1、征服狂犬病巴斯德語文S版四年級下冊第二課時教學任務：1、我會通過朗讀，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。2、我會抓住重點詞句，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而領悟巴斯德高度負責的崇高精神。問題一： 為什么巴斯德和他的助手發起對狂犬病進攻？思路導航：1、默讀課文第2、3自然段。2、用“”畫出巴斯德發起對狂犬病的進攻的句子，你從中體會到了什么？ 問題二：巴斯德給小梅斯泰爾治療狂犬病時心情怎樣？思路導航：1、小組合作學習，默讀課文第4-12自然段。2、小梅斯泰爾的病情怎樣？3、用“”畫出描寫巴斯德心情變化的句子，用“”圈出關鍵詞。為什么會有這樣的心情？再讀一讀畫的句子，談談你的體會。4、小組

2、內交流如何讀好這些句子。5、巴斯德為小男孩治療用了多長時間？ 問題二：巴斯德給小梅斯泰爾治療狂犬病時心情怎樣？思路導航：2、小梅斯泰爾的病情怎樣？ 問題二：巴斯德給小梅斯泰爾治療狂犬病時心情怎樣？思路導航：3、用“”畫出描寫巴斯德心情變化的句子，用“”圈出關鍵詞。為什么會有這樣的心情？再讀一讀畫的句子，談談你的體會。4、小組內交流如何讀好這些句子。 1、這位勇敢的科學家在科學的征途中一向所向披靡、無所畏懼的。然而，今天，他生平第一次猶豫了。他能從死神手中奪回小梅斯泰爾的生命嗎？ 2、巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗身上試驗成功的辦法給孩子治療，從7日開始，天天給孩子種疫苗，療程為十天 3、

3、他驚魂未定，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。 4、由于過分焦慮巴斯德已經筋疲力盡了。 5、每天他都是憂心忡忡地等待著格朗謝博士寄來有關孩子健康狀況的信件或電報。6、8月3日，小梅斯泰爾安然無恙的消息傳來，他那顆懸著的心，才放了下來。 今天，他生平第一次猶豫了。 巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗身上實驗成功的辦法給孩子治療。 他失眠了。他驚魂不定，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。 每天早晨，他都是憂心忡忡地等待著格朗謝博士寄來的有關孩子健康狀況的信件或電報。 8月3日，小梅斯泰爾安然無

4、恙的消息傳來，他那顆懸著的心，才放了下來。從這些句子和詞語中，你還體會到了什么？ 問題二：巴斯德給小梅斯泰爾治療狂犬病時心情怎樣？思路導航：5、巴斯德為小男孩治療用了多長時間？ 畫出表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序寫的？ 畫出表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序寫的？ 1885年7月6日：一位名叫梅斯泰爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。7月16日：治療結束。8月3日：小男孩獲救的消息傳開了。時間先后順序 知識鏈接： 按時間先后的順序來敘述事情，這就跟事情的發生發展的實際情況相一致，易于把文章寫

5、得條理清楚，脈絡分明。 這位偉大的科學家，不僅挽救了一個孩子的生命，同時也徹底征服了“狂犬病”這個病魔，他獲得了成功，為人類做出了巨大的貢獻。為什么說他為人類做出了巨大的貢獻？ 獲救的人，不分國界，不分種族，為人類找到了光明和希望。 想一想：如果當時巴斯德放棄了，結果會怎么樣？他為什么沒有放棄？是什么使得他獲得了成功？ 是他獻身科學的精神；是他巨大的勇氣；是他高度的責任心；是他對生命的敬畏;是他對科學嚴謹的態度 總結全文，拓展延伸：1、學了這篇課文，你最大的收獲是什么？2、有些動物身上的病毒也會傳染到人身上，使人生病，像狂犬病毒等。怎樣防止動物病毒傳染給人呢？請你查查有關資料，或問問別人，學習

6、用科學的方法預防這樣的傳染病。 狂犬?。喝撕透鞣N動物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現臨床癥狀前的1015天，至癥狀消失后的67個月內，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜咬傷后，就可感染發病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當它們舔人或其他動物，或與人生活在一起時，也可使人感染發病。除此之外，很多野生動物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發病死亡，而且還可擴大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒