1、主題性游戲: 生活中的數字主題產生背景皮亞杰曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自己獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數字。如：電話號碼、電話機上、電腦上、鐘表上、汽車牌號、家庭住址、食品包裝袋上的生產日期、保質期、重量、年齡、衣服的尺寸等等。數字是人們在生活中發明并創造出來的一種符號，具有一定的抽象性。以往的數學教育以書面材料為主，大量的操作材

2、料是幼兒學習的主要方式。這樣的學習能在一定程度上使幼兒掌握相對系統的數學知識，但這些內容往往不能在生活中被幼兒自覺地應用，數學成了脫離生活的抽象內容，數字更是一個抽象的符號，幼兒很難真正掌握。現在我們越來與越關注來自幼兒直接生活經驗中的數學問題，強調將數學用來記錄有意義的概念關系。主題活動“生活中的數字”就是基于此而產生的，是對幼兒園數學活動生活化的探索。生活中的數字二、主題網絡及目標： 家園目標：充分調動家長的積極性，幫助幼兒關注來自直接生活經驗中的數學問題。實踐目標：通過實踐操作活動解決實際生活中的各種簡單問題，幫助幼兒提高對數字的認識和運用的能力，培養幼兒的創造力、想象能力、抽象邏輯思維

3、和探索周圍世界的能力和興趣。環境目標：創設主題環境，引發和支持幼兒主動獲取有益的經驗，成為幼兒的經驗、想法、表達、表現的空間。游戲目標：通過做一做，玩一玩，學會解決實際生活中的各種簡單問題，體驗游戲的快樂。總目標：1、引導幼兒尋找生活中有趣的數字，發現數字與人們生活的關系。2、通過不斷探索、操作，引導幼兒發現生活中有關數學的疑問，學會解決實際生活中的各種簡單問題，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。3、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。4、通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。 教學目標：發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。能大膽講述

4、自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。1、開展“生活中的數字”家庭攝影展和圖片展。自制數字物品展覽。創設娃娃家、乘汽車、數字劇場等游戲情境。布置幼兒在生活中尋找記錄的圖片或拍攝下的生活中有數字的照片。語言活動：哪里有數字 數學學活動：*認識統計不同的數字符號 *設計車牌音樂活動：數字歌健康活動：跳格子美術活動：*我設計的數字小區 *自制電話簿到幼兒園、超市、馬路等不同場所中尋找各種各樣不同的數字。模仿在“電影院”尋找座位，紅綠燈的倒計時等游戲。1、音樂游戲：我是數字娃娃；2、娛樂游戲：好玩的數字，電影院等；3、美工游戲：制作門牌等；4、益智游戲：數字棋等；5、體育游戲：乘汽車等。二 三、

5、主題游戲產生生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。新綱要中數學教育的新目標和教育價值中這樣指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數字和重要和有趣。”在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數字和重要性和實際意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。如何讓幼兒在真實的情境中學習用數

6、字知識來解決生活中的問題，充分體驗到數字的重要性呢？在平時的區域游戲活動中，我們發現幼兒對“乘汽車”“電影院”等游戲特別感興趣，那何不把這些游戲有機的組合到一個相互關聯的情境中來呢？在這過程中教師可引導幼兒將不同的數字問題，通過運用各種經驗，進行嘗試、探究，創造性地學習來解決問題，在動態的過程中，與同伴合作，在共同學習、共同成長的氛圍中解決現實生活中的各種困難。于是我們和孩子一起收集材料，布置起了游戲環境，在游戲中體驗數字在生活中的廣泛應用。 四、游戲網絡生活中的數字認知目標：在環境、材料的交互過程中進行簡單的邏輯數理思維，建構初步的數概念。能力目標：1、在游戲活動中體驗數字的重要性，了解生活

7、中各種數字的作用，鞏固加深對數字的認識，學會解決實際生活中的各種簡單問題。2、能自選游戲內容和游戲伙伴，合作進行游戲活動。3、能動手動腦，大膽想象，積極探索周圍世界。情感目標：與同伴分享參加游戲的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗參與活動帶來的樂趣和成功感，樹立自信心。愛心電影城數字臉譜奇妙數字棋臺歷中的秘密自制電話簿量一量乘汽車設計電影票找座位紅綠燈倒計時小小售票員制作車票五、游戲目標：1、游戲名稱奇妙數字棋 游戲目標：（1）在理解數字大小關系的基礎上，進行棋類游戲活動。（2）在游戲活動中鞏固對數字棋規則的認識，學會與同伴合作，愉快地進行游戲。 我們愛玩數字棋2、游戲名稱乘汽車游戲目標：（1

8、）進一步了解數字在生活中的運用，加深對數字的認識。（2）增進同伴之間的感情。3、游戲名稱臺歷中的秘密 游戲目標：（1）通過觀察臺歷理解年月日的概念，感知到了年月日間的關系。（2）學習認識日期，查閱日期的方法。4、游戲名稱數字臉譜游戲目標：（1）在數字想象畫的基礎上，大膽用數字設計臉譜。（2）充分發揮幼兒的想象力、創造力。 有趣的數字臉譜5、游戲名稱量一量游戲目標：（1）學習運用自然測量的方法認識物體的長短。 （2）增強幼兒靈活運用數字的能力。六、生成游戲游戲名稱愛心電影院游戲目標：1、引導幼兒在游戲活動中體驗數字的重要性，了解生活中各種數字的作用。2、鞏固加深對數字的認識，學會解決實際生活中的

9、各種簡單問題。 3、在游戲的過程中激發幼兒的合作意識。游戲準備：知識準備：活動前通過一系列教學活動和家園活動，使幼兒對生活中的數字有了一定的了解。 活動區域創設：（1）“愛心電影院”：室內布置“電影院”場景、小椅子、畫紙、油畫棒、雙面膠等。（2）奇妙數字棋：數字棋、棋盤。（3）乘汽車：各種廢舊的盒子制作成的汽車、站牌、紅綠燈倒計時牌等場景布置。七、活動流程：介紹區域選擇區域自主活動交流互動成果展示評價體驗八、組織與指導：導入活動1、回憶已玩過的區域游戲，激發幼兒活動興趣。教師：小朋友，到了我們的游戲時間了。這兩天我們開展了哪些區域游戲呢？（幼兒介紹自己玩過的區域“奇妙數字棋”、“臺歷中的秘密”

10、、“數字臉譜”等） 2、介紹新的區域游戲內容（二）介紹區域（1）引入“乘汽車”“愛心電影院”區域 教師：看！這個場景象什么？（電影院），我們給它取個好聽的名字吧？（如可以稱它為“愛心電影院”等）（2）組織幼兒觀察教室內的“汽車”“愛心電影院”，談談你發現了什么？（教室里沒有紅綠燈倒計時牌、沒有站牌，“汽車”上沒有車牌、沒有車票；“愛心電影院”里的座位上沒有數字、沒有電影票）（3）啟發幼兒生成若干小區域教師：我們該怎么辦呢？（鼓勵幼兒整理場景；制作汽車車牌、車票、紅綠燈倒計時牌、電影票等活動）（三）幼兒自主游戲幼兒自由選擇游戲區域、游戲材料和合作伙伴到各個區域活動（1）提供各種材料，安排區域游戲

11、場地。幼兒自由選擇區域，進行動手操作活動。（2）教師參與幼兒的活動，并給予適當指導。啟發幼兒互相交流、互相合作。（3）提供不同的區域為能力不一的幼兒活動。（鼓勵幼兒去嘗試新的游戲互換區域）（四）評價體驗教師：老師已經把小朋友玩游戲的過程用數碼相機拍攝下來了，我們大家一起來看看。請你說說剛才是怎么玩的？（1）請幼兒向同伴介紹自己的游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。（2）引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。（五）結束我們把“汽車”和“電影院”都布置好了，我們乘著“汽車”去“電影院”看“電影”吧！九、活動反思 當所有的數字信息呈現在我們的面前，如何對它們進行整理篩選呢？是不是所有的數字都需要讓幼兒了解和學習？這些都是我們面臨的問題。因此，我們嘗試通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在游戲中運用數字，在真實的情境中學習用數字知識解決生活中的問題。我們于是找到了適合幼兒學習數字的最佳線索。在游戲的過程中孩子們發現了很多問題，電影院的座位怎么排列？電影票怎么設計等等在反復游戲實踐的過程中，經過幼兒和老師的努力，游戲情境逐漸豐富了起來，在制作電影票的過程中幼兒進一步理解了行、列