1、5.4.19分數和小數的互化練習課型主備人練習課學校修改人使用教師：時間教學內容：人教版五年級下冊教科書第四單元練習十九的第38題教學目標：1.通過教學，使學生鞏固對分數和小數互化方法的理解和掌握，并學會判斷一個分數能不能化成有限小數。2.培養學生的觀察能力和計算的能力。3.培養學生獨立思考、認真審題的學習習慣。重點、難點：1.正確、熟練地進行分數與小數的互化，提高解決問題的能力。2.正確、熟練地進行分數與小數的互化，靈活解決實際問題。教學準備：實物投影，練習題卡片。教學過程最佳解決方案一、問題引入、回顧再現1.教師提問：（1）小數怎樣化成分數？分數又如何化成小數呢？讓學生回憶并回答。（2）把

2、下列小數化成分數0.50.120.250.1250.367（3）把下列分數化成小數2173154204502.揭示課題：分數和小數互化的練習二、分層練習，強化提高1.基本練習（1）課本練習十九的第3題。指名讀題，說一說解決方法，然后讓學生獨立連線，集體訂正檢查學生做題情況。（2）練習十九的第4題。出示題目，指名讀題。學生獨立完成，提醒審題，不能化成有限小數的保留三位小數。集體訂正，并找出不能化成有限小數的分數：7453096提問：你知道如何判斷一個分數能不能化成有限小數嗎？請自學教材100頁的“你知道嗎？”學生自學，看教材質疑。小結：一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的質因數，

3、這個分數就能化成有限小數；如果分母中含有2和5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數。請你用這個規律，判斷4題中的各數，看看與我們剛才計算的情況相同嗎？2.提高練習（1）練習十九的5題，學生獨立解答。讓學生在直線上面的里填上適當的小數，在下面的里填上適當的分數，在投影下集體訂正。（2）練習十九的第6題，出示題目，指名讀題，理解題意。40cm150g125cm23680dm3用小數表示()m()kg()dm2()m3用分數表示()m()kg()dm2()3引導學生認真審題，弄清題意，完成第一行的兩個空，然后說一說思考方法。40cm=()m低100高40100=0.4=讓學生獨立完成表中其它各空

4、。3.綜合練習（1）做練習十九的第7題。讓學生先獨立完成。25指名學生板演：統一化成小數比較56=0.830.90.83所以李阿姨打字快。統一化成分數比較0.9=9927525=101030630因為2725所以李阿姨打字快。3030（2）做練習十九的第8題學生先獨立完成，集體交流方法：（1）統一成以時為單位的數，再比較。（2）統一成以分為單位的數，再比較。提醒：速度相同，誰用的時間長，誰家離學校的路程就遠些。三、自主檢測，評價完善1.比較下面每組兩個數的大小。2（）2.3750.009（）138100219()0.60.91()3202甲、乙兩個工人加工一批零件，甲平均每分加工0.9個，乙平

5、均每分加工1415個。誰的工作效率高？213.把，0.68，0.62四個數按從小到大的順序排列起來。354.填寫下表，使每行的數量都相等。用復名數表示4千米600米5.找規律填空。用小數表示2.5噸用分數表示33米4先把123，化成小數，觀察結果說說你有什么發現。然后不計算利999用規律直接將下面的分數化成小數。45678=（），=（），=（），=（），=（）99999四、歸納小結，課外延伸這節課你學習了什么？有什么收獲？板書設計：分數和小數的互化練習統一化成小數比較56=0.830.90.83統一化成分數比較0.9=9答：李阿姨打字快。927525=1010306302725因為所以李阿姨打字快。3030作業設計：基礎：1.把下面分數化成小數。（不能化成有限小數的，保留三位小數）433291157401003082.把下面的數按從大到小的順序排列。293.42，3，3，3.395209170.8，0.89，1020綜合：最佳解決方案：eqoac(,3.)在下面的填上“”“”或“=”。0.779950.10.651001000851113.360.563.2438204拓展提升：54.越野車平均每秒行駛m,