1、學習必備 歡迎下載單 元 備 課課題 第七單元大海邊 100 以內的加減法（二）1. 在解決具體問題的過程中，掌握兩位數加減兩位數的口算和筆算方教 學 總 目 標法；會口算兩位數加減兩位數( 不進位、不退位 ) 和筆算兩位數加減兩位數；知道小括號的作用；會進行加減混合運算。2. 經歷探索 100 以內數的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感 受計算過程的合理性。3. 在現實生活中，能發現、提出并解決100 以內數的加減計算問題，發展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數學與生活的密切聯系。教 材 解 讀教學 重點教學 難點本單元是在學生掌握了口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上

2、進行 學習的。這部分內容既是學習筆算的開始，又是以后學習三位數的加減計算 的基礎，因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握其計算方法，為 后繼學習打好基礎。兩位數加減兩位數的筆算方法。筆算兩位數加減兩位數（進位和退位）的算理。1. 信息窗 12 課時2. 信息窗 22 課時課3. 信息窗 32 課時課時時4. 信息窗 42 課時安5. 信息窗 5 1排6. 回顧整理 1 課時課時7. 智慧廣場 1課題學習必備歡迎下載課型新授趕海兩位數加兩位數 ( 不進位 ) 教學內容教學時間教學目標教學重點教學難點教學準備教科書 6365 頁備課教師蘇文亮共 2 課時第 1 課時單 位徂徠鎮中心小學1.

3、在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受數學與生活的聯系。2. 讓學生經歷探索兩位數加兩位數的過程，學習用豎式計算的方法。兩位數加兩位數的計算方法，體會算法的多樣化。用豎式計算兩位數加兩位數的方法。實物投影、課件、計數器、小棒。教 學 過 程復 備一、創設情境，提出問題：1. 師：小朋友們，你們喜歡大海嗎？喜歡到海邊去玩嗎？海邊還有可愛的小蝦和小螃蟹呢，想不想去看看它們？生：表示愿意去。這節課我們一起到大海邊去看看好嗎？2. 板書課題：信息窗一：趕海（課件出示情境圖）3. 師: 請同學們仔細觀察情境圖，你發現了什么 ? 生：觀察情境圖，說發現了什么。你能找到那些數學信息？學生說數學信息，匯報交

4、流，教 師板書數學信息。4. 根據這些數學信息你能提出什么數學問題？提出數學問題，并交流：(1) 一共捉了多少只大蝦 ? (2) 一共捉了多少 只螃蟹 ? (3) 一共有多少個小朋友 ? 教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載(4) 沙灘上有多少只螃蟹 ? (5) 天空中有多少只海鷗 ? 5. 教師篩選并板書問題：(1) 一共捉了多少只螃蟹 ? (2) 一共捉了多少只蝦 ? 二、自主學習，小組探究：師: 小朋友們真了不起，提出了這么多有價值的數學問題。這節課我們就來解決這兩個數學問題。1. 現在你能想辦法解決 “ 一共捉了多少螃蟹 ? ”這個問題 嗎? 怎樣列式 ? （1）引導列出算式“26

5、+12=”。（2）你會計算嗎？你想怎樣計算？把你的想法在小組內交 流一下好嗎？學生動手探究 , 在小組內交流，并表達自己的想法和算法。教師巡視，引導幫助有困難的學生，指導學生運用手中的學具來探究。（可有意識的指導學生擺小棒、撥計數器等。）【讓學生利用手中的小棒、 計數器等學具， 小組自主合作探究算法，經歷知識探索的過程，既培養學生的合作探究能力，又能讓學生感受合作的快樂。 】三、匯報交流，內化提升1. 匯報: 師: 誰愿意把你的想法和算法告訴大家 ? 學生匯報，可能出現的方法有 : （1）口算 先算 20+10=30， 6+2=8，再算 30+8=38 先把兩個整十 數相加，再把兩個一位數相加

6、。教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載先算 26+10=36，再算 36+2=38。(2) 擺小棒計算（ 3）列豎式：師：我們除了用口算或擺小棒的方法計算 以列豎式筆算，你會嗎？26+12 外，還可師：你是怎樣想的？先和同桌討論你的寫法，并在小組內 說說要注意什么？+ 1 十2個2 63 8【通過對算法多樣化的梳理，讓學生進一步理解算理，同 時也強化對豎式計算的認識。 】四、鞏固深化，達標訓練 1看誰算的又對又快。（用自己喜歡的方法 ,同桌交流一下）11+13= 20+32= 56+12= 32+12= 67+22= 2列豎式計算。（指名板演，小組內交流計算過程）27+32= 54+35=

7、 46+42= 五、課堂小結 今天，同學們有什么收獲？趕海兩位數加兩位數 ( 不進位 ) 板 書 設 計 (1) 一共捉了多少只螃蟹 ? 26+12=38 （只）2 6 +1 2 3 8 用豎式計算時，相同數位對齊。教 學 反 思達標測試學習必備 歡迎下載一、我會說 1. 筆算 兩位數加兩位數，相同數位要（）。 2. 兩位數加兩位數，先從 ( ) 位加起。3. 個位上的數相加滿（），向（）進 1。二、用你喜歡的方法計算25+33= 62+16= 5+33= 21+45= 425= 5940= 2534= 35+53= 43+25= 56+3= 54+4= 55+24= 三、列豎式計算下列各題：

8、15+23= 40+56= 25+33= 44+55=課題趕海兩位數加兩位數 ( 不進位 ) 課型練習教學內容學習必備歡迎下載蘇文亮教科書 6567 頁備課教師教學時間共 2 課時第 2 課時單 位徂徠鎮中心小學1. 進一步體會加法的意義，感受數學與生活的聯系。教學目標 2. 通過練習進一步體會算法的多樣化，熟練用豎式進行計算。3. 培養學生解決問題的意識和能力。教學重點兩位數加兩位數的計算方法。復 備用豎式計算兩位數加兩位數的方法。教學難點計數器、小棒。教學準備教 學 過 程一、回顧反饋 1. 師：同學們，上節課我們學習了哪些知識？（1）兩位數加兩位數的計算。口算 擺小棒 撥計數器 列豎式計

9、算（2）列豎式計算時，我們應該注意什么？相同數位對齊。二、自主練習（ P65）1. 觀察填寫，說一說算理。2. 指名 4 生板演，讓板演的學生說一說計算方法。師生一起糾正：相同數位對齊。3. 先計算，再連線。師： 57 號杯蓋沒有杯子，能不能配一個？小組合作，寫出豎式。（比一比，看哪個組寫出的算式多）教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載【57 這個蓋子沒有杯子，教師通過讓學生小組合作，讓學 生給 57 這個蓋子配上合適的杯子， 培養學生的合作研究精神和逆向思維、發散思維的能力。 】4. 填一填。（1）讓學生用喜歡的方法計算，進一步體會算法多樣化。（2）說一說：加數 +加數 =和 5. 用豎

10、式計算。（1）指名學生板演，便于師生發現問題。（2）組內檢查交流。6. 第 5、7 題。（1）引導學生觀察信息圖， 理解題意， 弄明白列加法還是減法算式。( 可以讓學生用小棒或計數器來幫助理解，也可以畫圖。) （2）列式計算， 可指名 1-2 生板演。（3）提醒學生寫單位。7. 編故事（1）小組內探討、交流。班內交流，比一比哪一組觀察仔細，故事說得好。（2）根據信息內容，提出問題，自主解答。（兩只刺猬一共運回多少個草莓？）【讓學生利用手中的小棒、計數器等學具，小組合作探究或自主探究方法，培養學生的合作探究能力和獨立解決問題的能力。】8. 買商品（1）1、2 題學生獨立解決。（2）3 題教師可以

11、讓學生小組內交流，提出并解答。（3）班內交流并歸類。教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載9. 聰明小屋（1）小組探究（師可提示，幾 +幾=9）（2）班內交流。三、鞏固深化，達標訓練 1. 用你喜歡的方法計算。15+12= 24+32= 50+18= 34+32= 65+24= 57+21= 15+31= 73+22= 51+24= 56+33= 2. 列豎式計算。27+72= 44+33= 45+24= 17+62= 54+45= 3. 商店有 13 個玩具狗，又進來25 只，現在一共有多少只？板 書 設趕海兩位數加兩位數 (不進位 ) 列豎式計算時，相同數位要對齊計教 學 反 思當堂檢測

12、題學習必備 歡迎下載一、用你喜歡的方法計算32+17= 82+6= 12+72= 45+34= 4214= 1920= 2633= 34+53= 34+12= 5+21= 62+13= 24+34= 二、列豎式計算7512= 434= 2513= 3544= 三、解決問題1. 男同學栽了 24 棵，女同學栽了 15 棵，一共栽了多少棵？2.他們倆一共跳了多少個？（）課題拼擺貝殼畫課型新授兩位數減兩位數 ( 不退位 ) 教學內容教科書 6869 頁備課教師蘇文亮教學時間學習必備歡迎下載徂徠鎮中心小學共 2 課時第 1 課時單 位1. 讓學生學會提出數學問題，解決數學問題，并在理解的基礎上掌握 兩

13、位數減兩位數（不退位）的計算方法。教學目標2. 讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗到兩位數減兩位數（不退位）計算方法的多樣化，培養學生的創新意識和合作交流的能力。3. 讓學生通過自己解決問題過程，感受到數學源于生活，體驗成功的 喜悅，增強對數學學習的信心和興趣。教學重點兩位數減兩位數的計算方法，體會算法的多樣化。復 備教學難點用豎式計算兩位數減兩位數的方法。教學準備課件、計數器、小棒。教 學 過 程一、創設情境，提出問題：1. 用自己喜歡的方法計算 15+43= 26+32= 50+22= 33+16= 63+22= （筆算）2. 同學們，在大海邊我們已經知道小朋友撿了許多小蝦和 小螃

14、蟹，想不想再到大海邊去玩？恰好有幾個小朋友正在海邊 玩呢，你們看，他們玩的多開心！出示情境圖，引導學生觀察：圖上有哪些信息？你想知道 些什么？學生根據圖片信息可能提出的問題有：（1）擺輪船比帆船多用幾個貝殼？（2）擺海鷗比帆船少用幾個貝殼？ 教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載有些問題可直接口答，有些較難的問題放在問題口袋中，以后解決，與兩位數減法有關的知識師生共同關注。【用自己喜歡的方法計算，一是強化算法多樣化，二是 通過最后一題列豎式計算，讓學生回顧列豎式計算的方法，為 學生本節課自主探究減法豎式算式鋪墊。】二、自主學習，小組探究：解決“ 擺輪船比帆船多用幾個貝殼？的問題。師指導學生列

15、式： 47-32= 學生選擇自己喜歡的計算方法，小組合作探究學習。小組間交流，可能出現以下算法；（1）口算（2）列豎式（3）擺小棒（4）撥計數器 教師巡回指導，點撥算法多樣化中的計算過程。【讓學生利用手中的小棒、 計數器等學具， 小組自主合作探 究算法，經歷知識探索的過程，培養學生的合作探究能力。】三、匯報交流，內化提升 1. 匯報: 師：剛才同學們想出了不同的算法，你們真愛動腦筋，你 喜歡用哪種方法來計算呢？為什么教 學 過 程 復 備學習必備? 歡迎下載師: 誰愿意把你的想法和算法告訴大家學生匯報，可能出現的方法有 : （1）口算 先算 47-30=17，再算 17-2=15 。先算 40

16、-30=10， 7-2=5 ，再算 10+5=15。(2) 擺小棒 : 擺 4 捆零 7 根就是 47，然后從 4 捆中拿走三捆，從 7 根中 拿走 2 根，數一數，剩下 1 捆零 5 根，就是 15。所以 47-32=15 （3）撥計數器 : （指名一生上臺演示）先在十位上撥 4 個珠子，個位上撥 7 個珠子，表示 47，然 在十位上撥掉 3 個珠子，個位上撥掉 2 個珠子，一看就是 15。（4）豎式計算 師：誰愿意把自己的豎式寫在黑板上。 （指名 2 生板演）師：同學們太聰明了，自己就寫出了減法的豎式，誰寫的最 正確呢？師生交流：相同數位對齊。師：你會寫了嗎？來說一說吧。2. 學生獨立解決

17、“ 擺海鷗比帆船少用幾個貝殼？” 的問題。學生自由選擇方法解決問題。師: 誰愿意說一說自已的想法和算法?復 備教 學 過 程【通過對算法多樣化的交流與梳理，讓學生進一步理解算學習必備】歡迎下載理及算法，同時也強化對豎式計算的認識。四、鞏固深化，達標訓練1. 課本 70 頁自主練習 1 2. 看誰算的又對又快。（用自己喜歡的方法 , 同桌交流一下）34-14= 55-32= 56-45= 32-12= 67-25= 54-53= 68-16= 75-35= 55-24= 58-46= 3. 列豎式計算。（指名板演，小組內交流計算過程）47-36= 54-32= 46-22= 78-45= 4.

18、小白兔拔了 64 個大蘿卜，送給小灰兔 剩下多少個大蘿卜？（列豎式計算）五、課堂小結列豎式計算，要注意什么？32 個，小白兔還板拼擺貝殼畫兩位數減兩位數( 不退位 ) 擺輪船比帆船多用幾個貝殼？ 47-32=15（個）書 4 7 設-3 2 計 1 5 用豎式計算時，相同數位對齊。教 學 反 思當堂檢測題學習必備 歡迎下載一、用自己喜歡的方式計算：35-20= 30-10= 88-36= 65-35= 25-22= 58-46= 74-33= 66-33= 二、豎式計算45-22= 38-16= 89-35= 67-35= 三、解決問題：（1）紅花有 65 朵，黃花有 34 朵，紅花比黃花多多

19、少朵？(2) 一年級一班有男生 24 人，女生 21 人，男生比女生多幾人課題拼擺貝殼畫兩位數減兩位數( 不退位 ) 課型練習教學內容教科書 7071 頁備課教師蘇文亮教學時間學習必備歡迎下載單 位徂徠鎮中心小學共 2 課時第 2 課時1. 進一步體會兩位數減兩位數（不退位）計算方法的多樣化。教學目標2. 進一步理解、掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。3. 通過自己解決問題過程，讓學生感受到數學源于生活，培養學生的創新意識和合作交流的能力。教學重點兩位數加兩位數的計算方法復 備教學難點用豎式計算兩位數加兩位數的方法教學準備計數器、小棒教 學 過 程一、回顧反饋：1. 師：同學們，兩位數加

20、減兩位數有哪些計算方法？（1）兩位數加兩位數的計算。口算擺小棒撥計數器（2）列豎式計算。列豎式計算時，我們應該注意什么？（相同數位對齊）二、自主練習：1. 用自己喜歡的方法計算。 （同桌交流一下算法）35-15= 68-43= 55-24= 75-32= 17-14= 38-25= 72-40= 98-46= 2. 用豎式計算（1）指名 4 生板演。（2）師生一起糾正：教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載書寫格式：橫式、豎式要寫全。相同數位對齊。小組內說一說計算方法。3. 連一連 先計算，再連線。4. 講數學故事（1）小組內探討、交流。（2）班內交流，比一比哪一組觀察仔細，聯想豐富，表達

21、清楚，故事說得好。（3）根據信息內容，提出問題，自主解答。 （還剩下多少 個香蕉？）5. 一共有多少只螃蟹？（1）引導學生觀察圖，找出有關的數學信息。（2）引導分析，列加法算式還是減法算式，列式計算。（3）小組探討：還能提出什么問題？交流后，以組為單位解答。 6. 填一填（1）指導學生觀察豎式，理解題意。（2）引導學生說一說和及差的關系。（3）學生獨立完成。（4）小組內交流自己的想法。7. 聰明小屋（1）小組探究（2）教師巡回指導（3）班內交流。（每組選一人板演）教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載三、鞏固深化，達標訓練1. 用自己喜歡的方式計算，看誰算得又對又快。35-21= 48-33

22、= 59-15= 36-23= 67-54= 57-25= 44-34= 35-23= 24-22= 58-35= 2. 列豎式計算。25-12= 46-33= 47-24= 68-62= 58-42= 板拼擺貝殼畫兩位數減兩位數( 不退位 ) 書設 列豎式計算時，相同數位要對齊 計教 學 反 思當堂檢測題學習必備 歡迎下載一、用自己喜歡的方式計算，看誰算得又對又快。25-22= 46-35= 58-15= 34-23= 65-53= 55-21= 44+34= 33-22= 26-25= 54+35= 二、列豎式計算。27-12= 44-33= 45-24= 67-62= 54-42= 三、

23、解決問題（1）小紅有 47 塊糖，送給妹妹 24 塊后，還剩多少塊？（2）一年級二班一共有34 人，男生有 22 人，女生有多少人？課題兩位數加兩位數進位加法的筆算課型新授教學內容學習必備歡迎下載張霞教科書 7275 頁備課教師教學時間共 2 課時第 1 課時單 位徂徠鎮中心小學1. 使學生在現實情境中，經歷探索用豎式計算兩位數加兩位數（進位）的過程，會用豎式計算和在100 以內的兩位數加兩位數的進位加法，教學目標 初步理解筆算加法的順序和進位方法。2. 使學生在探索算法的過程中，逐步養成獨立思考的習慣，學會與 同學合作交流，增強對數學學習的信心。教學重點兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。復

24、備理解進位加法筆算的算理教學難點教學準備課件，計數器，小棒教 學 過 程一、 復習導入 1. 師：在課的開始，老師想考考你們的口算本領，6+ 9=7 + 8 =65+ 4 = 62 + 8 =27 + 2 =32 + 60 = 2. 師：這里有兩道筆算題， 誰想做？（指名兩位學生板演）34+12= 23+14= 師：（指學生板演的豎式）他們算得對嗎？哪位小朋友來 說一說，用豎式計算加法時，要注意什么？3. 師：是的，用豎式計算時，相同數位要對齊，從個位加 起。今天這節課我們繼續研究學習筆算加法。【通過練習口算和筆算兩位數加兩位數不進位加法，為下面學習兩位數加兩位數進位加法做好知識鋪墊。】二、探

25、索兩位數加兩位數進位加法的筆算方法 1. 師：小朋友們，今天老師帶你們去水族館參觀，你們想 去嗎？有幾個小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導學生觀察） ：圖上都有什么？你能提出什么數學問題？（學生提問，師生交流）2. 學生合作探究兩位數加兩位數進位的方法（1）師：我們先來解決“ 左邊的魚缸一共有多少條魚？”教 學 過 程 復 備這個問題吧！這個問題可以怎樣解決呢？學習必備 歡迎下載生答：可以這樣列式： 15+28= 師： 15+28怎樣計算呢？你們有什么方法。生答：口算筆算（2）師指生口答口算方法。（3）下面我們來一起重點研究它的筆算方法。（4）提出探究要求：想

26、清楚豎式的書寫格式；遇到問題， 先借助計數器或擺小棒， 再思考它的筆算方 法。(5) 學生小組探究，教師巡視指導。(6) 學生匯報探究結果。（7）師生交流，總結算法。師：剛才同學們動手動腦，研究出了它的算法，下面我們 一起總結一下，請看屏幕，課件演示：結合擺小棒和計數器，展示進位的算理。【尊重學生已有的認知體系，鼓勵學生獨立思考，運用多 種方法解決問題，但本節課的重點是筆算，教學中教師重點引 導總結筆算方法，使其達到算法優化】三、自主探索，總結方法。1師：我們有了好方法， 一定會把問題解決的又快又好的。來看“ 右邊魚缸里一共多少條魚” 這個問題吧！2學生獨立做。（教師巡視指導）3師生交流訂正。

27、4師生交流總結兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。師：你們計算的這么好，能不能告訴同學們，你覺得在豎 式計算的時候應該注意什么？（生：寫的時候各個數位要對齊，計算的時候先從個位加 起，滿十在前一位加一。師補充：“ 進一” 時要在前一位右下角寫上一個小“1” ，防 止加的時候漏掉了。）師：觀察一下，咱們今天學到的加法計算和前面的加法計 算有什么不同？（以前學的加法都是個位和個位的數加起來都 不超過十，今天學的都夠十了 ）教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載師：今天我們學習的就是兩位數加兩位數的進位加法。課件出示：兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。【放手讓學生自主探索，重在筆算方法的總結。】四、

28、鞏固練習，達標訓練。1. 計算下列各題 4 6 3 5 5 7 3 6 +2 9 +4 5 +1 8 +2 7 2. 火眼金睛判對錯（把不對的改正過來）5 6 3 8 2 4 +2 7 +2 2 +6 5 7 3 5 0 9 9 3用豎式計算 35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43= 4、73 頁自主練習 2、4 五、課堂小結 學習了這節課，你有什么收獲？（師生交流總結）參觀水族館 - 兩位數加兩位數進位加法的筆算板 15+28=43（條）書 1 5 設+2 8 計 4 3 從個位加起，個位滿十向十位進一。教 學 反 思達標檢測

29、題課題學習必備歡迎下載課型練習課兩位數加兩位數的進位加法一、我會說兩位數加兩位數筆算加法應注意：（1）兩位數加兩位數，個位對（），十位對（），相同數位要（）。（2）兩位數加兩位數，先從（）位加起。（3）個位上的數相加滿（），向（）進 1。二、筆算 25+38= 67+16= 9+37= 29+48= 30+17= 87+6= 13+77= 5+34= 三、解決問題1. 小紅和小明去釣魚，小紅釣了17 條魚，小明釣了24 條魚，小明和小紅一共釣了多少魚？2本周李叔叔賣出了34 筐水果，還剩下 28 筐。李叔叔原來有多少筐水果？3. 一架玩具飛機 29 元，一把傘 16 元，一輛玩具車 30 元（

30、1）買 1 把傘和 1 輛玩具車需要付多少錢？（2）買 1 把傘和 1 輛玩具飛機需要付多少錢？教學內容學習必備歡迎下載張霞自編練習及教材 74、75 頁 69 題備課教師教學時間共 2 課時第 2 課時單 位徂徠鎮中心小學1. 復習進位加法的筆算方法，并且運用到實際問題中。2. 讓同學們進一步感受數學與生活的密切聯系，體會數學的實際應教學目標用價值，加強同學們應用數學知識解決實際的意識和能力。3. 讓同學們在自主探索、合作交流活動中獲得成功的體驗，激發對數學的興趣，增強學好數學的自信心，初步形成獨立思考的習慣。教學重點進位加法的筆算練習復 備教學難點運用知識解決實際問題的能力教學準備教學課件

31、教 學 過 程一、知識復習 1. 出示題目：58+37= 38+42= 指兩生板演后集體訂正（讓生說出計算過程）2. 怎樣筆算兩位數加兩位數？學生回答后，教師出示課件，集體回顧筆算方法：（1）相同的數位要對齊；（2）從個位加起；（3）個位滿十 , 向十位進一。師：同學們，在計算的過程中一定要注意以上問題，做題 才能又對又快，這節課，我們進行習題練習。二、針對訓練 教材 74 頁自主練習 69 題。（先讓生獨立做后，集體 訂正，根據學生出現問題，進行針對性講解。）三、精選題型，當堂達標 1. 用豎式計算 35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38

32、= 9+43= 2. 我會解決問題（1）小紅和小明去釣魚，小紅釣了 條魚，小明和小紅一共釣了多少魚？17 條魚，小明釣了 24教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載（2）本周李叔叔賣出了 原來有多少筐水果？34 筐水果， 還剩下 28 筐。李叔叔（3）手套褲子帽子球鞋元圍巾27 元 56元 19元 43元 35買一雙球鞋和一條圍巾要付多少錢？買一頂帽子和一副手套要付多少錢？媽媽帶 100 元錢買一條褲子和一雙球鞋，夠嗎？你想買什么？選兩樣喜歡的，算一算要付多少錢？3. 在下面的算式中每個圖形各代表幾？3 2 + 8 + 5 9 4 7 3 =（） =（）= ( ) =（）四、課堂小結 總結做

33、題情況 （表揚先進， 激勵后進），師生共同總結出做 題正確率高的心得：看清題目；方法牢記；計算認真。板 兩位數加兩位數練習題 書設 計看清題目 方法牢記 計算認真教 學 反 思學習必備 歡迎下載達標檢測題一、豎式計算3845 9+56 3447 24+8 50+36 6528 二、在 里填上“ ”“ ” 或“ ” 。845 848 748 749 637 8530 439 528 285 429 8060 173 9240 385 265 435 572 957 三、解決問題。發 給 他 們 兩個班每人一個，夠不夠？（夠不夠 ）2、買其中的兩樣玩具，最多要用多少元？最少要用多少元？課題兩位數減

34、兩位數的退位減法（筆算）課型新授課教學內容學習必備歡迎下載張霞教材 7679 頁備課教師教學時間共 2 課時第 1 課時單 位徂徠鎮中心小學1. 讓學生探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，并體會 計算方法的多樣化。教學目標2. 初步培養學生估算的意識和解決實際問題的能力。3. 在現實生活中能發現，提出并解決兩位數減兩位數（退位）的計算問題，發展應用意識。教學重點 讓學生探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。教學難點 理解退位的道理教學準備 課件，計數器，小棒教 學 過 程 復 備一、復習導入1. 口算 12-3= 15-8= 17-9= 10-8= 15-6= 16-9= 18-

35、9= 11-2= 13-8= 14-9= 2. 列豎式計算 48 12=（指名板演，并講解計算過程）3. 師問：筆算兩位數減兩位數應該注意什么？( 學生回答，教師板書 ) 板書：筆算兩位數減法：（1）相同數位對齊；（2）從個位減起師：這節課咱們繼續研究兩位數減兩位數板書：兩位數減兩位數【從學生的已有知識和經驗出發，為學習新知識做鋪墊。】二、探索兩位數減兩位數退位減法的筆算方法1. 師：現在讓我們一起去參觀標本館好嗎？2. 2.（課件出示信息窗情境圖）通過觀察畫面，你發現了什么？你能提出什么數學問題？教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載（學生根據畫面可能提出的問題：魚類比蝦類標本多幾種？蝦類

36、比貝類標本少幾種？ ）師：小朋友真棒，能提出這么多數學問題，我們先來解決魚類比蝦類標本多幾種？3. 學生利用手中的學具探究算法 (1) 指生列出算式 :42-26= （2）42-26= 該怎樣計算？你們有哪些方法？口算（指生試著說出口算方法） 。 筆算。（3）下面，我們來重點研究它的筆算方法。: 想一想怎樣列豎式？計算時遇到 提出思考探究要求 了什么問題？同學們可以借助計數器和小棒來幫滿，然后記 錄你們的筆算方法。（4）學生小組探究，教師巡視指導。(5) 學生匯報探究結果。（6）師生交流，總結算法。師：剛才同學們動手動腦，研究出了它的算法，下面我們 一起總結一下，請看屏幕，課件演示：結合擺小棒

37、和計數器，展示退位的算理。教師講解書寫格式及注意事項。【尊重學生已有的認知體系，鼓勵學生獨立思考，運用多 種方法解決問題，但本節課的重點是筆算，教學中教師重點引 導總結筆算方法，使其達到算法優化】三、自主探索，總結方法。1. 你能自己解決這蝦類比貝類標本少幾種個問題嗎？2. 學生獨立做，找兩生板書，教師巡視指導。3. 師生集體交流訂正。教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載4. 師生交流總結兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。師：你們計算的這么好，能不能告訴同學們，你覺得這節 課學習的兩位數減兩位數與以往有什么不同？在計算兩位數減 兩位數（退位）的時候應該注意什么？（總結并板書：個位不夠減，從

38、十位退 再減。）1，在個位上加十【放手讓學生自主探索，重在筆算方法的理解感悟和總結。】四、鞏固練習 1. 我會算2. 先用小棒擺一擺，再計算。五、課堂小結 學習了這節課，你有什么收獲？（師生交流總結）兩位數減兩位數退位減法板 書 設 計4226=16(種) 3 12 4 2 4 2 2 6 2 6 1 6 1 6 個位不夠減， 從十位退 1，在個位上加 10，再減。教 學 反 思達標檢測題學習必備 歡迎下載一、判斷下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。8 1 7 8 9 5 3 5 - 4 9 -3 8 -1 6 - 1 7 4 2 3 0 8 9 1 8 二、筆算下面各題 42- 19 50-3

39、8 64-46 55-26 91-62 70-35 34+17 29+8 三、 第 28 屆奧運會中國獲得了32 枚金牌，第 29 屆奧運會中國獲得51 枚金牌。第 29屆比 28 屆多獲多少枚金牌？課題學習必備歡迎下載課型練習課兩位數減兩位數的退位減法（筆算）練習教學內容自編練習及教科書7879 頁 510 題備課教師張霞教學時間共 2 課時第 2 課時單 位徂徠鎮中心小學1. 進一步鞏固，掌握兩位數減兩位數的（退位）的筆算方法。教學目標 2. 經歷算法自優化、熟練化的過程。3. 初步學會交流解決簡單問題的過程和結果。教學重點鞏固兩位數減兩位數（退位）的筆算方法復 備教學難點經歷算法自優化、

40、熟練化的過程。教學準備當堂達標測試卡教 學 過 程一、知識復習 1. 出示題目：6229= 7042= 指兩生板演后集體訂正（讓生說出計算過程）2. 怎樣筆算兩位數減兩位數（退位）？學生回答后，教師出示課件，集體回顧筆算方法：（1）相同的數位要對齊；（2）從個位減起起；（3）個位不夠減 , 向從十位退一，在個位上加 10，再減。師：同學們，在計算的過程中一定要注意以上問題，做題 才能又對又快，這節課，我們進行習題練習。二、針對訓練 教材 78、79 頁自主練習 6 9 題。（先讓生獨立做后，集體訂正，根據學生出現問題，進行針對性講解。）三、精選題型，當堂達標。1. 筆算下面各題8558 442

41、78055 6492. 買一個羽毛球拍多少錢 ? 學習必備歡迎下載復 備教 學 過 程 = ( ) 3. 用 1、8、4、2 組成兩位數減兩位數，使得差最大。四、能力提升 你能找出算式中、 和所代表的數字嗎 ? 2 6 0 8 1 5 8 3 4 =（ 7 =（）=（）五、課堂小結 總結做題情況（表揚先進，激勵后進） 。板 書 兩位數減兩位數的退位減法（筆算）練習 設 學生板書 計教 學 反 思學習必備 歡迎下載達標檢測題一、豎式計算51-6= 85-48= 90-32= 45-26= 54-17= 87-68= 100-34= 100-72= 45-9=53-26= 32-25= 74-28

42、= 二、解決問題1. 小明有 18 支鉛筆，小紅有23 支鉛筆，小紅比小明朵多多少支鉛筆？答：小紅比小明朵支鉛筆。2. 媽媽今年 35 歲，小剛比媽媽小答：小剛今年歲。26 歲，小剛今年多少歲 ? 3. 我班女生植樹 34 棵，男生植樹 52 棵，女生再植多少棵樹就和男生植的一樣多？答：女生再植棵樹就和男生植的一樣多。課題買紀念品課 型新授教學內容學習必備歡迎下載華衛東教科書 8083 頁備課教師教學時間共 1 課時第1 課時單 位徂徠鎮崔家莊小學1. 會進行 100 以內數的連加、連減、加減混合運算。教學目標教學重點教學難點教學準備2. 體驗連加、連減、加減混合的計算方法，培養學生的創新意識

43、。連加豎式的寫法。體驗連加、連減、加減混合的計算方法，并學會表達、交流解決問 題的過程和結果。課件學生收集日歷卡教 學 過 程復 備一、談話導入，提出問題。同學們，我們一起到海洋紀念品市場去看一看吧。（投影展示：教材第 80 頁信息窗 5 的情境圖）你發現了什么 ?能提出什么數學問題？【學生提出的問題有的可以引其直接回答，與本節有關的問題記錄下來師生共同研究。 】二、引導探究。1.活動一：拿 50 元錢買一只海螺和一只珊瑚，還剩多少錢？（1）估計你能估計一下大約剩多少錢嗎 ? （學生交流）（2）你能解決這個問題嗎？自己試試看。（3）小組交流。（4）全班交流（學生在投影儀上展示計算方法，并說明理

44、由）（5）小結 : 教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載你喜歡用哪種方法來計算？說說理由。（學生比較不同方法的優點和缺點，選擇自己喜歡的、省時的方法。）【 不同的學生可能有不同的解決方法， 同一學生也可能有不同的解題方法，教師要尊重學生的差異， 給學生提供一定的思考和交流的空間，在討論交流中，獲得多樣化的計算方法。 】2. 活動二：要買海豚、貝殼和海螺，一共需要多少錢？（1）估計價錢說想法。（2）獨立思考。你能用喜歡的方法算一算嗎？（3）小組交流。（學生在交流過程中充分發表自己的見解，尊重別人的意見。）（4）展示算法。 (5) 優化豎式的寫法。（6）比較三種豎式的異同。（仔細觀察，說說每種

45、豎式寫法的優點與缺點。 ）【 探究連加的計算方法，讓學生進一步鞏固用豎式來計算的方法，在不斷的比較與思維的碰撞下進行優化，從而內化。】3. 活動三：海豚和貝殼比珊瑚貴多少元？你能解決這個問題嗎？（學生計算后全班交流。）【 學生在探究完連減、 連加計算方法后， 合理地運用遷移的方法， 在剛學的“ 舊” 知識的基礎上探究新知識加減混合的計算方法。】三、鞏固練習，拓展應用。1. 自主練習題 1 題同學們看，這三個月分別有多少天一共有多少天？復 備教 學 過 程學習必備 歡迎下載2. 誰收集了日歷卡，拿到投影儀前展示，提出連加的問題。（學生展示收集的日歷卡，提出問題，其他學生解答。）【 學生收集感興趣

46、的日歷卡，進一步鞏固連加的計算方法，同時可以了解有關時間的知識。 】四：課堂小結。這節課學到了哪些新知識？你有什么收獲？誰能來說一說？（引導學生回顧學習的內容，積極主動地用自己的語言總結收獲。）【 小結時間雖短，但能使學生的認識升華， 同時做到前后呼應，使課堂結構嚴謹、層次清晰。 】五、課后拓展。兔媽媽領著小兔一共采了84 個蘑菇，第一天吃了 23 個，第二天吃了 24 個，還剩下多少個蘑菇？板 書 設 計100 以內數的連加、連減及混合運算 拿 50 元錢買一只海螺和一只珊瑚，還剩多少錢？50-13-17= 要買海豚、貝殼和海螺，一共需要多少？23+25+13= 教 學 反 思達標檢測題一、

47、口算：學習必備 歡迎下載45+9= 66-4= 53+8= 92-4= 32+30= 32-6= 67-8= 54+30= 二、豎式計算 56-29= 26+35= 76-38= 37+54= 42+18+12= 62-15-28= 54-37+19 三、解決問題1商店進來 70 個書包，第一天買了22 個，第二天買了 28 個。還剩多少個？2. 小明今年 7 歲，媽媽今年 33 歲，當小明 33 歲時，媽媽多少歲？3. 一年級一班的同學排隊，貝貝的前邊有21 人，后邊也有 21 人，這一隊共有多少人？4.3 名老師帶領 82 名同學去春游， 租用大客車一輛小客車一輛， 大客車限坐 44 人，

48、小客 車限坐 39 人。座位夠嗎？多幾個或是缺幾個座位？課題逛燈會課 型復習教學內容學習必備歡迎下載華衛東教科書 8486 頁備課教師教學時間教學目標教學重點教學難點教學準備共 1 課時第1 課時單 位徂徠鎮崔家莊小學1. 鞏固本單元知識，運用所學知識解決簡單的實際問題。2. 初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。兩位數加減兩位數的口算和筆算方法。筆算兩位數加減兩位數（進位和退位）課件投影儀教 學 過 程復 備一、創設情境，提出問題。同學們，你們愿意和老師一起去趕一次廟會嗎？（投影展示：教材第 84 頁“ 趕廟會” 的情境圖）仔細觀察情境圖，最吸引你的是什么？教師根據學生提

49、出的信息，出示放大的局部情境圖，以便于 學生按一定順序觀察。同學們看得真仔細，想一想：你能提出什么數學問題？教師根據學生提出的問題，用卡片隨機出示，比較簡單的問 題可以找學生口答。【廟會情境的創設， 使學生容易產生好奇和新鮮感， 有利于激發學生學習的欲望，調動學生回顧整理知識的積極性，把情境圖中內容進行分類整理，便于進一步收集有價值的數學信息。】二、歸納整理，解決問題。1. “ 兩位數加兩位數” 的整理。大孔雀燈和小孔雀燈一共是 由多少盞燈做成的？教 學 過 程 復 備學習必備32+68 歡迎下載（1）指名學生列算式，教師板書：（2）學生獨立列豎式計算， 選一份用投影儀展示， 然后讓學生說一說

50、自己的計算過程。【這是第一次出現得數是100 的情況， 在交流時要注意引導學生理解 100 是如何得來的。】一共賣了多少串糖葫蘆？學生獨立完成后，全班集體交流訂正。教師可選取錯例用投 影展示。【通過投影學生的錯例， 實效性強，在幫助學生改錯的過程中，也加深了學生對進位重要性的認識。 】2. “ 兩位數減兩位數” 的整理。打腰鼓的比踩高蹺的多多少人？（1）指名學生列算式，教師板書：32-19 （2）學生嘗試獨立列豎式計算。（3）投影展示學生豎式計算過程，讓學生說說是怎樣計算 的？【讓學生說計算過程， 可以幫助學生更好地理解“ 兩位數減兩 位數” 的計算方法，讓學生的思維更有條理性。 】大孔雀燈比小孔雀燈多用了多少盞燈？先估計，學生獨立列豎式解決。選取個例展示。集體交流。3. “ 連加、連減及加減混合運算” 的整理。（1）以小組為單位，選擇任意一個沒有解決的問題，在練習 本上獨立列式計算。教 學 過 程 復 備學習必備 歡迎下載（2）組內訂正。說一說在列豎式計算時要注意什么。（3）班內交流。 （相同數位要對齊。計算加法的時候，個 位上滿十要向十位進一；計算減法的時候，個位上不夠減