芽,胚芽發育成莖和葉,因此能發育成乙圖中的莖和葉,葉能進行光合作用制造有機物,B正確。C.是子葉,儲存營養物質,在種子萌發過程中將營養物質轉運給胚根、胚軸、胚芽,C錯誤。D.甲圖是種皮,在胚的外面,對幼嫩的胚有保護作用,使胚免受傷害,D正確。故選C【點睛】此題考查的是種子的結構和功能,要求識記。D 【分析】A水綿是藻類植物,B腎蕨是蕨類植物,C玉米是種子植物,D葫蘆群是苔葬植物。 【詳解】苔群植物的葉只有一層細胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞,使苔群 植物的生存受到威脅。因此,人們通常把苔葬植物當做監測空氣污染程度的指示植物。題干中,只有葫蘆群屬于苔葬植物,故

27、D符合題意。A 【分析】草履蟲個體微小,結構簡單,是單細胞生物,草履蟲的呼吸需要氧氣。 【詳解】培養液表層的液體與空氣接觸,因此在培養液的上層溶解的氧氣多,下層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣,所以草履蟲都集中在培養液的表層。因此在觀察草履蟲實驗中,從培養液的表層吸一滴培養液的原因是表層含氧量高,草履蟲比較集中。故選AoD【分析】單細胞生物只由單個細胞組成,單細胞生物個體微小,全部生命活動在一個細胞內完成,一般生活在水中,與人類有著密切的關系。【詳解】A.單細胞的生物結構簡單,整個身體只有一個細胞構成,故 A正確。B.單細胞生物雖然只由一個細胞構成,但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調

28、節等生命活動,能獨立生活,故 B正確。C.單細胞生物多數生活在水中,故 C正確。D.單細胞生物與人類的關系可以分為有利和有害兩個方面,有利:魚類餌料、凈化污水等,有害:危害健康,造成赤潮等,故 D錯誤。故選:DoA【詳解】細胞分裂導致細胞數目的增多,細胞的分化形成不同的組織。動物體的結構層次是細胞-組織-器官-系統-動物體。心臟和肺是由神經組織、結締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構成的器官,故A符合題意;動物體具有系統這一結構層次,植物體沒有系統,故 B不符合題意;在細胞分裂過程中,染色體先自我復制,然后分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中,因此新細胞和原細胞所含有的遺

29、傳物質是一樣 的,故C不符合題意;組織是細胞分化形成的細胞群,雖然細胞在形態、結構、功能方面 不同,但細胞內的遺傳物質是一樣的,故D不符合題意。故選 AoDA. 蓋蓋玻片的正確方法:用鐐子夾住蓋玻片一側邊緣,另一側先接觸水滴,然后緩緩放平,目的避免蓋玻片下出現氣泡,影響觀察效果,A正確。B. 展平時,將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,并用鐐子展平,目的是避免細胞 重疊,影響觀察,B正確。C. 取材時,材料必須是薄而透明的,這樣光線才能透過材料,在視野中形成物像,C正確。D.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作步驟:擦-滴-撕-展-蓋-染,因此圖中的正確操作順序是:,D錯誤。故選Do【點睛】關鍵

30、是掌握制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟。D【分析】制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是:擦-滴-刮-涂-蓋-染。圖二中 是細胞膜、是細胞核、是細胞膜,解答即可。【詳解】A、制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,可以簡單記憶為:擦、滴、舌I、涂、蓋、染。圖中a是圖,b是染色,c是滴,d是蓋,所以正確順序為 c-afd-b, A正確。B、細胞膜有 保護和控制物質進出的作用,所以圖二中將細胞內部與外界環境分隔開來,使細胞有一個比較穩定的內部環境,B正確。C、若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說明在制作臨時裝片時,圖一中步驟d操作不當,C正確。D、顯微鏡呈倒像,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反,

31、若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時裝片向左下方移動,再轉動轉換器,選擇高倍物鏡,D錯誤。故選:D。【點睛】解答此題的關鍵是知道制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。D【分析】(1)圖中是轉換器,是反光鏡, 是粗準焦螺旋,是細準焦螺旋。(2)制作臨時玻片標本:擦-滴(植物:清水;動物與人:生理鹽水)-取(材料要求:薄而透明)-浸-展-蓋(避免產生氣泡:使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴)-染(后吸)- 看。【詳解】A.圖乙中出現氣泡,為避免出現氣泡,應在制作玻片蓋片時使蓋玻片的一邊先接觸載玻 片上的水滴;圖丙中圖像不清晰,應調節 細準焦螺旋調節的更清晰, A錯誤。B.

32、植物的導管屬于輸導組織,人的血管屬于器官,不是同一個結構層次,B錯誤。C.人體的口腔上皮細胞與肌肉細胞都屬于體細胞,同一人體的體細胞中含有的遺傳物質都是源自受精卵中遺傳物質,因此具有相同的遺傳物質,C錯誤。D.枝條由芽發育而成,芽在發育過程中,生長點分布有較多的分生組織,能進行分裂產生新細胞,并逐步分化形成組織和枝條,D正確。故選D。D【分析】(1)綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞-組織-器官-綠色開花植物體,植物的組織有保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織等四種。(2)生物體的發育過程經過了細胞的分裂、生長、分化。【詳解】果肉有儲存營養物質的功能,屬于營養組織;瓜皮有保護作用,

33、屬于保護組織;瓜瓢內的筋絡”有輸導功能,屬于輸導組織;由此可見:西瓜是由不同組織組成的器官,A正確。分生組織的細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生 新細胞形成其它組織,B正確。細胞通過分裂增加細胞的數目,細胞通過生長增大細胞的體積,細胞通過細胞分化形成不同的組織;細胞分裂、細胞生長和細胞分化,使生物體由小長大,C正確。綠色開花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,與營養有關的叫營養器官包括根、莖、葉;與繁殖后代有關的叫生殖器官包括花、果實和種子,D錯誤。【點睛】本題主要考查了綠色開花植物的結構層次以及植物的組織類型、器官的種類功能。C【分析】圖中液泡,細胞

34、核,線粒體,細胞質,細胞膜,細胞壁,葉綠體,據 此分析解答。【詳解】A.細胞膜具有保護和控制物質進出的作用,A不符合題意。B.細胞壁具有保護和支持的作用,B不符合題意。C.細胞核內含有遺傳物質,是生命活動的控制中心,C符合題意。D. 葉綠體是能量轉換器,是進行光合作用的場所,D不符合題意。故選CoA【分析】藻類植物,結構簡單,無根、莖、葉的分化;苔群植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般長的高大;裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官,無花,種子裸露,不能形成果實;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。【詳解】A、藻類植物沒有根莖葉的

35、分化,結構簡單,故水綿屬于藻類植物,A正確;B、苔群植物有莖葉,沒有根。B錯誤;C、蕨類植物有根莖葉的分化。C錯誤;D、種子植物有根莖葉,且能產生種子。 D錯誤。【點睛】解答此題的關鍵是明確各植物類群的特征。C【分析】觀察草履蟲實驗:從草履蟲培養液的表層(這里氧氣多,草履蟲聚集的多)吸一滴培養液,放在載玻片上,用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。蓋上蓋玻片觀察其運動,如果運動過快,可以在載玻片培養液的液滴上放幾絲棉花纖維(限制草履蟲的運動速度),再蓋上蓋 玻片。觀察人的口腔上皮細胞實驗:1 .用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2.漱口。3.在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。4.用消毒牙簽在自己漱凈的口腔

36、內側壁上輕輕地刮幾下。5.把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。6.用鐐子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。注意避 免蓋玻片下面出現氣泡。觀察葉片的結構實驗(蠶豆葉為例):將蠶豆葉切成小窄條,將窄條置于小木板上,用左 手食指尖壓緊葉片窄條,右手拇和食指捏著刀片,緊貼左手食指指尖向下拉切,如此多切 幾刀,將切下來的葉片放入盛有清水的培養皿中,再用毛筆選擇其中較薄的材料觀察。驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟是:暗處理f遮蓋后,光照射 f幾小時后摘下葉片 f酒精脫色f漂洗,加碘液f沖洗觀察葉色現象。【詳解】A.觀察草履蟲實驗,蓋上蓋玻片觀察

37、其運動,如果運動過快,可以在載玻片培養液的液 滴上放幾絲棉花纖維或蛋清,以限制草履蟲的運動速度,A不符合題意。B. 口腔上皮細胞是動物細胞,細胞外無細胞壁的支持作用,故我們在載玻片的中央滴加生 理鹽水(0.9%的氯化鈉溶液),以維持細胞的正常形態,B不符合題意。C.撕取蠶豆葉下表皮(一般陸生植物葉片下表皮氣孔數多于上表皮),并制片觀察.在低倍顯微鏡下,可見下表皮相鄰細胞的邊緣呈波紋狀,彼此鑲嵌。觀察完表皮細胞后,找到 氣孔,C符合題意。D.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全 部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能

38、是葉片在實驗前貯存。排除其他因素對實驗的干擾,使實驗具有可信度,D不符合題意。故選C。【點睛】熟知生物學常見生物實驗的過程是解答本題的關鍵。C【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理-部分遮光-光照-摘下葉片-酒精脫色-漂洗加碘-觀察顏色,實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍 色,酒精溶解葉片中的葉綠素,關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。【詳解】酒精能溶解葉片中的葉綠素,因此將葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是溶解葉片中的 色素,得到無葉綠素的黃白色葉片。避免受到葉綠素的顏色干擾,使實驗現象更明顯。故選Co【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物

39、的實驗以及酒精溶解葉綠素。C【分析】(1)綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理-選葉遮光-光照-摘下葉片-酒精脫色-漂洗加碘-觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液 變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同 以外,其他條件都相同的實驗。【詳解】A.實驗過程中要通過暗處理,目的是通過呼吸作用把葉片內原有的淀粉運走耗盡,A正確。B.酒精能溶解葉綠素,小燒杯中的液體是酒精,隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素, 正確。CD遮光部分沒有光,由于沒有進行光合作用的條件一一光,因此遮光部分沒有進行光合作用制

40、造淀粉,滴加碘液不變藍;未遮光部分有光,由于有進行光合作用的條件一一光,因此未遮光部分的葉片進行光合作用制造淀粉,滴加碘液變藍,葉片遮光部分不變藍,未遮 光部分變藍,說明光是光合作用必不可少的條件,葉在光下產生的有機物是淀粉,C錯誤,D正確。 故選Co 【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。B 【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖中1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔、7保衛細胞、8表皮細胞。【詳解】1上表皮和5下表皮合稱表皮,表皮細胞扁平,排列緊密具有保護作用,A正確。7保衛細胞具有葉綠體,能夠進行光合作用;8表皮細胞,不含

41、葉綠體,不能進行光合作用,B錯誤。2柵欄組織、4海綿組織合稱葉肉,葉肉細胞中含有大量的葉綠體,是進行光合作用的 主要部位,屬于營養組織,C正確。6氣孔是植物蒸騰失水的門戶”,也是氣體交換的 笛口”,D正確。故選Bo【點睛】掌握葉片的結構及其功能是解題的關鍵。D【分析】根尖的結構由根冠,分生區,伸長區和成熟區;花的結構由花托,花萼,花瓣,雄蕊和雌 蕊,雄蕊包括花藥和花絲,雌蕊包括柱頭,花柱和子房,子房內有胚珠;葉片由表皮,葉 肉和葉脈,表皮上有氣孔;種子的結構由種皮和胚組成,胚由胚根,胚芽,胚軸和子葉組 成。【詳解】A.圖示是根的結構圖,其中生有根毛的一段是成熟區,是吸收水分和無機鹽的主要部位,

42、 故A正確。B.圖示是花的結構,在花的子房中是胚珠,受精后發育成種子,故 B正確。C圖示是葉片的結構,氣孔主要分布在葉片的下表皮。當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經氣孔擴散到外界空氣中去。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的窗口”,故C正確。D.圖示是種子的結構,種子的結構由種皮和胚組成,胚由胚根,胚芽,胚軸和子葉組成, 圖中標注子葉的結構是胚芽,將來發育為莖和葉,故D錯誤。故選D。【點睛】解題的關鍵是理解根尖、花、葉片和種子的結構和功能。D【解析】圖示是葉片的結構示意圖:1上表皮、2下表皮、3葉肉、4氣孔、5保衛細胞。保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小

43、孔稱為氣孔,氣孔的開閉受到5保衛細胞的控制。A正確;4氣孔被稱為植物蒸騰失水的門戶”,也是氣體交換的 窗口”,B正確;3葉肉由大量的葉肉細胞構成,內含大量的葉綠體,能夠進行光合作用,制造有機物,C正確;下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多,多數植物的葉片通過下表皮散失水分,D錯誤。B【分析】被子植物的種子有果皮包被,被子植物就是常說的綠色開花植物,它比裸子植物更加適應 陸地生活,在生物圈中的分布更廣泛,種類更多。被子植物包括雙子葉植物和單子葉植物。種子的胚中有兩片子葉的植物,叫雙子葉植物;種子的胚中有一片子葉的植物,叫單 子葉植物。裸子植物的種子沒有果皮包被,種子裸露在外面。【詳解】銀杏、紅豆杉、蘇鐵

44、的種子裸露,沒有果皮包被,屬于裸子植物,椰子的種子外有果皮包 被,屬于被子植物,符合題意,故選BoD【分析】藻類植物有單細胞和多細胞的,結構簡單,無根、莖、葉的分化;被子植物又叫綠色開花 植物。它是植物界進化程度最高等的植物類群,它的胚珠外面有子房壁包被,種子外有果 皮包被形成果實。【詳解】被子植物又叫綠色開花植物。具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官,它的胚珠外面 有子房壁包被,種子外有果皮包被形成果實。金魚藻、黑藻能開花、結果,因此屬于被子 植物。故選D。【點睛】熟記被子植物的主要特征,正確區分被子植物和裸子植物的特征是解題關鍵。A【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為抱子植物和種子植物。

45、抱子植物用抱子來繁殖后代,包括 藻類植物、苔群植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植 物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。【詳解】A.藻類植物的結構簡單,大多為單細胞個體,少數多細胞個體,沒有根、莖、葉的分 化,用抱子繁殖后代,A錯誤。B.蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機鹽,并且體內有輸導組織, 能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用,蕨類植物一般長的比較高大。蕨類植物不 結種子,用抱子繁殖后代,受精離不開水,所以必須生活在陰濕的環境中,所以較能適應 陸地生活,B正確。C.種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物,無花,種子裸露,不能形成果實,只

46、有 根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,種 子植物是自然界中最高等的植物類群,C正確。D.油松屬于裸子植物,種子裸露,沒有果皮包被,桃屬于被子植物,種子外面有果皮包被,形成果實,所以油松與桃相比,最主要不同之處是桃的種子外面有果皮包被,D正確。故選AoC【解析】【分析】(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫光合作用;(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用;(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性。【

47、詳解】瓶中是萌發的種子,不含有葉綠體,不能進行光合作用釋放氧氣;萌發的種子進行呼吸作 用,消耗瓶中的氧氣,釋放二氧化碳,過一段時間后,往瓶子里注入清水,瓶子內的二氧 化碳會進入試管使澄清的石灰水變得渾濁。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧 化碳的特性,因此該結果表明萌發種子呼吸作用釋放二氧化碳澄清石灰水變渾濁,C正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用產生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾 濁。A【分析】植物在光下才能進行光合作用,在光合作用過程中植物體吸收二氧化碳,產生氧氣;呼吸 作用生物體每時每刻都能進行,不需要光,在呼吸作用過程中,生物體吸收氧氣,產生二 氧化碳。【詳解】夜晚時沒有光照,植物體不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,在呼吸作用過程中吸收 氧氣,產生二氧化碳,故 A符合題意。故選Ao【點睛】解答此題的關鍵是掌握生物體進行光合作用與呼吸作用的概念、原料、產物等知識點。B【分析】綠葉在光下制造有

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